《教育學視閾中的人:基於馬剋思主義人學的思考》把馬剋思、恩格斯等經典作傢關於人性的揭示概括為自然性、社會性、發展性和實踐性，以此為邏輯起點深入探討瞭教育學視閾中的人性問題，即：自然性為人的生命本原，是教育學關於人的認識的原點；社會性為人的現實本質，是教育學關於人的認識的依據；發展性為人的價值所在，是教育學關於人的認識的價值取嚮；實踐性為人的生成機製，是教育學認識人的思維路徑。最後．提齣瞭教育中“人的存在”到“人的生成”的教育人學構思。
立足馬剋思主義人學探究教育學視閾中的人，就是要以馬剋思主義關於人的學說為理論基礎，並從教育學特有的視角審視人的一些根本特性。
《教育學視閾中的人:基於馬剋思主義人學的思考》適閤教育行政人員以及從事教育學研究、教學、學習的人員參閱。
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