《世界中世纪史》将重点考量与全局观照有机地整合起来，致力于彰显世界历史发展的多样性与统一性。既着重梳理5至17世纪欧亚大陆主要地区、主要国家的封建社会的缘起、兴盛、衰落的历史过程，也兼顾这一时期社会发展相对滞后的非洲和美洲的历史状况，并增加了中国历史的相关部分。同时，还对各地区之间、国家之间的横向联系作了必要的勾勒。
《世界中世纪史》在叙述政治、经济、军事等方面史实的同时，吸收当前“文明，史”、“社会史”的研究成果，加大了宗教、思想文化等方面的比重，适度增添日常生活的内容。《世界中世纪史》插入了一些重要史料、地图和插图，旨在丰富读者对历史“现场”和历史空间的感知。每章附有推荐书目，便于读者进一步研习。
具体描述
读后感
用户评价
只能当资料查询之用
评分跟我上面力荐的那本《欧洲中世纪史》相比，差距不可以道里计。中国学者如果还不提高教材品质，谈何搞好大学教学？
评分国内世界史教材几乎都没摆脱马克思主义的束缚。西罗马灭亡这样的一个复杂的多因素作用结果，直接用新的生产关系瓦解僵化的旧生产关系，并以暴力摧毁国家机器这种形而上的理论去定性。根本不谈气候变化，民族迁徙，蛮族入侵与融合，宗教传播，公民权扩散，以及最重要的皇帝拟血亲继承问题和军队矛盾……公元前2世纪出现的隶农制，大土地所有和小生产结合这种新的“封建”生产关系，在前1世纪－2世纪Pax Romana时期让罗马帝国到达顶峰，按理论这时崛起的罗马是封建大国，之后到了3世纪，这种新的生产关系突然就要反扑去灭亡代表旧生产关系的国家政权，罗马又作为奴隶制大国衰落了。我觉得既然要追求形而上不如把它概括得更“全面”一点，罗马前脚踏入了封建社会，后脚惦着还立在奴隶制上，最后两只手还在资本社会的空气里探索。
评分孟老师写书和上课风格一样：平均摊开。这样的教材如果不划重点就考试估计得把学生活活逼死。说实话“世界中世纪”这样的概念本身就有问题，西方人的中世纪概念都不敢套在整个地中海世界上遑论全世界。对于很多重大问题只陈述事实而不展示事物联系（基督教是如何从罗马帝国的受迫害到10-12世纪爬上权力顶峰、神罗为何政治上极端分裂、意大利北部城邦为何会有城市共和国政治、文艺复兴的科学革命为何到来等等问题的来源根本不提），仅有的历史观点充斥着庸俗马克思主义的“五种生产方式”粗暴划分，须知马克思本人都不敢讨论东方封建而代之以“东方专制主义”，遑论奴隶制的非洲和部族制的美洲。贪多嚼不烂，国内历史学者该当深刻反思，三星已经算是抬举了。
评分终于看完了TAT……混乱的编排法。虽说是按照政治制度的发展历程这种顺序来，但是打乱了各国各自历史的叙述顺序，东一段西一段，看得人很晕。 唉，我其实只是想找本书来补补中世纪史，而不是各国政治制度发展史（扶墙）
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