国学 二年级（下册）

出版者:北京师大

作者:育灵童教育研究院

页数:78

出版时间:2010-12

价格:15.50元

isbn号码:9787303117444

具体描述

《国学(第4册)》主要内容简介：一个汉字就是一部微型的文化史，愿“神奇汉字”能让你领会汉字的奥妙与神奇。一首好诗就是一道美丽的风景，愿“诗歌赏读”能带你进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草。“九层之台，起于累土”，“日积月累”通过讲述许许多多生动有趣的故事，帮助你积累文化知识；它们就像钢筋、水泥和砖瓦，共同构筑起你自己的文化大厦。希望你在老师的指引下，通过读、想、说、写的深切体验，真正走进由国学经典构成的看似古老、实则鲜活的文化世界，感受传统文化的厚重、温润与美好。

用户评价

这本厚厚的《国学》教材，拿到手里就感觉沉甸甸的，翻开扉页，首先映入眼帘的是一幅幅古色古香的插图，线条流畅，色彩典雅，一下子就把人带入了一种宁静致远的氛围之中。我特别留意了一下目录，内容编排得相当用心，从基础的字词启蒙，到经典的篇章选读，再到国学常识的普及，层次分明，循序渐进。对于一个刚接触这个领域的孩子来说，这种结构无疑是非常友好的。特别是那些古诗词的配文和注解，不像传统教材那样枯燥乏味，而是用了很多现代的语言进行阐释，既保持了原汁原味，又降低了理解的门槛。我注意到其中有一单元是关于古代礼仪的，图文并茂地展示了古代士人应有的风范，比如如何作揖、如何问候，这些看似“无用”的知识，实则对培养孩子的品德修养有着潜移默化的作用。我期待我的孩子在学习过程中，不仅是记住了字句，更能体会到中华传统文化的魅力和深度。这本书的设计显然是花了大气力的，从纸张的质感到印刷的清晰度，都体现出一种对知识的尊重和对读者的体贴。

拿到这本“二年级下册”，我最直观的感受是它在趣味性上做了大量的创新。现在的孩子注意力集中时间有限，如果内容太过于严肃或晦涩，很容易产生抵触情绪。这本书显然深谙此道。我发现里面穿插了许多小故事和历史典故，它们被改编成了生动活泼的对话形式，仿佛是古代的智者在和我们现代的孩子聊天。举个例子，讲解“仁义礼智信”时，不是直接抛出定义，而是通过几个小英雄的冒险故事来串联起来，让“仁”体现在帮助他人，“信”体现在信守承诺。这种叙事的手法，远比死记硬背有效得多。而且，书中的版式设计也十分活泼，留白得当，色彩搭配上运用了一些柔和的莫兰迪色系，看起来非常舒服，减轻了长时间阅读带来的视觉疲劳。作为家长，我更看重的是它对孩子价值观的引导，它似乎在用一种非常温柔且坚定的方式告诉孩子，什么是真正的优秀和正直。

作为长期关注基础教育的观察者，我必须指出，很多国学读本在内容广度上容易出现偏差，要么过于侧重文学性，要么一味追求知识点的堆砌。但这本教材的平衡感做得非常出色。它不仅仅停留在“背诵”层面，更注重“理解”和“应用”。例如，在介绍古代的农耕文化时，它不仅列举了二十四节气的名称，还配有相应的农事活动图谱，让抽象的知识与自然规律产生了联系。这种跨学科的融合，对于培养孩子的系统思维非常有益。而且，我注意到它对一些传统习俗的解释非常细致，比如端午节吃粽子、中秋节赏月，它不仅讲了习俗本身，还追溯了其背后的文化源流和人文精神，这种深挖的能力，是提升孩子人文素养的关键。我认为，一本好的教材应当是开启一扇门的钥匙，而这本《国学》显然具备了这种潜力，它为孩子打开了通往中华文明深处的一条幽径。

我之前给孩子买过几本类似的读物，总感觉内容组织上缺乏一种内在的逻辑性和连贯性，读起来像是一盘散沙。然而，这本《国学》在章节间的过渡处理得极其自然流畅，仿佛有一条无形的丝线将所有的知识点串联起来。比如，从对自然现象的观察（如四季更迭），自然地过渡到古人如何应对这些变化（节气与生活），再引申到古人对宇宙的哲学思考（天人合一的观念）。这种由浅入深、由表及里的结构，极大地提升了学习效率。此外，书中对一些重要词汇的辨析做得十分到位，特别是古代与现代用词习惯的差异，做了详细的注释和对比，有效避免了孩子望文生义的误区。这种严谨的态度，在看似轻松愉快的阅读体验中，潜藏着对学术准确性的高度追求，这一点是值得称赞的。

说实话，现在的教材，家长自己看都觉得有点吃力，更别提要求低年级的孩子去啃了。但翻开这本《国学》，我发现它的语言风格简直是为当代小学生量身定制的。它没有使用大量生僻的文言词汇，即使是引用古文，也紧跟着一句非常贴合生活、用词简洁的现代白话解读。这就像一个耐心的老师，时刻在你身边进行“实时翻译”和“背景补充”。更让我惊喜的是，书中对“孝”和“悌”的阐述，没有采取说教式的口吻，而是通过讲述古代著名的孝子故事，让孩子在潜移默化中感受到这些传统美德的力量。阅读过程中，我甚至忍不住自己也读进去了，因为它所蕴含的东方智慧，跨越了年龄的界限。这本书的成功之处在于，它既满足了教育的深度需求，又兼顾了二年级学生的接受能力和兴趣点，做到了真正的寓教于乐。

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