中国学生成长第1书

页数:123

出版时间:2010-3

价格:16.80元

isbn号码:9787541542893

具体描述

《中国学生成长第1书(少儿彩图版):聪明学生脑筋急转弯大全》主要内容简介：老马每天都要刮很多遍脸，为什么他的腮上还是有胡子？答案是——老马是理发师，他是为别人刮脸的……开心幽默的脑筋急转弯，大脑转转转，让你瞬间变身校园幽默达人！这是一本超级爆笑、益智健脑的趣味读物，汇集了时下最IN的校园话题，采用图文并茂的形式，精选了最适合小读者阅读的脑筋急转弯。孩子在阅读时，既舒缓了紧张的神经，又丰富了闲暇时光，更锻炼了思维。

用户评价

《中国学生成长第1书》里关于“责任与担当：成为更可靠的自己”的部分，给我触动很大。它没有把责任写成是一种负担，而是一种成长的阶梯，一种塑造人格的基石。书中用了很多真实案例，去阐述“责任”在不同情境下的体现。比如，不仅仅是完成老师布置的作业，更包括对自己言行的负责，对承诺的信守，甚至是对自己家庭和社会的贡献。我印象最深的是，它提到了“主动承担”的意义。很多时候，我们习惯于等待指令，或者在事情出现问题时，推卸责任。但这本书鼓励学生，即使事情没有直接关联到自己，也可以主动去思考“我能做些什么？”。它强调，承担责任并非是要我们去做所有的事情，而是要学会对自己的选择和行为负责。书里还讲到了，责任感和独立性是相辅相成的。当一个人能够承担起自己的责任时，他自然会变得更加独立和自信。它还通过一些小故事，说明了即使是小小的责任，比如按时倒垃圾，或者帮助家人做家务，也能逐渐培养一个人的责任感。这本书让我意识到，责任不仅仅是一种义务，更是一种权利，一种去影响和改变世界的权利。它让我开始审视自己在生活中的角色，思考如何能够做得更好，如何能够成为一个更值得信赖的人。它给了我一种内在的力量，让我愿意去承担，去付出，去为自己想要的生活负责。

《中国学生成长第1书》这本书，我断断续续读了有段时间了，印象最深刻的是其中关于“找到你的兴趣火种”那部分。它并没有直接罗列出一堆“你应该喜欢什么”的建议，而是通过一些非常贴近生活的小故事，去引导读者思考自己真正热爱的究竟是什么。我记得有一个例子，说的是一个孩子从小被父母要求学习乐器，但内心却对解谜游戏情有独钟。书里并没有批评父母的教育方式，而是侧重于如何在这个过程中，让孩子有机会去探索自己真正的兴趣点，并且如何平衡家长期望和个人意愿。我特别喜欢它提出的“微小探索法”，就是鼓励学生每天花一点点时间，去尝试一点点新的事物，比如读一首诗、学一个简单的编程指令、画一幅小画，甚至是观察一片叶子的纹理。这种循序渐进的方式，让我觉得一点压力都没有，反而有种“试试看又何妨”的好奇心。书中还讲到了，很多时候我们所谓的“不喜欢”，可能只是因为我们还没找到正确的方式去接触，或者被一些先入为主的观念束缚了。它让我开始重新审视自己过去的经历，是不是曾经有过一些被忽略的闪光点，是不是我曾经尝试过的东西，只是因为当时没有看到它的价值，就轻易放弃了。这本书让我觉得，成长不仅仅是学习知识，更是认识自己的一个过程，而找到自己的兴趣，就是认识自己最重要的一步。它给了我一种新的视角，看待自己和周围的世界，感觉内心好像打开了一扇窗，开始对未来有更多的期待，不再是茫然的，而是带着一丝探寻的兴奋。

在《中国学生成长第1书》中，我被“时间管理的高效秘籍：事半功倍的秘诀”这一章节深深吸引。它并没有简单地罗列一堆计划表模板，而是深入剖析了时间都“去哪儿了”，以及如何更有效地利用零碎的时间。书中提到了一个“番茄工作法”的改良版本，让我眼前一亮。它不仅仅是简单的25分钟工作、5分钟休息，更重要的是如何在这短暂的休息时间里，真正做到“休息”，而不是继续沉浸在手机里。书里建议在休息时，可以做一些简单的伸展运动，或者抬头看看远方，让眼睛得到放松。更让我受启发的是，它强调了“任务分解”的重要性。很多时候，我们之所以拖延，是因为任务看起来过于庞大，无从下手。这本书鼓励我们把大任务拆解成一个个小目标，比如写一篇作文，可以先分解成“构思”、“列提纲”、“写开头”、“写中间段落”、“写结尾”等等。这样一来，每完成一个小目标，都能获得成就感，从而激励自己继续前进。我还特别喜欢书中关于“优先级排序”的讲解。它提出了一种“四象限法则”，将任务按照“重要且紧急”、“重要不紧急”、“紧急不重要”、“不重要不紧急”来划分，指导我们如何合理分配精力。这本书给了我一个全新的框架，去审视自己的学习和生活习惯，让我意识到，时间并非不可控，而是可以通过科学的方法去优化和利用。它让我觉得，做一个时间的主人，而不是时间的奴隶，是实现个人目标的关键。

《中国学生成长第1书》里关于“沟通的艺术：化解隔阂的秘密武器”这部分，给我留下了极为深刻的印象。它不像有些书那样，只强调“说什么”，而是更侧重于“怎么说”以及“为什么这么说”。我记得它用了一个非常生动的比喻，说沟通就像是搭建一座桥梁，而倾听则是桥梁的基石。书中花了相当大的篇幅去讲解“积极倾听”，不仅仅是耳朵听，更是用心去理解对方的意图和感受。它举了很多例子，比如当父母批评你时，与其立刻反驳，不如先试着去理解他们话语背后的担忧和爱。又比如，在和同学发生误会时，不要急于为自己辩解，而是先尝试说出“我理解你现在的心情”，这往往能起到意想不到的缓和作用。书中还介绍了“非暴力沟通”的一些核心原则，比如表达感受，而非评判；表达需求，而非指责。这些技巧听起来好像很简单，但实践起来却需要很大的耐心和技巧。我尝试在家庭沟通中运用这些方法，效果确实比以前好很多。以前我总是容易因为一点小事和父母争吵，现在，我学会了先冷静下来，试着用书里说的方法去沟通，即使意见不合，也能少了很多不必要的冲突，多了一些理解。这本书让我觉得，良好的沟通能力，是解决很多问题的关键，也是构建和谐人际关系的基础。它给了我一种新的视角，去理解人与人之间的互动，也让我更有信心去面对各种社交场合。

不得不说，《中国学生成长第1书》在“情绪管理大师养成记”这个章节的设计上，真是独具匠心。它没有把情绪简单地归类为“好”或“坏”，而是将其视为一种信号，一种帮助我们理解自己和外界的工具。我印象最深的是里面提到的“情绪地图”的概念，它鼓励学生画出自己一天中不同情绪的变化曲线，并且标注出引发这些情绪的具体事件。这样做的好处是，能够让我们清晰地看到，哪些情境容易触发我们的负面情绪，例如考试前的焦虑，和朋友争执后的沮丧。更重要的是，书里提供了一套非常实用的“情绪灭火器”，这些方法都非常接地气，一点都不生硬。比如，它提倡“积极自我对话”，当你感到沮丧时，不是责怪自己“我真没用”，而是换成“这次没做好，下次还有机会，我从中学到了什么？”。还有“身体放松法”，就是通过深呼吸、伸展运动来缓解身体的紧张，从而影响情绪。我尝试过书里的一些方法，比如在感到烦躁的时候，就去窗边站一会儿，看看天空，深呼吸几次。神奇的是，心里的那股烦躁感真的会慢慢消散。这本书让我明白，情绪并不是失控的洪水猛兽，而是可以被理解和引导的。它让我觉得，做一个情绪的主人，而不是情绪的奴隶，是成长中非常重要的一环。它教会我，即使面对困难和挑战，也可以保持内心的平静和力量，这对于一个学生来说，简直是宝藏。

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