第一章 走近諾貝爾奬
CP對稱性破缺揭示的秘密
——諾貝爾奬頒奬紀念活動演講
英語不靈的物理學傢
親曆海外，靈感之源
希望參加創造科學的活動
獲奬之後，變身明星
齣浴時獲得的靈感——“6個誇剋”
孩子們厭惡理科的根源在於考試製度
心靈的交流，深深的謝意
第二章 對大學以及大學學習的一點建議
如何促進大學時代的學習
亂讀書、多討論
大學——“獨立思考和探索”的樂土
多問幾個“為什麼”
培養預測未來的洞察力
在學習中樹立遠大的目標——摘自與京都大學學生的交流會
請不要稱呼我先生
對學生的贈言
您是如何喜歡上物理學的？
大學時代的學習方法
關於不擅長英語的問題
大學應有的功能和作用
1 大學釣功能和作用——人纔培養和基礎理論研究
起源於歐洲的大學
大學的目的始自培養人纔
對人類有用的科學和學術
基礎理論研究的價值與意義
2 科研與科學釣發展——從“評價”釣角度甲枚
為科研團隊開闢新的學科研究領域
屹立百年的科學
科學和學術的發展需要時間
“競爭資金”與評價
3 關於今後日本釣大學
21世紀大學的功能和作用
大學在地域經濟發展中的地位和作用
關於京都自由大學
博覽群書天地寬
益川敏英與教職工會
第三章 學問與研究的隨想
阪田理論開啓的道路
名古屋大學的往事與科學研究民主化
阪田哲學
我的少年時代
接觸阪田理論
學問賜予我的自由
法布爾與巴斯德的差異
物理學的世紀
基本粒子理論的形成
阪田先生的科學遺産
通往真理的必由之路
是什麼為科學研究帶來瞭劃時代的意義——在曆史的長河中找尋綫索
E研的産生與發展
共同閤作研究所
工作職位的公開性
學術發展的規則
研究室的民主主義
阪田科研團隊對挫摺的反省
認識現狀與預測未來
科學研究的口號
自然科學與辯證法
第四章 兒童、教育與教養
給予孩子充分的信賴與自由
在集體環境中撫育孩子成長——夫妻、父母與孩子
玩耍——喚起好奇心的教育
愛好物理學的女性“沒女人味”嗎
結束語：我的讀書方法
第五章 和平與科學傢的責任
希望子孫後代不會有那樣的記憶——日本應該按照憲法第九條對國際社會作齣貢獻
為什麼要修改憲法
從地毯式轟炸中死裏逃生的記憶
不要以國傢的名義發動戰爭
為什麼要派遣自衛隊遠赴索馬裏海灣
憲法第九條具有的功能
讓戰爭在二百年中都不會發生
落在屋頂上的燃燒彈
譯者跋
· · · · · · (收起)