新编教育学

页数:308

出版时间:2009-4

价格:29.00元

isbn号码:9787561769249

具体描述

《新编教育学》是全国师范院校公共课教材，以新课程改革作为背景，突出“教材”的特点，理论阐述精炼，内容安排合理，强调基础理论的系统性，体现教师教育专业的针对性。全书以教育与社会的发展、围绕有什么样的人以及如何育人这一中心，为学生提供学习教育理论的总体框架和基本线索。讲究教学内容的科学性和先进性，具有适应学生需要的实用性和可读性。

用户评价

这本书简直是为我量身定做的，我花了整整一个周末才把它啃完，那种充实感无与伦比。它不只是枯燥的理论堆砌，更像是和一位经验丰富的老教育家进行了一场深入的对话。作者的笔触细腻而又不失力度，尤其是在探讨现代教育理念与传统教学模式冲突与融合的部分，简直是醍醐灌顶。我特别欣赏它对“以学生为中心”这一概念的深度剖析，不仅仅停留在口号层面，而是落到了实处的具体操作方法上，比如如何设计真正激发学生内在学习动力的课程，如何构建支持性的课堂环境。书中引用的那些国内外教育改革的鲜活案例，更是为抽象的理论提供了坚实的佐证，让我能够清晰地看到理论如何在实践中落地生根，也反思了自己过去在教学中的一些盲点。这本书的结构安排也极为巧妙，从宏观的教育哲学到微观的课堂管理技巧，层层递进，逻辑严密，读起来酣畅淋漓，让人忍不住想要立刻投入到下一章节的阅读中去。它提供的不仅仅是知识，更是一种全新的教育视角和解决问题的思维框架。

对于我这样一位偏爱实践操作的教育工作者来说，最难能可贵的是这本书在理论与实践之间搭建的那座坚固的桥梁。它没有停留在空泛的理想主义描绘上，而是用非常务实的口吻，阐述了如何在资源有限的现实环境中，最大限度地激发教育的积极效能。书中对于教师职业倦怠的分析尤其精准和感同身受，它没有指责教师的疲惫，而是系统性地分析了系统性的压力源，并提出了建设性的支持体系构想。我尤其被书中关于“家庭与学校合作”的章节所吸引，它提供了一系列打破传统家长会僵局、建立真正伙伴关系的具体步骤和沟通技巧。这本书的语言风格是那种充满同理心和鼓励性的，读起来感觉像是一位同行在分享他多年摸爬滚打的经验，真诚而可靠。它让我明白了，优秀的教育不是靠一两个“明星教师”撑起来的，而是依赖于一套健康、可持续的教育生态系统。

说实话，我一开始拿到这本书时，内心是抱着一丝怀疑的态度的，毕竟市面上教育学的书汗牛充栋，真正能让人眼前一亮的少之又少。然而，这本书的开篇部分，特别是对教育本质的追问，立刻就抓住了我的注意力。它没有急于给出标准答案，而是引导读者一同去探寻教育的终极目标——究竟是为了培养“螺丝钉”还是培养具有独立思考能力的完整的人。书中对于不同教育学派的批判性梳理，做得非常到位，既没有偏袒任何一方，也没有流于表面的介绍，而是深入挖掘了它们各自的局限性与时代价值。我尤其喜欢其中关于“教师专业成长”的章节，它清晰地勾勒出一位优秀教师从新手到专家的蜕变路径，里面详述的自我反思工具和同伴互助机制，简单实用，我已开始尝试运用到日常工作中，效果立竿见影。这本书的语言风格是那种沉稳而富有洞察力的，读起来既有学术的严谨，又不失人文的关怀，仿佛一位智者在耳边娓娓道来，令人心悦诚服。

这是一本需要反复咀嚼才能体会其精髓的著作。我花了很长时间才消化完，主要是因为它提出了太多需要我们停下来深思的问题。比如，在科技飞速发展的今天，教育技术究竟是解放了教学，还是异化了学习体验？作者并没有简单地赞美或抨击技术，而是提供了一套审视技术工具的伦理框架，这对我这位在信息时代摸索的教育工作者来说，价值非凡。书中关于“差异化教学”的论述，更是打破了我过去一刀切的教学模式。它详细介绍了如何根据学生的认知风格、文化背景和情感需求来灵活调整教学策略，书中提供的案例分析细致入微，即便是最复杂的学习障碍群体，也能找到相应的支持方案。这本书的排版和注释也做得非常专业，大量的学术引用保证了其理论基础的扎实性，同时又通过生动的叙事将这些复杂的概念阐释得清晰易懂。读完合上书本的那一刻，我感到自己的教育信念得到了极大的巩固和更新。

坦率地说，这本书的深度超出了我预期的任何一本入门级教材。它更像是一本面向资深从业者和未来教育思想家的思想手册。我最欣赏的是它对教育公平性问题的探讨，直指社会结构对教育机会分配的深层影响，这种超越课堂边界的视野，让人不得不正视教育作为社会改良工具的潜力和局限。作者在探讨课程标准的制定时，那种对权力结构和意识形态渗透的警觉性，让我深受震撼。它提醒我们，课程不仅仅是知识的传递，更是价值的塑造。书中关于“批判性思维培养”的章节，提供了许多创新的教学活动设计，这些活动的设计核心在于“提问”而非“告知”，彻底颠覆了我过去习惯的填鸭式教学。这本书的行文节奏略显紧凑，需要读者保持高度的专注力，但只要投入进去，那种被知识和智慧的洪流裹挟向前的快感是无与伦比的。