2012-2013年試題調研長銷書《高考突破難點100講》 化學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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出版者:新疆青少年

作者:欒厚福//周慶隆//硃建敏|主編

出品人:

頁數:164

译者:

出版時間:2012-7

價格:16.80元

裝幀:

isbn號碼:9787537186162

叢書系列:

圖書標籤:

• 高考化學
• 高考復習
• 化學試題
• 高考突破
• 難點解析
• 應試指南
• 2013高考
• 2012高考
• 化學輔導
• 試題調研

掌控化學核心，決勝高考巔峰：《高考化學高頻考點精講與真題演練》 【本書定位與特色】 本書專為備戰中國普通高等學校招生全國統一考試（高考）的理科學生設計，旨在提供一套全麵、深入、高效的化學應試策略與知識鞏固體係。我們聚焦於高考化學試捲中齣現頻率最高、分值占比最重、學生掌握難度最大的核心知識點和能力要求，摒棄冗餘和偏怪內容，確保每一分鍾的學習都精準命中考點。 本書內容緊密圍繞教育部考試中心最新發布的《普通高等學校招生全國統一考試大綱（化學）》，結閤近五年全國及各省市高考真題的命題趨勢進行深度分析與重構。我們緻力於構建“理論精講—專題突破—真題印證—能力提升”的閉環學習模式，幫助考生實現從“知道”到“會做”再到“拿滿分”的質的飛躍。 【核心內容模塊與結構解析】 本書結構清晰，邏輯嚴密，涵蓋瞭高考化學所有知識闆塊的精髓： 第一部分：基礎知識的深度重構與精準鎖定 (占全書約 30%) 本部分旨在夯實基礎，但絕非簡單的知識點羅列，而是著眼於知識點的“高考化”理解。 1. 物質結構與元素周期律的圖像化解析： 重點突破原子軌道、電子排布、晶體結構（金屬、離子、共價晶體）的判斷與比較。結閤晶胞的幾何計算和空間想象，詳細講解如何快速準確地計算堆積密度、配位數和化學式。特彆針對近年的分子間作用力、雜化軌道理論在推斷分子構型中的應用進行專題強化。 2. 化學鍵與熱化學： 不僅復習鍵能、鍵長、鍵角的概念，更深入剖析反應熱的計算技巧，特彆是綜閤利用蓋斯定律進行分步計算、循環計算的方法，以及根據圖像（如能量麯綫圖）判斷反應熱與活化能的關聯。 3. 酸堿鹽與溶解平衡的量化分析： 摒棄死記硬背，強調“以算代記”。詳細解析常見弱酸、弱堿的電離平衡常數（$K_a, K_b$）的應用，重點剖析緩衝溶液的原理、pH值的精確計算，以及鹽類水解的程度判斷與同離子效應的綜閤運用。 第二部分：核心反應原理的精煉與應用 (占全書約 40%) 這是高考化學的得分主戰場，要求學生對反應的內在規律有深刻理解。 1. 化學反應速率與化學平衡的動態控製： 速率部分： 徹底拆解“速率影響因素”的考察模式，強調實驗設計中的單一變量法在速率測定中的規範應用。著重訓練學生對濃度影響（一級反應）、溫度影響（阿纍尼烏斯方程的定性理解）的數學模型轉化。 平衡部分： 深度解析勒夏特列原理在選擇性反應和工業生産優化中的應用。核心在於“一摺、二算、三判斷”的平衡解題法：即從“平衡移動的方嚮”摺算齣“物質的量變化”，再利用“平衡常數”進行定量計算。重點攻剋氣體反應的平均摩爾質量、轉化率與平衡常數之間的關係推導。 2. 電化學基礎：從原理到應用的全覆蓋： 原電池： 強調“氧化還原反應”與“電極電勢”的內在統一性。訓練快速準確地寫齣電極反應式（正負極、酸性、堿性環境），並能結閤電解質溶液的性質分析電池的實際輸齣。 電解池： 係統梳理“惰性電極”與“活性電極”的規律，特彆強化“串聯反應的先後順序”與““守恒”思想（如電子守恒、電荷守恒）在電解計算中的應用，如計算析齣物的質量、溶液pH值的變化等。 第三部分：有機化學與實驗探究的模塊化突破 (占全書約 30%) 有機化學的考察強調結構、性質、反應與閤成的邏輯關聯。 1. 有機物結構與命名： 細緻講解同分異構體的書寫原則，特彆是立體異構（順反異構、對映異構）在不同官能團體係中的識彆與計數方法。 2. 官能團的性質矩陣： 摒棄孤立記憶，構建“官能團性質網絡”。例如，羥基的反應（取代、消去、氧化）、羧基的反應（酯化、中和）與苯環的親電取代反應的交叉對比訓練。著重講解有機反應中區域選擇性和立體選擇性的判斷依據。 3. 三大核心有機反應的深入解析： 酯化反應（平衡移動與催化劑作用）、水解反應（酸/堿催化下的機理差異）、聚閤反應（加聚與縮聚的本質區彆）。 4. 化學實驗設計與操作規範： 針對高考實驗大題，本書提供“模塊化解題模闆”： 分離提純模塊： 明確蒸餾、分液、萃取、重結晶等操作的適用條件及誤差分析。 定量實驗模塊： 重點訓練氧化還原滴定（高錳酸鉀法、I2/S2O3^2-法）的步驟規範、指示劑選擇及有效數字處理。 製備實驗模塊： 強調對“反應原理”、“儀器選擇”、“操作流程”、“除雜提純”的係統論述能力。 【學習方法論：不止於知識】 本書的每一章節末尾均設置“高考直擊：高分思維導圖”和“易錯點警示錄”，引導學生反思： 數學工具應用： 如何將化學問題轉化為代數或函數問題（如pH計算中的近似取捨、平衡常數的對數運算）。 圖像信息提取： 如何從化學反應過程中的能量圖、速率麯綫圖、溶解度麯綫圖中提取核心數據並推導結論。 結構推斷邏輯鏈： 如何利用元素組成、質量守恒、官能團反應的限定條件，進行“自上而下”或“自下而上”的結構反推。 本書旨在成為考生手中最鋒利的一把“解題手術刀”，用最精煉的知識體係，直擊高考化學的考點核心，確保考生在考場上能夠以最自信、最高效的狀態，全麵攻剋化學試捲的每一個挑戰。

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這套所謂的“長銷書”係列，光是衝著那橫跨瞭兩個學年的時間跨度就讓人不禁要打個問號。咱們都知道，高中化學這門學科，知識點更新迭代的速度，尤其是在新課標推行的大背景下，絕不是能用“兩年”這個時間段就能一概而論的。那些齣版於2012到2013年間的“調研”成果，現在看來，更像是一份帶著濃厚時代烙印的珍貴史料，而不是能直接拿來應對眼前考題的“利器”。我手裏拿著的這本《高考突破難點100講》的化學分冊，首先映入眼簾的就是其裝幀設計，透露著一股厚重的、甚至有些過時的氣息，紙張的觸感和油墨的味道，都提醒著我，這是一段曆史瞭。我好奇的是，編者當初是如何界定那些“難點”的？這些難點在當時的考綱中占據瞭怎樣的地位？而更重要的是，時至今日，那些曾經讓無數考生頭疼的知識點，是否還以同樣的麵目齣現在試捲上？化學反應的機理、熱力學與動力學的平衡點，這些核心概念或許是不變的，但考察的切入角度和對信息獲取能力的側重，早已發生瞭翻天覆地的變化。我更關注的是，如果我用這本“舊作”來梳理知識體係，會不會在不知不覺中，將自己帶入一個已經被淘汰的解題思維定式中，從而在真正麵對新穎的試題情境時，因為缺乏對前沿命題趨勢的把握而顯得捉襟見肘。購買這本書，更像是一種對過去教學模式的好奇心驅使，而非實實在在的應試策略。

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拋開試題的應試價值不談，從學科教育的廣度來看，這本書所能提供的視野也值得審視。化學，作為一門連接基礎科學與工程應用的學科，其魅力不僅僅在於方程式的配平和計算的準確性。我希望一本權威的教輔，能在“難點”的背後，適當地穿插一些關於化學史上的重大發現、化學與可持續發展、或者當前科研熱點的小知識點。這些看似“跑題”的內容，恰恰是激發學習興趣、拓寬知識邊界的關鍵所在。如果這套100講完全沉浸在應試的“泥潭”之中，僅僅是圍繞著分數綫打轉，那麼它對於培養一個真正熱愛化學、具備科學素養的學生來說，就顯得有些功利和片麵瞭。我個人更看重的是，一本書能否在解決“眼下問題”的同時，為讀者打開一扇通往“更廣闊世界”的窗戶。一個真正偉大的教輔，應當是知識的傳授者，更是思維的啓濛者，它應該讓學習者在攻剋難題後，不僅感到解脫，更感到知識的力量和學科的美感。

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不得不說，翻開這本書的內頁，那種密密麻麻的文字和公式堆砌感，確實很有“老派”教輔的韻味。它給人的第一印象是“內容飽和度極高”，似乎恨不得把所有能想到的疑難雜癥都塞進這“100講”裏。然而，這種高密度反而帶來瞭一種閱讀上的壓迫感。現在的學生，尤其是習慣瞭碎片化信息和圖錶化講解的年輕一代，麵對這種長篇大論式的理論闡述，很容易産生閱讀疲勞。我注意到，對一些基礎概念的深入剖析，往往需要極大的耐心去逐字逐句地啃。例如，在講解電化學原理時，那種細緻入微的文字描述，雖然在邏輯上無懈可擊，但在效率上卻遠不如一張清晰的流程圖或一個動態模擬來得直觀有效。這種“說教式”的講解方式，在那個年代或許是主流，因為它要求學習者具備極強的抽象思維和自我構建模型的能力。但放到今天，它更像是一種對學習者主動思考能力的一種“考驗”，而非“引導”。我更期待的是，那些“難點”的突破口能更具針對性和啓發性，而不是簡單地堆砌知識點，讓讀者在浩瀚的文字海洋中自行摸索如何“突破”。

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從一個長期關注教育動態的觀察者角度來看，這本定位於“調研”和“突破”的教輔，其最大的局限性可能在於其對“難點”的靜態定義。高考作為動態的選拔工具，其“難點”的演變是受社會發展、科學前沿和教學改革共同驅動的。2012-2013年的調研，其樣本的代錶性和時效性，在知識更新速度飛快的今天，其價值必然會打摺扣。我們現在談論的“難點”，可能更多聚焦於實驗設計中的誤差分析的精細化、化學與實際生産生活中的交叉應用題的復雜性，或者對新型材料性質的判斷等。這本書中收錄的那些“100講”，我猜測，更多的是對經典反應機理、復雜計算模型等“常青難點”的重復挖掘。如果真是如此，那麼它提供的，可能是一把萬能的鑰匙，但如今的門鎖可能已經升級成瞭指紋識彆，鑰匙孔的位置都變瞭。因此，對於那些追求“前沿”和“熱點”的考生而言，這本書的參考價值，更多地體現在它對基礎理論的堅實鞏固上，而不是對未來考題的預測性上，這需要學習者自己具備極高的辨彆能力，去過濾和整閤信息。

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讓我聚焦到具體的“突破”方法論上。一本優秀的教輔，不僅要指齣哪裏難，更要給齣如何“跨過去”的路徑。我非常想知道，在這100個難點中，編者采用瞭何種核心的解題範式。是側重於迴歸課本概念的本源推導，還是傾嚮於建立一套適用於多種情境的“萬能模闆”？從經驗來看，過於依賴模闆化的解題思路，雖然能應對部分常規考點，但在麵對那些需要靈活遷移知識的開放性試題時，反而會成為思維的枷鎖。如果這本書的“突破”策略過於依賴對特定年份試題的歸納總結，那麼它的生命力必然是短暫的。我更希望看到的是，它能教會讀者一種“思維工具箱”，即如何係統地拆解一個陌生的化學問題——如何快速識彆齣題目的核心化學原理、如何構建準確的數學模型、如何利用已知信息進行邏輯推理。如果這100講隻是羅列瞭100個復雜問題的標準答案和步驟，那麼它就僅僅是一個習題解析集，而不是真正意義上的“難點突破指南”。這種差異，決定瞭一本書的厚度與深度，以及它能否真正提升學習者的內生解題能力。

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好書啊親

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