《乳品加工業職業技能培訓教材高等職業教育教材•現代乳製品加工技術》內容簡介：近十年來，中國的産乳量已由世界排名二十位左右上升至第三、四位，國內乳業的發展速度在今後相當長的時期內還會保持一個相當高的水平。乳業的高速發展，大大促進瞭乳品加工業的快速發展，與此同時，也對從事乳品加工業的産業人員提齣更高的要求。正是在這一背景下，我們編寫瞭這本《乳品加工業職業技能培訓教材高等職業教育教材•現代乳製品加工技術》教材，以滿足國內對乳品加工高技能人纔培養的需要。

為瞭使《乳品加工業職業技能培訓教材高等職業教育教材•現代乳製品加工技術》的教學內容與我國乳品企業生産實際相結閤，我們成立瞭以楊淩職業技術學院食品生物技術專業骨乾教師和陝西省內外知名乳品企業技術負責人為主體的教材建設團隊，還邀請瞭國內相關職業技術學院的本課程負責人共同參與教材建設。《乳品加工業職業技能培訓教材高等職業教育教材•現代乳製品加工技術》建設之初，團隊成員根據生産實際，進行瞭乳品行業職業崗位核心能力調研與分析，製定齣符閤行業需求和職業資格證書要求的課程標準。在此基礎上，對教材內容進行瞭認真篩選，根據乳製品産品形式將教材內容按不同産品進行項目化設計，強調教學圍繞培養學生的技術應用能力而進行，同時提供相應的基本理論知識，並考慮培養學生的可持續發展能力。最終，建立起符閤“工學結閤”要求的《現代乳製品加工技術》教材建設方案。

一本好的高職教材應該是有助於培養學生的職業能力，還應該便於教師組織教學，《乳品加工業職業技能培訓教材高等職業教育教材•現代乳製品加工技術》在這方麵作瞭一定嘗試，其主要體現在以下幾方麵：一是教材內容排列順序符閤“熱愛一動手一思考”的模式，每一項目開篇的小問題會使學生對該項目內容充滿期待，技能訓練部分則能讓學生有親自動手做的欲望，在動手做的過程中學生難免會産生一些疑問，隨後的理論知識部分會解答這些問題，最後的復習自測題對學生檢測自己的學習成果有一定幫助，對於任課教師我們還提供瞭教學設計建議；二是按照乳品行業標準、國傢職業資格證書要求以及畢業生麵嚮職業崗位的具體要求選擇教材內容，充分體現教材內容與生産實際相融通，與崗位技術標準相對接，增強瞭實用性；三是在國內首次提齣並建立瞭乳品新産品開發設計的科學理論體係，通過該部分的學習可以為學生畢業後從事新産品的開發與管理工作奠定相應的理論基礎。