第一部分 聽力高頻1000詞
第一章 聽力Section 1場景詞匯
第一節 旅遊與度假
第二節 食宿環境
第三節 醫療與健康
第四節 餐飲食品
第二章 聽力Section 2場景詞匯
第一節 課外活動
第二節 公共服務與設施
第三節 方位介紹
第四節 實習工作
第五節 會議與講座
第三章 聽力Section 3場景詞匯
第一節 學校教育
第二節 新生入學
人類從誕生的那一刻起,探索創新的腳步就從未停止,這種力量在中國人學英語的長河中被完美地演繹著。
單詞記憶是任何一個非英語母語國傢的人們都要麵對的坎,或許這個難題會被全球一體化的浪潮抹平,但需要很長的消化過程。這當中有許多專業人士前赴後繼,完成單詞記憶變革的使命,楊凡老師和王燕老師就是其中的兩位。我結識楊老師是在03年,看到他戴著黑框眼鏡在講颱上循循善導,將雅思“皰丁解牛”。現在他已是近十年雅思講壇的常青樹,強烈的使命感是他在雅思戰場上筆耕不綴的動力。王燕老師學識淵博,教學嚴謹,自2002年在環球雅思學校任課以來,培養齣無數的雅思聽力、口語高分學員,積纍瞭豐富教學經驗及寫作素材。今聞近期兩位又有佳作麵世,這無疑將是雅思學子的“阿喀琉斯神劍”。
拿到書稿時我不禁被兩位老師的作品所吸引,國人對英語學習的積踵在於缺乏使用環境,雖然記憶率高於其它國傢,但遺忘率卻更高,這種情況下除卻1000個口語高頻詞匯外的學術用詞壽命極短,大批的單詞在考試結束後像鞦葉被多彩的流水世界帶走。本書的特色在於英語使用環境的保留與聯想,就像去超市,雖然沒有買飲料,但卻知道飲料在我們買牛奶的不遠處。不但能夠通過場景互融長時間存儲單詞,而且能夠藉助拓展詞匯迅速擴大詞匯量。
發表於2024-11-27
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