开心作文-4年级

作者:开心作文研究中心 编

页数:164

出版时间:2010-4

价格:16.00元

isbn号码:9787535565129

具体描述

《开心作文:4年级》内容简介：亲子故事《救命!我掉进了作文本!》是一个有趣的儿童故事，也是一册小学生作文的“病历本”。“病历本”除了能诊断“病情”，还能开出“药方”。书中给每一种“作文病”都指明了“治疗方法”。孩子只要认真读了故事，就一定能得到对写作有益的帮助。当然，如果能有家长陪着一起读，那就更好了——那一定会是个愉快的旅程——和孩子一起欢笑，一起学习，一起收获。

用户评价

我之前一直觉得，五年级是学习写作的关键时期，但是我的孩子在表达自己的想法方面总是显得有些吃力，尤其是当他需要将脑海中的零碎思绪整合成一篇有条理的文章时，更是显得手足无措。偶然的机会，我看到了《开心作文-4年级》，它的名字就给我一种轻松愉悦的感觉，我希望它能为孩子带来写作的乐趣，而不是增加压力。 收到书后，我仔细地翻阅了一下，首先映入眼帘的是其精美的插图和活泼的版式设计。这对于吸引孩子的注意力起到了至关重要的作用，避免了传统教材那种枯燥乏味的视觉体验。更让我惊喜的是，这本书的编写理念非常注重引导孩子观察生活、体验生活，并从中提取写作素材。它不像一些书籍那样，只是简单地罗列写作技巧和范文，而是通过一些贴近孩子生活的例子，比如描写一次家庭聚会、一次户外探险、或者一次难忘的学校活动，来生动地讲解如何遣词造句、如何组织结构。 书中很多章节都设计了“小贴士”和“练一练”环节，这些环节的设计非常巧妙。它不是强迫孩子死记硬背，而是通过一些启发性的问题，引导孩子思考，让孩子自己去发现写作的规律。比如，在教导如何描写人物时，书中并没有直接给出模版，而是引导孩子去关注人物的动作、神态、语言，甚至服装的细节，让孩子学会用“写”来“画”，而不是简单地“说”。这种循序渐进的教学方式，让孩子在不知不觉中掌握了写作的方法。 我还注意到，这本书在语言表达上也很有特色。它使用了大量生动形象的比喻和拟人化的手法，让原本可能有些抽象的写作概念变得通俗易懂。比如，书中可能会将“好词好句”比作“给文章穿上漂亮的衣服”，将“段落之间的衔接”比作“让文章顺畅地呼吸”。这样的比喻不仅让孩子更容易理解，还能激发他们的想象力，让他们在写作时更有创造力。 总体来说，《开心作文-4年级》给我最大的感受是，它不仅仅是一本作文辅导书，更像是一位循循善诱的良师益友。它没有给孩子过多的压力，而是通过有趣的内容和科学的方法，一点点地培养孩子对写作的兴趣和信心。我看到孩子在阅读这本书时，脸上常常露出思考和会心的笑容，这让我觉得非常欣慰。我相信，通过这本书的引导，孩子在写作的道路上一定会越走越远。

说实话，我对市面上很多所谓的“作文秘籍”都持保留态度，觉得它们往往脱离实际，让孩子在机械地模仿和套用中迷失了自我。所以，当我接触到《开心作文-4年级》时，内心并没有抱太大的期望。然而，这本书的独特之处很快吸引了我，让我刮目相看。 这本书最让我印象深刻的是其“反套路”的写作理念。它并不强调学生要写出多么华丽的辞藻，或者多么复杂的句式，而是鼓励学生用真挚的情感去表达，用最朴实的语言去描绘。书中提供的许多范例，都来自于学生自己真实的经历和感悟，语言风格自然流畅，没有丝毫的雕琢痕迹，却充满了生活的温度和真情实感。这让孩子明白，写作文不是一件“难为情”的事情，而是记录自己生活、抒发自己情感的一种方式。 书中在讲解写作技巧时，也非常注重“授人以鱼不如授人以渔”的原则。它不会直接给出“答案”，而是通过一系列引导性的问题，让孩子自己去思考，去探索。比如，在教导如何写好开头时，书中可能会问：“你最想让读者读到这句话时有什么感觉？”或者“什么样的开头能一下子抓住读者的心？”这样的提问方式，能够激发孩子的思考，让他们主动去寻找最适合自己的表达方式，而不是被动接受。 我尤其欣赏书中关于“观察力”的培养。它花了大量的篇幅，引导孩子去留意身边的细节，去发现生活中的美。比如，在描写一个熟悉的人时，书中会鼓励孩子去关注ta的眼神、笑容、甚至是习惯性的小动作，这些细微之处往往能让人物形象更加鲜活。这种对观察力的强调，不仅有助于写作，更能提升孩子对生活的敏感度和热爱。 另外，这本书在语言的运用上，也做得非常出色。它善于运用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的写作概念具象化，让孩子更容易理解和掌握。比如，书中可能会用“积木”来比喻段落，教孩子如何一块块地搭建起一篇文章。这种形象化的讲解方式，极大地降低了学习门槛，让写作变得不再是高不可攀的“艺术”。 总而言之，《开心作文-4年级》的出现，刷新了我对作文辅导书的认知。它教会孩子的不只是写作的技巧，更是如何热爱生活、如何发现生活中的美好，以及如何用自己的声音去表达。这是一种更深层次的引导，也是一种更有价值的教育。

天哪，我最近挖到一本宝藏！《开心作文-4年级》简直太对我的胃口了！我一直觉得写作文是一件很头疼的事情，尤其是到了小学高年级，老师的要求越来越高，让我感觉有点力不从心。但是这本《开心作文-4年级》就好像我的救星一样，它不是那种枯燥乏味的讲道理的书，而是用一种特别有趣、特别贴近我们生活的方式来讲解写作。 刚拿到书的时候，我最先注意到的是它的封面，色彩很鲜艳，图案也很活泼，一看就感觉很“开心”，不会让人产生畏难情绪。翻开书，里面的排版也很舒服，字体大小适中，图片也很丰富，不像有些书那样密密麻麻全是字，看得人头晕。最重要的是，里面的例子都非常贴近我们四年级学生的日常生活，比如写给爸爸妈妈的感谢信、描写一次难忘的旅行、或者记录下学校里发生的有趣的事情等等。这些都是我们平时经常经历或者有感触的事情，所以读起来特别有亲切感，也更容易理解作者想表达的写作技巧。 我最喜欢的是书里的一些小技巧和练习。它不是直接告诉你“你应该这样写”，而是通过很多生动的小故事或者比喻来引导我们思考。比如，在描写人物的时候，它会教我们怎么用“细节”来让人物活起来，就像给人物穿上最适合ta的衣服一样，而不是简单地介绍ta的名字和年龄。还有写景的时候，它会鼓励我们调动所有的感官去感受，不只是看到，还要听到、闻到、甚至尝到、摸到，这样写出来的景物才更有画面感和立体感。每学到一个新技巧，书后面都会有一些很有趣的练习，让我们立刻动手去实践。这些练习不是很难，但又足够锻炼我们，让我感觉自己真的在进步。 而且，这本书的语言风格也很轻松活泼，读起来一点都不费劲。它就像一个很有耐心的朋友在旁边跟你聊天，告诉你怎么把自己的想法变成精彩的文字。没有那些复杂的术语，都是用最简单、最直接的方式来阐述。有时候，我还会发现书里的一些小漫画或者笑话，让我在学习的过程中也能哈哈大笑，感觉学习变成了一件很享受的事情，而不是一项任务。我感觉我的脑子里突然打开了很多扇门，以前觉得很难写出来的东西，现在好像有了思路，也有了方向。 自从用了《开心作文-4年级》，我真的感觉写作的乐趣被激发出来了。以前我写作文总是愁眉苦脸，现在我愿意主动去写，去观察生活，去记录下我看到的、想到的。我发现，原来身边有那么多可以写的故事！这本书记住我的不是写作的“套路”，而是让我学会了“观察”和“思考”，以及如何用自己的话把它们表达出来。这对我来说，比任何高深的写作理论都重要。我真的非常推荐这本书给所有和我一样，觉得写作文有点挑战但又渴望进步的同学！

我对《开心作文-4年级》这本书的评价，可以用“惊喜连连”来形容。我一直觉得，对于四年级的孩子来说，写作的重点在于激发兴趣，培养自信，而不是一味地灌输理论知识。这本书恰恰做到了这一点，并且做得非常出色。 这本书最吸引我的是它“生活化”的写作视角。它没有回避四年级孩子在写作中可能遇到的实际困难，而是将这些困难与孩子的日常生活紧密结合。比如，书中会通过描写一次有趣的班级活动，来讲解如何安排事件的顺序；通过记录一次和好朋友的争吵与和解，来教导如何表达人物的心理活动。这些贴近生活的主题，让孩子在阅读时感到亲切，在练习时也更容易找到灵感。 更值得一提的是，这本书在处理“难点”问题时，非常具有匠心。例如，在写“记叙文”时，书中并没有直接给出“起因、经过、结果”的标准模式，而是通过引导孩子回忆事情的“前因后果”，以及当时“自己的心情”，来帮助他们自然地组织文章的脉络。这种“由内而外”的引导方式，比死记硬背模板更能让孩子理解写作的本质。 书中穿插的大量插图和有趣的“小故事”，也为这本书增色不少。这些插图风格可爱，内容生动，不仅能吸引孩子的注意力，还能在潜移默化中传递写作的要点。比如，关于如何写好“细节”的讲解，书中可能配以夸张有趣的插图，让孩子直观地理解细节的重要性。 而且，这本书的语言非常幽默风趣，读起来一点都不枯燥。它用一种像是和孩子朋友聊天的方式来讲解写作，不会让孩子感到压力。有时候，我甚至会和孩子一起阅读，并且被书中的某些段落逗得哈哈大笑。这种轻松愉快的阅读氛围，无疑对孩子培养写作兴趣起到了积极的推动作用。 我认为，《开心作文-4年级》这本书的价值，并不仅仅在于它能教会孩子多少写作技巧，更在于它能让孩子“爱上”写作。它用一种润物细无声的方式，帮助孩子建立起对写作的自信心，让他们愿意去尝试，去表达，去享受文字带来的乐趣。这对于四年级的孩子来说，是一笔宝贵的财富。

我一直认为，好的写作指导，应该是帮助孩子找到自己声音的工具，而不是给他们制造思维定势的枷锁。《开心作文-4年级》这本书，正好符合我的这种期待。 从这本书的整体风格来看，它极力推崇“个性化表达”。书中并没有强调学生要写出多么“标准”的文章，而是鼓励学生用自己的语言，去描绘自己的感受，去分享自己的故事。比如，在描写人物时，书中会引导孩子去思考“这个人给你留下了什么特别的印象？”，而不是仅仅要求孩子列出人物的外貌特征。这种对“个性”的尊重，让孩子在写作时感到更加自由和放松。 书中关于“立意”的讲解，也让我耳目一新。它不是简单地告诉孩子“要写什么主题”，而是通过一些引发思考的“假设性问题”，让孩子自己去挖掘文章的深度。比如，在写一篇关于“环保”的文章时，书中可能会问：“如果你是小鸟，你会对人类说什么？”这样的提问，能够激发孩子的想象力，让他们从更独特的角度去审视主题，从而写出更具深度的文章。 另外，这本书在“修改”方面的指导也相当有价值。它并没有把修改当作一件“苦差事”，而是将其比喻成“给文章做一次SPA”，让孩子在轻松愉快的氛围中，学会如何让自己的文章更加完美。书中会提供一些具体的修改方法，比如“删除重复的词语”，“替换更生动的动词”，并鼓励孩子在修改中发现自己的进步。 我注意到，这本书的作者在编写时，非常懂得如何与四年级的孩子沟通。书中使用的语言，既准确又生动，能够引起孩子的共鸣。同时，书中还穿插了一些“小故事”、“小游戏”，让学习过程充满乐趣，避免了枯燥和乏味。 总而言之，《开心作文-4年级》这本书，不仅仅是一本作文辅导书，它更是一种写作教育的理念的体现。它教会孩子如何在写作中找到自我，如何在生活中发现灵感，以及如何用自己的声音去讲述精彩的故事。这本书，无疑为我的孩子打开了一扇通往精彩写作世界的大门。