具体描述
《高中语文选修课典型案例研究》为北京市海淀区教育科学“十一五”规划重点课题研究成果。全书共编收十多篇有关高中语文选修课设计与实践的研究文章，其中包括“语言文化典故”等多个选修课案例研究、四个完整的授课教材提纲，“形式逻辑常识”、“说《聊斋》”、“金庸和他的武侠小说”、“基于高中语文教学的书法选修课”；三个有关教学案例回顾：“唐诗鉴赏”选修课教学得失回顾、“汉语实用口语”授课体悟、初中选修课的教学观；两个问卷调研分析研究报告：高中语文选修课选修意向调查问卷统计与分析、高中语文选修课性质功能与特点分析研究报告。《高中语文选修课典型案例研究》可作为语文教学设计的参考与辅导资料。
深度解析中国古代文学思潮与流派演变 图书名称： 《汉风唐韵：中国古代文学的审美嬗变与思想底色》 图书简介： 本书旨在对中国古代文学的发展脉络进行一次宏大而精微的梳理，聚焦于不同历史时期文学思潮的核心特征、主要流派的形成机制及其代表人物的创作实践。不同于侧重于断代史的线性叙述，本书更侧重于文学观念、审美趣味与时代精神之间的内在关联与动态张力。 第一部分：先秦诸子的精神世界与文学的源头活水 本部分将回溯中国文学的源头——先秦时期。我们将重点探讨“文”与“道”的早期辩证关系。 首先，对《诗经》的研究将超越简单的文本注释，深入挖掘其“风、雅、颂”中蕴含的社会功能与朴素的情感表达。我们将剖析“赋、比、兴”手法的多重结构意义，并将其置于周代礼乐文明的背景下考察，理解其作为政治伦理教化工具的一面，以及其饱含的民歌式的真挚力量。 其次，楚辞的独特魅力将被置于南方文化体系中进行考察。屈原的“香草美人”象征体系，不仅是个人政治理想破灭的哀叹，更是浪漫主义精神在中华文化中第一次强力爆发的标志。我们将细致分析《离骚》的宏大结构、奇特的意象组合，及其对后世辞赋、浪漫主义文学的影响，探讨其如何打破了《诗经》相对内敛的表达方式，开创了一种外放、主观、充满巫术色彩的表达范式。 最后，诸子散文的兴盛被视为理性精神的觉醒。儒家以仁义为核心的论辩文风，道家以自然无为指导下的辩证奇思，以及墨家严密精悍的说服技巧，共同构建了中国散文的最初骨架。本书将重点分析韩非子的法家逻辑与庄子的寓言艺术，展现先秦知识分子在不同哲学立场下如何运用语言工具来构建和捍卫其政治理想与宇宙观。 第二部分：汉魏六朝：形式的探索与精神的流变 汉代文学承接了先秦的典范，并在大一统帝国的稳定中完成了文体的定型。本书将重点解析汉赋的“铺张扬厉”之风，如何从最初的宫廷颂歌，逐渐演变为对社会现实的讽喻（如贾谊的《鵩鸟赋》），以及“赋”在文学史上作为一种过渡性文体的独特地位。同时，对汉乐府民歌的考察，将关注其质朴叙事与深刻的社会批判精神，它们是如何保存了民间最真实的声音。 魏晋南北朝时期，文学思潮的转向成为本书的重点。在玄学清谈盛行的背景下，文人对个体生命价值的关注空前高涨。 1. 建安风骨的形成： 曹氏父子与“建安七子”如何将汉末的苍凉悲壮融入诗歌，形成一种慷慨激昂、直面人生苦难的“风骨”。这种风骨既是对时代乱象的反应，也是汉代尚气精神的延续。 2. 玄学与山水诗的诞生： 嵇康、阮籍等人对个体精神自由的追求，直接催生了山水文学的兴起。王微、谢灵运的山水诗，不再是简单的背景描写，而是“借景抒情”的物质载体，是文人安顿心灵、寄托隐逸思想的媒介。我们将细致分析山水意象的哲学内涵。 3. 永明体与声律学的先声： 南朝时期，文人开始自觉地进行文学形式的探索，以永明体为代表的声律意识的觉醒，标志着中国古典诗歌在音韵美学上达到了一个自觉的高度，为后世近体诗的成熟奠定了理论和实践基础。 第三部分：唐诗的巅峰与宋词的转调：从盛世的宏大叙事到个体的精微体验 唐代是中国诗歌的黄金时代，本书将以唐诗的发展为核心，勾勒出盛唐的雄浑、中唐的沉郁与晚唐的唯美之间的张力。 1. 初唐至盛唐的浪漫主义与现实主义的交织： 从“初唐四杰”对格律的规范，到“开元盛世”的博大胸襟。李白的浪漫想象力与杜甫的“沉郁顿挫”被视为唐诗的两极。杜甫的“三吏”“三别”将被视为中国文学史上现实主义的最高成就，其对民生疾苦的关怀体现了儒家“兼济天下”精神的诗歌化。 2. 中晚唐的审美转向： 以白居易的新乐府运动为代表的社会诗歌，与以韩愈、柳宗元为代表的古文运动形成对照。古文运动旨在复兴先秦两汉的质朴文风，对后世散文影响深远。晚唐的李商隐、杜牧则将诗歌的重心转向了对个人情感的幽微捕捉和形式的精致雕琢。 宋代文学则标志着视角从“外放”转向“内收”。 1. 宋词的兴盛与流派纷呈： 词这种文体，其长短句的特性天然适合表达细腻、曲折的情感。本书将重点梳理婉约派（柳永、秦观）对日常生活、闺阁情思的描摹，以及豪放派（苏轼、辛弃疾）如何突破词的传统疆界，融入哲理思辨与政治抱负。苏轼的“以诗为词”是对词体的一次伟大拓展。 2. 宋诗的理趣： 宋诗的特征在于其“尚理”倾向。黄庭坚的“点铁成金”理论，以及江西诗派对技巧的极致运用，体现了宋代文人追求哲思入诗的努力，尽管有时被批评为“晦涩”和“雕琢”。 第四部分：元明清：戏曲的繁荣与小说的崛起 随着商品经济的发展和市民阶层的壮大，文学的重心开始从精英化的诗词转向更贴近大众的叙事文学。 1. 元曲的世俗化与张力： 元杂剧和散曲的出现，标志着文学艺术的平民化。关汉卿、王实甫的剧作，以其鲜明的个性和强烈的戏剧冲突，展现了社会底层的悲欢离合。我们将探讨杂剧的“正名”与“传奇”的对立，以及曲牌格律对语言节奏的独特要求。 2. 明清小说的史诗性： 本书将重点分析以“四大奇书”为代表的长篇小说的结构艺术与思想内涵。例如，《三国演义》如何建构历史叙事，融合民间传说与儒家正统观念；《水浒传》中对英雄主义的赞颂与对社会体制的控诉；《西游记》中神魔外衣下对个体心性的探索；以及《金瓶梅》对市民生活细节的百科全书式描摹。 3. 清代文人小说的自觉： 曹雪芹的《红楼梦》被视为古典小说的高峰，其超越了前代作品的叙事范畴，达到了对个体灵魂深度的挖掘、对家族兴衰的深刻反思以及对语言艺术的炉火纯青的运用。同时，清代“谴责小说”的出现，也标志着知识分子试图通过小说直接介入社会批判的尝试。 结语： 全书始终贯穿着一条主线：即中国古代文人在面对变动的时代、构建自我与世界关系时，所选择的语言形式、审美标准和思想依托。通过对不同文体和流派的横向比较与纵向梳理，本书旨在为读者提供一个理解中国古代文学遗产的立体化、多维度的认知框架。
作者简介
目录信息
第一篇 “语言文化典故”选修课案例研究邱道学第一部分 引子——关于本研究的方法第二部分 本课程由来第三部分 课程开发历程第四部分 结果与反思参考资料附录第二篇 “形式逻辑常识”选修课设计与实践报告杨建宇第一部分 “形式逻辑常识”授课提纲第二部分 对教材的分析与回顾第三部分 对教材及讲授的信息反馈参考资料第三篇 “说《聊斋志异》”授课教材纲要王俊婷第一部分 《聊斋志异》作品简介第二部分 《聊斋志异》的突出特点——“诗化小说”第三部分 《聊斋志异》中关于科举的小说第四部分 《聊斋志异》中的爱情小说（一）第五部分 《聊斋志异》中的爱情小说（二）第六部分 《聊斋志异》的超前幻想和心理分析第七部分 《聊斋志异》题材广泛、亦庄亦谐附录第四篇 “金庸和他的武侠小说”授课教材纲要陈晓秋第一部分 金庸其人及其武侠小说总论第二部分 金庸小说中的“武”第三部分 金庸小说中的侠义精神第四部分 金庸小说“侠”的塑造过程第五部分 金庸武侠小说的“小说”性第六部分 金庸小说的环境背景参考资料第五篇 基于高中语文教学的书法选修课的探索和实践徐海鹰第一部分 引子第二部分 高中语文意义上的中国书法教育第三部分 书法选修课实践总结第一讲 起兴——高中语文教材中的中国书法第二讲 承接——中国书法鉴赏第三讲 转合——中国书法实践参考资料第六篇 “外国文学导读”选修课内容介绍邱道学第一部分 内容介绍第二部分 教案示例第七篇 “唐诗鉴赏”选修课教学得失回顾陈媛媛第一部分 课程设计回顾第二部分 讲课遵循的原则第三部分 疑问与反思第八篇 “汉语实用口语”授课体悟朱亮第一部分 课程设置第二部分 教学体会与感悟第九篇 初中选修课的教学观张锦第十篇 高中语文选修课选修意向调查问卷统计与分析本课题组第一部分 问卷设计第二部分 问卷统计第三部分 问卷分析与反思第十一篇高中语文选修课性质功能与特点分析研究报告本课题组第一部分问卷设计与说明第二部分问卷分析研究报告邱道学第三部分研究报告要点摘录第十二篇 访谈录——中学语文教学要注重基本规律、基础知识和基本技能邱道学附录一 高中语文教学需要加强统计分析邱道学附录二 专家评审意见附录三 北京市海淀区教育科学研究所结题证书跋
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