3年级，激活孩子一生的关键

出版者:朝华

作者:方舟 编

页数:237

出版时间:2010-6

价格:29.80元

isbn号码:9787505424029

具体描述

《3年级,激活孩子一生的关键》内容简介：一次偶然的机会，我参加了一次教育同行的研讨会，在谈到小学3年级孩子的教育问题时，我记得当时一位同行的比喻就非常精当：“3年级就像是一个启动‘按钮’，只要适时按下，就会激活孩子的一生！”

目录信息

第一章 3年级，激活孩子一生的关键 一 小学低年级到中高年级的过渡期 方法一：面对初露苗头的厌学情绪——绝不盯着孩子学习 方法二：孩子学习积极性不高——给孩子找—个学习“榜样” 二 小学阶段的学习成绩爬坡期 方法一：除了写作业，还要做点预习，帮孩子适应3年级 方法二：父母要做认同、理解孩子的感受并鼓励他前进的人 三 培养写作能力的关键期 方法一：“想象”让孩子更有写作天赋 方法二：从“一词一句”开始，鼓励他爱上写作 方法三：教他学写“未来日记” 四 英语学习的启蒙期 方法一：充分调动孩子的好奇心 方法二：喊出来的“疯狂”英语 方法三：容许孩子犯错 五 小升初上名校最为关键的准备期 方法一：抓紧数学学习 方法二：发展一定的特长 六 学前教育成果的显现期 方法一：对孩子适当地放手 方法二：培养孩子的成就感 方法三：从阅读人手让孩子爱上学习 七 培养学习主动性的关键时期 方法一：引导孩子树立明确的目标、理想 方法二：帮孩子建立自信 方法三：给孩子找一个竞争对手 八 孩子自我意识的飞速发展期 方法一：认同孩子的感受 方法二：不要再吓唬孩子 方法三：呵护孩子的“自尊”——多说优点，少讲缺点第二章 3年级孩子的父母．必须提前知道和做到的那些事儿 一 家长应当知道的第一问题——孩子的成绩为什么提不上去 方法一：诊断“上课注意力不集中” 方法二：扫描“学习粗心” 方法三：杜绝“小聪明” 方法四：激励孩子的进取心 二 家长应该做到的六件事 方法一：不要瞧不起孩子 方法二：不要贿赂孩子 方法三：不要对孩子唠叨不休 方法四：不要逼孩子答应“下次不敢了” 方法五：不要强迫孩子立刻盲目地服从 方法六：不要纵容孩子 三 家长的第一要务——让孩子感觉学习是件快乐的事情 方法一：还给孩子玩的时间 方法二：减轻孩子对考试的焦虑 方法三：不要给孩子找太强的比较对象 四 洞察3年级孩子的几个危险信号 方法一：孩子学习被动——让孩子的兴趣爱好来帮忙 方法二：孩子时间意识淡薄——帮孩子树立时间观念 方法三：纠正孩子的偏科现象 五 多花一些时间陪孩子，多作一些沟通和交流 方法一：为孩子创造一个轻松的交流环境 方法二：不要打着“忠言逆耳”的幌子对孩子进行说教 方法三：和孩子同舟共济，不要只做“检察员”第三章 3年级，父母如何在家中辅导孩子学习 一 3年级，务必辅导孩子学好数学 方法一：不要被“同一块石头”绊倒——每道题，都必须让 孩子知道为什么错 方法二：不要迷信“题海战术” 方法三：作业出错不是大事——允许孩子犯错误 方法四：让孩子在生活中学数学 二 3年级，务必辅导孩子学好语文 方法一：基础知识提升——字、词辨析是重点 方法二：多在错别字、病句上下工夫 方法三：提升概括力，是学好语文的关键 方法四：在课本外下工夫——每天设立一个朗读时间 方法五：养成随时翻词典的习惯 三 3年级，提升孩子的阅读能力是关键 方法一：带着问题阅读 方法二：养成写读后感的习惯 方法三：广泛涉猎，阅读能力自然提高 四 3年级，提升孩子写作能力的几个要点 方法一：观察能力很重要 方法二：善于积累妙词佳句 方法三：审题要明确 方法四：注重运用修辞方法 方法五：反复修改一篇作文 方法六：仿写、续写也是提升写作能力的捷径 五 3年级，帮孩子提升考试成绩的几个窍门 方法一：把握考试的时间 方法二：确保正确率，学会取舍 六 3年级，提升孩子的智慧远比提升成绩更重要 方法一：让孩子参加一些“智慧开启班” 方法二：增加孩子的爱好，生活丰富，知识就丰富第四章 3年级，最应注重培养孩子的多种能力 一 独立能力，让孩子更优秀 方法一：独立做事——不要对孩子干预太多 方法二：独立思考——启发孩子自己动脑筋 二 社交能力，让孩子更富竞争力 方法一：让孩子帮着你招待客人 方法二：教孩子学会谦让 方法三：学习好不是孩子择友的唯一标准 三 表达能力，让孩子拥有一流的口才 方法一：用游戏锻炼孩子的语言表达能力 方法二：正确对待孩子的求知欲，不打击孩子的表达欲望 方法三：让孩子多与大自然接触，增长见识 四 领导能力。赋予孩子杰出的人生 方法一：为孩子提供当“头儿”的机会 方法二：让孩子勇于挑战自我 五 自控能力——能管住自己的孩子才有好未来 方法一：从小事人手培养孩子的自控能力 方法二：家长要做好榜样 方法三：教孩子做一些需要耐心的事情第五章 3年级，如何培养孩子良好的学习习惯、学习态度 一 如何让孩子爱上学习 方法一：多用玩的方式去引导孩子学 方法二：在家里，关于学习的话题要少谈多做 二 如何给予孩子学习的自信心 方法一：要让孩子相信自己是聪明的 方法二：让孩子相信自己是惹人喜爱的 方法三：让孩子相信自己是有前途的 三 如何激励孩子更上进、更积极地学习 方法一：当孩子成绩好时，要表现出你的欣喜 方法二：当孩子成绩不好时，不骄不躁、宽容大度 四 3年级，最为重要的几项学习习惯培养(一) 方法一：按时睡觉，生活规律很重要 方法二：培养孩子预习的习惯 方法三：认真完成作业，有助于孩子提高成绩 方法四：课后复习帮助孩子查漏补缺 五 3年级，最为重要的几项学习习惯培养(二) 方法一：书写潦草、字迹不清——帮助孩子养成认真书写的习惯 方法二：不爱思考、出现畏难情绪——帮助孩子养成认真观察、思索的习惯 方法三：做事没有条理——从收拾文具人手，培养孩子有条理的习惯 方法四：帮助孩子养成积极阅读、写作的习惯，进一步锻炼其观察、思维能力 六 3年级，如何让孩子主动学习 方法一：让孩子自己规定每天的学习时间 方法二：引导孩子树立理想第六章 3年级．常见问题及应对方法 一 上网成瘾 方法一：带孩子接触丰富多彩的世界 方法二：多了解孩子的内心，帮助孩子寻找快乐 二 太贪玩，而不爱学习 方法一：学习强度不要超过孩子的承受能力 方法二：给孩子提供一个无干扰的学习环境 三 不爱去上学．不喜欢去学校 方法一：孩子学习能力强——调动孩子学习的积极性 方法二：孩子学习能力差——信心是孩子坚持下去的动力 方法三：做好家校沟通工作 四 胆小害羞，不敢在课堂上回答问题 方法一：在家里进行模拟课堂锻炼 方法二：帮孩子扎实基础 方法三：不要过分在意孩子回答的对与错后记
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用户评价

从装帧的质感上来说，这本书绝对是值得收藏的。它的纸张选得非常好，略带哑光的触感，既显得高档又不失亲切，拿在手里分量适中，让人有种珍视的感觉。内页的印刷质量也是一流的，油墨浓淡适宜，即便是小标题的字体设计也花了心思，很有设计感，能有效地帮助读者区分不同层次的内容。而且，这本书在内容组织上非常人性化，它没有采用那种一板一眼的章节划分，而是像一条缓缓流淌的河流，知识点自然而然地衔接在一起。比如，在讨论如何建立亲子沟通桥梁时，作者先是分析了孩子心理发展的特点，然后立刻穿插了一些“家长自测小问卷”，这些小工具非常实用，能帮助读者立刻将书中的理论应用到自己的家庭情境中进行检验和反思。这种理论与实践的紧密结合，极大地增强了阅读的代入感和操作性。我发现，每读完一小节，我都会停下来，在脑海中模拟一下，如果我在那个情境下，我会怎么做，这使得书中的知识点不再是抽象的文字，而是鲜活的育儿策略。

从整体的阅读体验来看，这本书简直是一股清流。它的装帧设计上，选用了非常耐看的米白色纸张，这让它在书架上显得低调而有品味，完全没有那种过度营销的浮躁感。翻开扉页，作者的致谢部分就透露出一种真诚和谦逊，这为后续内容的阅读奠定了非常友好的基调。这本书的内容组织逻辑清晰得令人赞叹，它像是一张精心绘制的地图，将复杂的儿童发展路径清晰地标示出来，让家长在面对迷茫时，总能找到一个可以参考的方向。书中对“阅读习惯的培养”那一段的阐述尤其精彩，它没有推荐一堆必读书单，而是聚焦于如何营造一个让孩子“渴望阅读”的家庭氛围，提到了灯光的选择、阅读角的布置，甚至是家长阅读时的“身体语言”对孩子的影响。这些细节的捕捉，体现了作者对教育工作深沉的热爱和对儿童心理的深刻洞察。读完全书，我感觉自己仿佛完成了一次深入的心灵洗礼，它教会我的，是如何以更具智慧和爱意的方式，陪伴孩子走过他们成长的每一个“当下”。

这本书的封面设计真是抓人眼球，那种温暖的色调和充满童趣的插画，一下子就让人感受到它传递出的积极能量。我拿到手的时候，就忍不住开始翻阅。它的排版非常清晰，文字的间距和字号都考虑到了读者的阅读舒适度，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更让我欣赏的是，这本书的语言风格非常亲切自然，不使用那些晦涩难懂的专业术语，而是用非常生活化的例子来阐述道理。读起来就像是和一位经验丰富、充满智慧的长者在交谈，让人感到放松和受启发。比如，书中对于如何培养孩子的好奇心那一部分，作者没有空泛地喊口号，而是细致地描述了几个小场景，展示了在日常生活中，家长如何通过提问和引导，真正点燃孩子探索世界的火花。这些场景描述得非常生动，让我立刻就能在自己的生活中找到对应的借鉴点，这比单纯的理论说教要有效得多。整本书的结构设计也很有层次感，从宏观的教育理念到具体的实践操作，过渡得非常流畅自然，让人能够一步步深入理解和吸收其中的精髓。

这本书的叙事节奏掌握得非常到位，它不是那种一口气读完就会感到疲惫的“大部头”，而是鼓励你细细品味，隔几天再翻出来重读的部分章节，总能有新的领悟。我尤其欣赏作者在其中穿插的那些简短的“教育箴言”或者“智慧小语”，它们被巧妙地放置在页边空白处，字体略有不同，像是一颗颗闪烁的星光，随时提醒着读者核心的理念。这些箴言往往一语中的，比如关于“界限的设定”，书中没有用生硬的规定来描述，而是将其比喻成为孩子搭建一个安全的“游乐场围栏”，这个比喻立刻让“规则”不再是束缚，而成了保护和支持。此外，这本书对“情商”的探讨也极其深入，它没有停留在教孩子如何识别和表达情绪的表面，而是深入到了如何处理负面情绪的“消化过程”。作者强调，家长首先要接纳自己的不完美和负面情绪，只有这样，才能真正成为孩子情绪的容器。读完这部分，我感到一种前所未有的释然，教育孩子，首先要学会如何更好地教育自己。

这本书带给我的最大震撼，在于它对于“慢下来”的深刻诠释。在现在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们似乎总在焦虑地追赶着各种“关键期”，生怕错过了任何一个对孩子成长至关重要的时间节点。这本书却提供了一种截然不同的视角，它鼓励家长们放慢脚步，去真正地“看见”自己的孩子，而不是用社会设定的标准去衡量他们。我特别喜欢其中关于“允许失败”的章节，作者用非常细腻的笔触描绘了一个孩子尝试新事物受挫的场景，然后引导家长如何用非评判性的语言去回应。这种处理方式，不是简单地说“没关系，下次再来”，而是深入探讨了失败对建立孩子内在韧性的重要作用。读到这里，我深刻反思了自己过去在孩子遇到困难时，那种急于帮忙、急于纠正的本能反应。这本书像一面镜子，照出了我们在育儿过程中的许多盲区和焦虑的根源，引导我们将关注点从“结果”转移到“过程”上来，去欣赏孩子在努力过程中展现出的勇气和坚持。这不仅仅是一本育儿书，更像是一本关于如何回归教育本心的指南。