具体描述
《潜能开发:智力(1)(4-5岁幼儿园大班)》是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》编写、绘制的一整套幼儿智力、能力开发教材。针对幼儿大脑开发的关键期，通过书中愉快的练习，激发幼儿在各个方面的最大潜能。培养观察、辨别、记忆、推理、想像、方位、计数等多种能力。
《好奇心驱动：学龄前儿童认知与情感发展指南》 一本为2-6岁幼儿家长和教育者量身打造的实用手册，深入剖析儿童早期认知、社交情感、语言与运动技能的精妙发展规律，并提供大量经过实践检验的启发性活动方案。 --- 第一部分：萌芽的智慧——学龄前儿童认知发展透视 本部分聚焦于儿童如何学习、理解世界，并构建其初级的逻辑思维框架。我们深入探讨皮亚杰认知发展阶段理论在2-6岁年龄段的具体体现，强调“做中学”的本质。 第一章：从感官到符号——2-3岁思维的飞跃 客体永存与初步的因果关系理解： 详细描述如何通过日常游戏引导幼儿理解事物在看不见后依然存在，并开始尝试简单的“如果……那么……”的配对游戏。 空间、时间概念的启蒙： 介绍如何利用积木、沙盘和自然材料，帮助幼儿建立基础的空间方位感（上、下、里、外）和时间序列概念（先、后、现在）。 早期分类与排序的艺术： 不仅仅是颜色和形状，更侧重于功能性分类（比如，这个用来吃，那个用来穿）。提供自制分类箱和“配对寻宝”游戏的详细步骤。 第二章：想象力的翅膀——3-4岁象征性思维的爆发 假装游戏的魔力： 深度分析假装游戏（如过家家、医生游戏）对执行功能（计划、组织、抑制冲动）的训练作用。提供构建“迷你剧本”和扩展角色扮演情境的策略。 数字感与量化思维的建立： 强调“数”是描述世界而非简单背诵的工具。介绍如何通过食物分配、小汽车排队等活动，自然地引入“多于”“少于”的概念，而非过早进行抽象的计数训练。 提问的黄金期： 探讨幼儿“十万个为什么”背后的求知欲驱动力。提供一套“回应式提问”技巧，鼓励深度对话，而不是简单地给出标准答案。 第三章：逻辑的雏形——4-6岁规则理解与问题解决 从具体到抽象的过渡： 观察幼儿如何开始理解规则和程序（如棋类游戏、集体活动流程）。讨论如何平衡遵守规则与灵活变通。 复杂叙事与序列推理： 讲解如何通过“倒叙-正叙”的绘本阅读，或要求幼儿复述一天发生的事件，来锻炼其序列记忆和初步的逻辑链条构建能力。 设计思维的萌芽： 介绍简易的设计挑战（例如，“如何将这块积木搭得更高而不倒塌？”）。鼓励家长和老师引导幼儿识别问题、头脑风暴解决方案，并测试结果。 --- 第二部分：心之所向——社交、情感与执行功能培养 本部分侧重于儿童社会性互动、情绪管理能力的培养，以及对未来学习至关重要的执行功能（Executive Functions）的奠基工作。 第四章：情绪的语言——识别、表达与调控 从“发脾气”到“表达需求”： 解析幼儿情绪爆发的原因（通常是语言表达能力滞后于感受强度）。提供“情绪词汇表”的引入方法，帮助幼儿命名感受。 同理心的温度计： 探讨如何通过观察和讨论绘本中角色的反应，逐步培养幼儿站在他人角度看问题的能力。强调“共情回应”而非“说教式安慰”。 自我调节的工具箱： 介绍一系列经过实践验证的“平静角”或“放松技巧”，如深呼吸练习（“闻花香，吹蜡烛”）、感官降压（如揉捏粘土）的具体操作指南。 第五章：合作的舞台——冲突解决与友谊建立 分享的艺术与界限的建立： 探讨幼儿在“我的”与“我们的”之间的摇摆。提供“轮流卡”和“等待练习”的实用工具，帮助幼儿理解资源有限性。 冲突管理中的教练角色： 详细指导家长和教师如何在冲突发生时，充当“中立调解员”，引导幼儿自己说出感受、提出解决方案，并达成双赢协议。 团队协作的微小胜利： 设计适合小团体的合作任务（如共同搭建一个隧道、一起制作披萨），观察和记录幼儿如何协商分工和解决意见不合。 第六章：掌控的基石——执行功能的日常训练 工作记忆的强化游戏： 介绍“找不同”的高级变体、指令接力游戏（“先摸鼻子，再拍手，最后跳三下”），以提高信息的短期保持能力。 认知灵活性与转换： 探讨“规则转换游戏”的魅力。例如，玩“红灯停，绿灯行”游戏，然后迅速切换为“绿灯停，红灯行”，锻炼思维的快速适应性。 抑制控制的潜能激发： 介绍经典的“西蒙说”游戏的变式，以及“安静时间”的练习，旨在提升幼儿在有干扰环境下的专注力。 --- 第三部分：连接世界——语言、运动与感官整合 本部分关注儿童如何通过语言、身体动作与环境进行有效的互动，从而构建更稳固的学习基础。 第七章：语言的魔力与阅读的航程 从咿呀学语到流畅对话： 描述描述性语言（形容词、副词）在幼儿词汇发展中的关键作用，鼓励家长使用丰富、精确的词汇进行日常交流。 听力理解的深度挖掘： 强调高质量的听力练习远胜于数量。介绍如何通过“复述故事的细节”、“预测下一步情节”来训练精细听力。 亲子共读的进阶技巧： 不仅仅是读出文字，更强调“互动式阅读”。包括提问开放性问题（“如果你是小熊，你会怎么做？”）和引导幼儿对文本进行“提问”的习惯养成。 第八章：运动的智慧——大肌肉与精细动作的协调 平衡感与本体感觉的连接： 探讨前庭系统（平衡）和本体感觉（身体在空间中的位置感）对学习稳定性的重要性。提供自制的平衡木、单腿站立挑战的进阶版。 手眼协调的精细打磨： 介绍如何用厨房用具（夹子、漏勺）进行“喂食游戏”，或使用穿线、串珠等活动，为未来的书写做好手部肌肉准备。 跨中线活动的益处： 解释为什么跨越身体中线的动作（如画“8”字、用左手摸右膝）对左右脑半球的有效沟通至关重要，并提供一系列趣味练习。 第九章：感官的交响乐——整合环境信息 感官处理的个体差异： 识别高敏感或低反应的幼儿在感官处理上的常见表现（如对声音过敏、对触觉回避等）。 打造“感官友好型”环境： 为家长提供在家中或教室中，通过调整光线、背景噪音、材质选择来支持不同感官需求幼儿的实用建议。 有目的的感觉探索活动： 强调“有结构的感觉游戏”，例如，使用米、豆子或面粉等材料进行挖掘和隐藏，让感官输入变得有目标、可预测，从而帮助大脑更好地整合信息。 --- 结语：陪伴式成长，而非填鸭式教育 本书的核心理念是：儿童的发展是一个自然、自发的探索过程。我们提供的工具和视角，旨在帮助成年人退后一步，成为环境的“设计者”和需求的“倾听者”，而非知识的“灌输者”。通过深入理解孩子在特定年龄段的认知、情感和社会需求，我们可以更有针对性地支持他们的每一步成长，激发他们与生俱来的学习潜能。真正的开发，源于高质量的互动与充满爱的观察。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 onlinetoolsland.com All Rights Reserved. 本本书屋 版权所有