好妈妈胜过好老师

出版者:湖南少儿

作者:杨艳

页数:222

出版时间:2010-12

价格:22.80元

isbn号码:9787535857699

具体描述

《好妈妈胜过好老师:好妈妈完全教子圣经》主要内容简介：妈妈在孩子的人生中扮演着重要的角色，不仅是孩子的启蒙老师，承担着对孩子进行摇篮教育的责任，更是孩子终生学习的引导者。面对社会经济的飞速发展以及各种挑战，教育孩子成了摆在每位妈妈面前的一道严峻课题。好妈妈懂得用心去关爱孩子，这里的“用心”不是指妈妈怎样从生活上关心孩子，而是怎样去关注孩子心灵的成长。好妈妈懂得用爱去温暖孩子，感化孩子，去做孩子的知己，做孩子学习的帮手，做孩子交往的领路人。好妈妈疼爱自己的孩子，但从不溺爱孩子。孩子该做、能做的事她们从不去代劳；孩子做错了事，她们也绝不袒护。好妈妈还懂得给孩子一个自由的空间，给孩子一个经受失败和挫折的机会，给孩子一段“过苦日子”的经历，更懂得如何正确处理孩子成长中遇到的问题……作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物，好妈妈在培养孩子的道路上会永远充满爱心，充满耐心，永不放弃，永不言败！因为她们懂得，没有任何一种力量能像母爱一样，给予孩子理想和勇气，成为他们永不衰竭的力量源泉！

目录信息

第一章 妈妈这样爱孩子 1.和孩子做朋友／2 2.站在孩子的角度看问题／5 3.蹲下来，倾听孩子的声音／8 4.尊重孩子的隐私／11 5.赞美自己的孩子／14 6.给孩子发言权和选择权／17 7.对自己的孩子更宽容／20第二章 妈妈要重视孩子的品格教育 1.培养孩子正确的价值观／24 2.引导孩子树立远大志向／27 3.培养孩子坚强的意志品质／30 4.让孩子成为勇担责任的人／33 5.孝敬是教出来的／36 6.诚信是做人之本／38 7.宽容是一种智慧／41 8.教孩子做一个有原则的人／44第三章 好妈妈要培养孩子的好习惯 1.好习惯，从家教人手／48 2.好习惯，从点滴抓起／51 3.给孩子营造养成好习惯的环境／54 4.培养孩子注重观察的习惯／57 5.让孩子养成爱阅读的习惯／60 6.培养孩子珍惜时间的习惯／63 7.培养孩子勤俭节约的习惯／66 8.懂礼貌的孩子人人爱／69 9.纠正孩子的坏习惯／71第四章 好妈妈是孩子学习的好帮手 1.培养孩子的注意力／76 2.增强孩子的记忆力／79 3.培养孩子的想象力／82 4.培养孩子的思维能力／85 5.注重与课堂教育相结合／87 6.做好家庭学习辅导／89 7.弄清孩子学习中出现的问题／91 8.为孩子营造良好的学习环境／94 9.帮助孩子缓解学习压力／96第五章 好妈妈给孩子—个安全的成长环境 1.给孩子一个安全的居家环境／100 2.关注孩子的饮食／102 3.引导孩子安全用电／105 4.教育孩子遵守交通规则／108 5.关注校园暴力／111 6.让孩子远离“黄色污染”／114 7.让孩子远离意外伤害／118第六章 好妈妈帮助孩子自立自理 1.帮孩子树立自立意识／122 2.教会孩子自理的技巧／125 3.告诉孩子，自己的事自己做／128 4.给孩子营造自我锻炼的机会／131 5.别包办孩子的一切／133 6.给孩子自我选择的权利／137 7.尊重孩子的合理决定／140 8.培养孩子适应社会的能力／143 9.放手，让孩子自由发展／146第七章 好妈妈要培养孩子的社交能力 1.做孩子人际交往的导师／150 2.培养孩子的沟通能力／153 3.培养孩子的合作意识／156 4.鼓励孩子与人交往／159 5.教孩子礼貌待人／163 6.教孩子谦虚待人／166 7.教会孩子处理与他人之间的矛盾／169 8.帮助孩子克服社交恐惧／172第八章 好妈妈要教会孩子理财 1.让孩子明白钱是怎样来的／176 2.向孩子公开家庭财务状况／178 3.创造条件，让孩子用劳动“挣”零花钱／180 4.培养孩子正确的消费观／183 5.教孩子花钱要有计划／185 6.为孩子树立勤俭朴实的榜样／187 7.鼓励孩子储蓄和投资／190第九章 好妈妈必须注意的10个问题 1.早恋问题不可回避／194 2.正确看待孩子与异性的交往／197 3.上网成瘾有对策／200 4.孩子为什么自私／203 5.孩子厌学怎么办／206 6.孩子说谎怎么办／210 7.帮孩子克服自卑／213 8.正确应对孩子的嫉妒心理／216 9.正确面对孩子的青春期心理／218 10.与孩子的代沟问题／220
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用户评价

这本书真是打开了我认识育儿观念的一扇新窗户，读完之后，我最大的感受就是对“因材施教”有了更深层次的理解。它不像市面上那些充斥着标准化流程和僵硬口诀的育儿指南，反而更像一位经验丰富、循循善诱的长者在跟你娓娓道来。作者的叙述风格极其细腻，她总能抓住那些日常生活中最容易被我们忽略的细节，比如孩子在玩耍时眼神的变化、一次小小的挫折后沉默的原因，然后用充满智慧的笔触去解读这些行为背后的心理需求。我尤其欣赏书中提到的一种“观察式教育”理念，它强调父母首先要放下自己的预设和期望，真正沉浸到孩子的世界里去倾听、去感受。这本书里没有高高在上的说教，更多的是作者在无数次尝试与失败中总结出来的真知灼见，字里行间透露出一种对生命个体成长的尊重与敬畏。读完后，我不再急于纠正孩子所有的“不完美”，而是开始学着去欣赏他们那些独特的闪光点，用更具弹性的视角去引导他们探索这个世界，这对于一个在育儿路上时常感到焦虑的家长来说，无疑是一剂强心针。它教会我的不是“该做什么”，而是“如何去感受和理解”，这种由内而外的转变，远比任何技巧都来得宝贵和持久。

这本书的文字功力实在令人赞叹，它完全颠覆了我对“育儿书籍”的刻板印象——通常那种枯燥、说教味十足的风格在这本书里荡然无存。它的笔触是如此的富有画面感和哲理深度，仿佛每翻过一页，眼前就浮现出作者和孩子在某个场景中进行深度互动的场景。我记得其中有一章节，详细描述了如何引导孩子面对失败，那种处理方式简直是艺术级别的。作者没有急于用“没关系，下次再来”这样空泛的安慰来敷衍，而是引导孩子去解构失败的过程，去识别情绪的来源，最后共同制定一个更优化的下一次尝试方案。这种深度介入和提问的技巧，简直是教科书级别的示范。整本书的逻辑结构非常清晰，层层递进，从宏观的家庭氛围建设，到微观的日常对话技巧，都有详尽的阐述，但全部都包裹在极其优美且富有韵律感的文字之中。阅读它更像是在进行一场精神上的高规格沙龙，而不是被动地接受信息输入。我感觉自己不仅是在学习育儿方法，更是在提升自己的整体素养和对人性的洞察力，收获远超预期。

这本书最让我感到震撼的，是它对于“学习的本质”的阐述，它超越了应试教育的范畴，直指人类认知和创造力的源头。作者通过对孩子早期心智发展的细致观察，构建了一个关于“好奇心驱动学习”的宏伟蓝图。书中描绘的许多学习场景，与其说是“教育”，不如说是“共创”——父母和孩子共同探索未知，共同建立对世界的理解模型。我被其中关于“错误作为信息反馈”的观点深深吸引，它彻底解放了我对于孩子成绩和表现的焦虑感。作者强调，每一次犯错，都是孩子获得关键性反馈的宝贵机会，只要我们能正确地引导他们去解析这些“错误信号”，就能将其转化为指数级的成长动力。这种视角的转换，让我对作业、考试的态度都发生了根本性的变化。我开始鼓励孩子去尝试那些“有风险”的探索，而不是只满足于安全范围内的正确答案。这本书真正地激发了我作为家长去拥抱不确定性，去培育一个真正具备未来竞争力的独立思考者，而不是一个只会机械模仿的执行者。

这本书的叙事角度非常独特，它不是以一个全知全能的“圣人”视角来俯视读者，而是以一个同行者的身份，坦诚地分享自己的挣扎与领悟。这种真诚度是极其难能可贵的。我尤其欣赏作者对于“情绪劳动”和“自我关怀”的探讨。在传统观念里，母亲往往被要求将所有精力奉献给孩子，这本书却非常有力地指出，一个疲惫、情绪失衡的母亲，是不可能培养出健康快乐的孩子的。它毫不避讳地谈论了母亲在育儿过程中所承受的巨大精神压力，并提供了非常实用且温柔的自我调适方法。这些内容，在许多其他育儿书中往往是被一带而过的“软性话题”，但在这里却被提升到了核心战略的高度。通过阅读，我意识到“照顾好自己”不是自私，而是对家庭最负责任的投资。这本书就像一个耐心且理解你的朋友，在你最需要支持的时候，递过来一杯热茶，轻声告诉你：“你已经做得很好了，我们一起学习如何做得更好。” 这种基于共情和理解的基调，使得全书读起来非常舒适，且具有持久的疗愈效果。

说实话，拿到这本书的时候，我其实是抱着一种怀疑的态度，因为市场上关于“如何做一个好母亲”的指南已经多到泛滥，大多是老生常谈，看了也没什么实际帮助。然而，这本书的出现，无疑是一股清流。它最吸引我的地方在于，它完全没有把我放在一个“需要被拯救”的弱势群体位置上，而是把我视为一个拥有潜能、值得被唤醒的教育者。书中的案例选取非常贴近现代都市家庭的真实困境，没有那种不切实际的田园牧歌式的理想状态，而是直面冲突、直面矛盾。比如，书中探讨的关于电子产品使用的平衡之道，作者没有一刀切地禁止或放纵，而是提供了一套基于“共识建立”和“责任归属”的协商机制，让我茅塞顿开。这套机制的核心在于培养孩子的自我管理能力，而不是单纯依靠外部的强制力。这种强调“赋权”而非“控制”的理念，让我深刻反思了自己过去在管教中过度集权的倾向。这本书真正做到了“授人以渔”，它给的不是具体的答案，而是解决问题的底层思维框架，这才是真正能够应对未来不断变化的育儿环境的关键能力。