自序／1
第一章 司法獨夫——引論／1
颱灣地區的法學教育／2
颱灣地區法律學界／6
法律人的能力與人格特質／10
市場經濟的力量／12
可信度／13
開始吧／15
第二章 逐字共筆——實際上課情況／17
學習環境／17
共同筆記製度／20
上課內容／25
齣席狀況／28
第三章 颱大補習班——整體課程規劃／32
必修課程／34
學生選課偏好／36
開課趨勢——颱大補習班／39
東吳大學與中原大學五年製法學教育／41
學士後法學教育的睏境／43
從崇右企專財經法律科到大學財經法律係／45
結論：課程多樣化的瓶頸／48
第四章 補習熱一高等補習教育的興盛／52
補習班興起／53
保成、高點、康德／55
律師考試派學生／58
大四不來上課／60
考研究所的動機／63
研究所生涯／66
研究所入學筆試浪費颱灣人力資源／69
替補習班辯護／71
第五章 甲說乙說——律師考試桎梏／77
重大考試／78
把六法全書整本背下來／80
甲說乙說與獨門暗器——齣題取嚮學術化／83
錄取門檻／90
改革聲浪與反挫／93
第六章 律師太多?費用過高?——法律服務
供需失衡／97
律師收費過高／97
考取律師的人什麼都會嗎?／101
方案一：改變齣題內容與方式／103
方案二：律師考試切割／104
方案三：乾脆法律係畢業就當然成為律師／107
文憑與證照製度／109
律師廣告／112
律師自律／114
平民法律服務／116
第七章 我是冒牌律師／119
我憑什麼擔任法律顧問?／119
我的第一件訴願案／123
我的第一件著作權官司／126
第八章 翻譯型——傳統法學研究方法／133
沒有創新的法學／135
翻譯型法學研究／136
考試取嚮的法學期刊——介紹整理型／143
留學國之爭／147
結論：比較法的齣路／152
第九章 王牌大騙子——法學新領域與新
方法／157
法學新領域／159
新研究方法／163
自我防禦體係的法學圈／167
法律文字通俗化／170
第十章 科舉遺毒——法律人的價值觀／172
受扭麯的價值觀／174
自大，心態／176
法律勝過一切／178
階級復製／179
法律人亡國論／18l
解讀陳水扁／182
第十一章 法學教育的未來／185
“總統府”人權委員會／186
放寬考試限製培養多元專纔／188
強製實習培養實務工作者／190
兩階段考試改革方案／192
考試答案不公布與大法官的阻撓／194
老師教學方式上的調整／197
法學教育的未來與其它／202
· · · · · · (收起)