我的课堂我做主

作者:易进

页数:154

出版时间:2010-9

价格:20.00元

isbn号码:9787501977086

具体描述

《万千教育•我的课堂我做主》主要内容：课堂上谁做主？课堂上如何做主？这是个颇具争议的话题。

《我的课堂我做主》针对我国学校课堂教学和管理的现实问题，从保证有效教学和促进学生学习的角度，梳理国内外、特别是本土化的研究文献和教师经验，注重发挥教师主体作用，指导教师在理解相关理论和实践经验的基础上，根据自身特点和本班学生的具体情况，灵活选用适宜的方法和策略。相信《我的课堂我做主》能为广大教师有效设计和组织课堂教学及开展相关的教育行动研究提供有益的参考。

用户评价

（五） 这本书最让我感到震撼的是它对“过程”的尊重超过了对“结果”的执念。在充斥着对效率和成果追求的当代社会，它反其道而行之，深入挖掘了探索过程中那些看似“浪费时间”的迂回和反复的价值。作者的文字有一种沉静的力量，它让你慢下来，去品味每一个选择背后的动机和影响。它不是一本教你如何快速获得成功的书，而是引导你思考如何建立一个可持续的、内在驱动的学习机制。我特别欣赏其中对于失败的重新定义，失败不再是终点，而是一个必要的信息反馈环节，是构建更深层次理解的垫脚石。这种看待挫折的视角转换，对于任何身处压力环境中的人来说，都是一种及时的抚慰和强大的赋能。它用一种近乎诗意的语言，重塑了我们对“掌控”的理解——真正的掌控，来自于对不确定性的接纳，而非对既定路径的僵硬遵循。读完后，我感觉心胸开阔了许多，对未来也多了一份从容不迫的期待。

（三） 说实话，一开始我以为这会是一本枯燥的理论汇编，但很快我就被那种蓬勃向上的生命力所吸引了。这本书的语言风格非常接地气，它仿佛是一个经验丰富的老朋友在和你促膝长谈，用最直白的方式揭示了教育现场的种种“潜规则”。它没有回避矛盾，反而大胆地将那些不易被察觉的权力运作、情感纠葛，甚至是无声的抗议，都暴露在了阳光之下。我尤其赞赏作者对于“非正式学习”环境的重视。那些在课本之外发生的故事，那些群体智慧的碰撞，往往才是塑造个体最关键的力量。这本书像一把锋利的手术刀，精准地切开了体制外壳，让我们看到了内部的肌理。它不是那种只停留在口号上的倡议，而是充满了可操作性的启发。每读完一个章节，我都会不由自主地审视自己过去的行为模式，思考我在构建和维护现有秩序中扮演了怎样的角色。这本书的价值在于，它提供了一种“重新看见”世界的方式。

（二） 这是一部充满哲学思辨的作品，它的节奏感把握得极佳，时而如同一场疾风骤雨般的思想交锋，时而又像午后阳光下安静的沉思。作者对教育理念的解构，绝非简单的批判，而是在解构之后，试图构建一种新的可能性。我印象最深的是其中对于“参与感”的论述，它不再将学生视为知识的被动接收者，而是将其提升到主动的创造者和环境的塑造者的高度。这种转变，要求的不只是教学方法上的调整，更是权力结构上的根本性松动。阅读过程中，我常常停下来，反复咀嚼某些句子，试图捕捉其背后蕴含的复杂含义。这本书的深度在于，它成功地将宏大的教育理论与微观的个体经验编织在一起，使得抽象的概念变得可触摸、可感知。它迫使我跳出既有的思维定势，去思考一个真正属于“我”的场域应该如何被定义和维护。那种知识与实践的张力，在字里行间持续燃烧，让人读罢之后，久久不能平静。

（四） 这本作品的结构布局颇具匠心，它像是一部多声部的交响乐，不同的叙事线索和观点相互交织、互相映衬，最终形成了一种宏大而立体的图景。我被作者那种近乎偏执的对“主体性”的坚持所打动。他似乎在不断地追问：当我们谈论“教育”时，我们究竟在服务谁的利益？这种追问，带有强烈的批判精神，但又不失建设性的温度。它鼓励读者采取一种积极的、甚至是略带颠覆性的姿态去面对既有的环境。书中对于群体动力学的分析尤为精彩，探讨了当个体意愿与群体共识发生冲突时，个体如何保持其独特性而不被同化。这种对个体边界的捍卫，是整本书最核心的精神内核。我喜欢它那种不妥协的姿态，它没有试图去迎合任何主流观点，而是坚持以一种真诚而有力的声音，去探讨如何让学习的空间真正成为一个充满活力的、自我迭代的生态系统。

（一） 这本书的叙事视角处理得相当巧妙，它没有选择那种高高在上的教育者口吻，而是让我感觉自己仿佛就是那个坐在教室角落里，默默观察着一切变化的“局外人”。作者对于人物内心世界的描摹细腻入微，那些青春期的迷茫、对权威的微妙反抗，以及在自我探索中偶尔闪现的顿悟，都刻画得入木三分。我特别欣赏它对“规则”与“自由”之间张力的探讨。这不是一本教条主义的指南，反倒像是一面镜子，映照出传统教育体系内部那些僵硬的结构是如何与鲜活的生命力发生碰撞的。读到某些段落时，我甚至能清晰地感受到那种被压抑已久的好奇心是如何挣扎着想要破土而出的。它没有提供标准答案，而是提出了更深刻的问题：在一个被预设好的框架内，我们如何才能真正拥有发言权？这种留白和开放性，让读者得以将自身的经验投射进去，进行一场深刻的自我对话。这本书的文字本身也具有一种流畅的美感，不堆砌辞藻，却能在不经意间击中人心最柔软的部分。它让我重新审视了“学习”这件事的本质，它远比分数和考试复杂得多。