《新課程標準與課堂教學實踐》共分三篇：第一篇理論篇。收集瞭基礎教育全學段、全學科的課程標準，但由於受《新課程標準與課堂教學實踐》篇幅的限製，課標原文大多放在附帶的光盤裏。意在幫助教師原原本本研讀課標。第二篇課程標準解讀與教學研究篇。主要是一些參與課標製定的專傢和教材編寫者(重點是人教版和冀教版)分學段、分學科解讀課標。意在幫助教師深入理解原教學大綱和新課程標準的關係，區分相同點和不同點；理解和教材的關係；理解課標之下“教材多樣化”的深刻內涵。第三篇實踐篇。輯錄瞭全市近百名特級教師、省市級名師、學科骨乾教師的“優秀教學設計”。
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