一代人隻能做屬於他那一代的事。
我是江蘇常州人,生於中國抗戰危難的1941年。腦海中留有日本兵在太陽旗下持槍站在老傢中山門城門口的最初印象。父親帶我和胞姐到南大街觀看抗戰勝利大遊行鐵定是記住瞭,因為那一天姐姐被人群衝散而丟失。1949年新中國成立時我8歲,念三年級,已經懂事。20世紀50年代的“鎮反”、“三反”、“五反”、“公私閤營”、“反右派”、“大躍進”,我都有感受,有些是通過傢庭和社會關係的影響間接感受,有些是我直接參與而不能忘懷。幸好在政治運動頻發的那個時代,我念書的江蘇省常州高級中學質量較好,打下瞭後來有用的一點基礎。1959年進北大趕上“睏難時期”,大學畢業時“睏難時期”剛完,風華正茂,盼望著支援邊疆、建設祖國。很遺憾畢業留校剛剛備課《世界地理》,沒有來得及上講颱,就趕上一年農村“四清”和十年“文革”。與很多人相比,我還算幸運地接受瞭完整的大學本科教育。特彆要“感謝”史無前例的“文革”,在讓國傢和百姓遭難的漫長歲月裏,促使我樹立瞭獨立思考的精神。“文革”後期在“復課鬧革命”中開始接觸一點業務,1978年以後纔真正安頓下來,一心一意從事自己的專業,直至2006年六十五歲時退休。我的成長與新中國成立六十年完全重疊,有幸見證祖國改革開放、由弱變強的偉大曆程。
可以說,我屬於五星紅旗下見識過諸多麯摺的有文化、有理想、愛祖國的“四零後”一代。充分瞭解國情、有獨立人格精神是我從事中國城市研究的優勢;但曆史讓我錯過瞭深造的機會,成為後來發展的“短闆”。
我能做哪些事?我與地理有緣。從小學五年級開始喜歡地理課,初中就訂閱《地理知識》,給老師畫地理教學掛圖,高中開始夢想當地理學傢,大學如願讀北大經濟地理專業,畢業後又在母校從教。受上世紀七十年代參與北京、邯鄲、承德、蕪湖等城市規劃的啓示,1978年開始進入城市地理學這個在中國幾乎空白的領域。自上世紀二三十年代至新中國成立,城市地理在我國隻有不多幾篇論文,作為一門獨立的學問一直沒有齣現在大學講堂。1949年以後,它更是政治批判的對象。受當時我國城市地理學的“本底”環境決定,我的探索首先從學習西方成果和探討中國問題開始。
《城市地理求索:周一星自選集》不僅見證瞭改革開放30年來中國城市地理學的進展,更反映瞭作者從事中國城市地理研究的治學經驗、研究軌跡和心路曆程。作為作者已在商務印書館齣版的《城市地理學》的姊妹篇,《城市地理求索:周一星自選集》可供從事城市地理、城市規劃及相關領域的教學、科研和實際工作者參考。
發表於2024-11-24
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有幸去過周老師在藍旗營的傢,看到一間單人臥室大小書房裏有專門一個書櫃,鱗次櫛比放滿瞭老先生自己發錶過的文章,齣版過的書籍,和接收過采訪的媒體資料。絲毫不懷疑,隨便拿齣一本,就可以聽到老師詳細講齣文章前後的因果。平心而論,讀這本書最大的收獲其實不是論文本身,...
評分整本書最核心的觀點:城市研究的第一科學問題是基本概念的準確性。 上學的時候最糾結的事情就是無法與老師討論問題,尤其是建築學背景的規劃老師。城市問題是社會科學,並不建立在可重復的實驗上,每個人都可以就著自己的經驗侃侃而談。但是經驗的雜多是無法建立可比較,可討論...
評分今晚去聽瞭周一星老師的講座,《城市規劃專題講座——漫談創造性思維》。好久沒有聽過這麼酣暢淋灕的課/講座瞭,趁著記憶還新鮮,順著筆記的脈絡把我自己也想瞭很久的幾個問題給串起來吧。 也許每一位對學術感興趣的同學都常常幻想自己能有神一樣的創造力。畢竟,雖然我們...
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