2013-生物-新课标版-金考卷特快专递高考考纲信息卷-第6期-/1302

出版者:新疆青少年出版社

作者:杜志建

页数:22

出版时间:2013-2

价格:7.00元

isbn号码:9787537181181

具体描述

《天星教育•金考卷特快专递(第6期):生物(新课标版)(2012-2013)》特别辑选各省市最具价值和预测创新性的大型调研考试题、名校联考题、名校内侧题，试题以体现《考试大纲》和《考试说明》精神内核为首要标准，以年度高考热点为导向，展现最新高考命题预测成果。

用户评价

拿到这本《2013-生物-新课标版-金考卷特快专递高考考纲信息卷-第6期-/1302》，说实话，我的心情挺复杂的。考试临近，总想找点趁手的“武器”，这本卷子看上去颇有“特快专递”的架势，名字也够全乎，让人觉得它应该紧贴考纲，信息量十足。翻开目录，密密麻麻的知识点和题型，确实让人眼花缭乱，有一种“应有尽有”的错觉。我最关心的是它能否准确地把握高考的命脉，那些“考纲信息”到底有多“特快”，是不是能让我提前窥探到出题的“风向标”。很多时候，我们需要的不仅仅是题海战术，更需要的是那些能够直击考点、梳理脉络的精华。我希望这本卷子能做到这一点，而不是简单地堆砌题目。特别是那些“金考卷”的字样，让人觉得它一定蕴含着不少“黄金”般的解题技巧和得分要点。生物这个科目，很多时候需要的是理解和应用，而不是死记硬背，所以，我特别期待它能提供一些巧妙的解题思路，或者能够帮助我巩固那些容易混淆的知识点。毕竟，高考战场上，一分之差就能决定很多事情。

不得不说，《2013-生物-新课标版-金考卷特快专递高考考纲信息卷-第6期-/1302》的装帧设计倒是挺吸引人的，封面配色和字体都显得比较专业，给人一种“信得过”的感觉。打开来，里面的排版也还算清晰，题目的印刷质量也很好，没有出现模糊不清的情况。但是，当真正开始做题的时候，我才发现，这套卷子似乎更侧重于“量”的堆积，而不是“质”的提升。题目类型虽然多样，从选择题到实验题，再到综合题，似乎都覆盖到了，但很多题目的难度梯度设置并不太合理，有些题目过于简单，而有些题目又显得有些“偏怪”，不太符合高考“稳中求变”的原则。而且，在解析部分，感觉也有待加强。很多题目只是给出了一个简短的答案，对于解题思路、关键知识点的梳理、以及容易出错的地方，都没有进行深入的讲解。这对于一些基础薄弱的学生来说，可能很难从中学到真正的解题方法。我更希望它能提供一些“点拨式”的解析，能够让我在做错题后，不仅知道答案，还能明白“为什么错”以及“如何才能做对”。

拿到《2013-生物-新课标版-金考卷特快专递高考考纲信息卷-第6期-/1302》之后，我抱着一种“试试看”的心态开始翻阅。它给我的第一印象是，似乎想做到“面面俱到”，从基础知识的巩固，到能力提升的训练，再到考纲的解读，都想涵盖进去。但实际做起来，感觉像是在“赶场子”。题目数量庞大，质量参差不齐，有些题目确实能触及考点，但有些题目就显得有些“生搬硬套”，跟高考的实际要求有些脱节。更让我感到困惑的是，它在“考纲信息”的解读上，并没有给我带来太多惊喜。所谓的“特快专递”，更像是对现有知识点的“搬运”，而不是对未来趋势的“预测”。我尝试着去理解它提供的“信息”，但总觉得少了些“神来之笔”，没能真正帮助我建立起一个清晰的知识体系，或者掌握一些解题的“捷径”。很多时候，我做完一套题，虽然分数可能有起伏，但对于生物的理解并没有达到预期的那种“豁然开朗”的境界。

这套《2013-生物-新课标版-金考卷特快专递高考考纲信息卷-第6期-/1302》，我拿到后，第一感觉就是它的“信息量”确实不小，但实际体验下来，却有点“雷声大雨点小”的感觉。题目数量虽然不少，覆盖的面也算广，但很多题目感觉还是比较套路化，缺乏一些真正能够锻炼思维、考察深层次理解的“硬货”。特别是那些号称“考纲信息卷”的部分，我仔细比对了一些近几年的高考真题，发现它在“信息”的提炼和预测上，并没有达到我预期的那种“精准打击”。有些题目可能只是对课本知识点的简单罗列，稍加变化，而没有深入挖掘其在高考中的考查趋势和重点。我更希望看到的是一种“庖丁解牛”式的解析，能够清晰地指出某个知识点在高考中可能出现的角度、难度以及常考的题型。这本卷子在这方面略显不足，更多的是提供了大量的练习机会，但对于如何“吃透”这些题目，如何从中提炼出高考的“精髓”，指引性不够强。对于时间紧迫的高考生来说，这种“泛泛而谈”的练习，可能效果会打折扣。

对于《2013-生物-新课标版-金考卷特快专递高考考纲信息卷-第6期-/1302》这本备考资料，我的体验是，它更像是一位“信息传递者”，而不是一位“学习指导者”。题目确实是按照新课标的要求来编写的，知识点也覆盖得比较全面，基本上涵盖了高中生物的各个模块。我尤其关注它在“实验探究”和“遗传与变异”这两个模块的题目设置，因为这两个部分往往是高考的重难点。卷子在这方面确实给出了一些题目，但很多题目在设计上，感觉缺乏一定的“梯度”，一下子就拔高了难度，或者题目设置的情境不够贴近真实的实验场景，导致学生在理解题意上会遇到障碍。另外，解析部分的处理也比较机械，基本上是给出了答案和一些简要的步骤，并没有深入地分析题目的设问意图，以及如何通过分析题干信息来找到解题的关键。我期待的是那种能够“循循善诱”的解析，能够引导我一步步地思考，最终独立解决问题。