《通城學典•預學案:科學(8年級上冊)(浙教版)》根據各年級學生的年齡特點和認知水平，有意識地激發和培養學生的自主學習能力，以逐步實現其“主體”地位。啓導性：預學應立足於教材，但教材的知識講解限於篇幅，不可能十分充分，因此，隻有予以必要的啓發和指導，纔能確保學生自主預學的針對性和有效性。
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