第一章 美国学前教育机构的类型与规模 第一节 美国高等院校附属的学前教育机构 第二节 美国中、小学附设的学前教育机构 第三节 美国宗教派别下属的学前教育机构 第四节 美国全国连锁的学前教育机构 第五节 美国其他类型的学前教育机构 第六节 中美学前教育机构的比较分析第二章 美国学前教育机构的目的与目标 第一节 美国高等院校附属学前教育机构的目的与目标 第二节 美国中、小学附设学前教育机构的目的与目标 第三节 美国宗教派别下属学前教育机构的目的与目标 第四节 美国全国连锁学前教育机构的目的与目标 第五节 美国其他类型学前教育机构的目的与目标 第六节 中美学前教育机构目的与目标的比较分析第三章 美国学前教育机构的环境与创设 第一节 美国学前教育机构门厅走廊环境的创设 第二节 美国学前教育机构班级内外环境的创设 第三节 美国学前教育机构户外活动环境的创设 第四节 中美学前教育机构环境创设的比较分析第四章 美国学前教育机构的活动与实施 第一节 美国学前教育机构一日活动的观察及思考 第二节 美国学前教育机构主题活动的观察及思考 第三节 美国学前教育机构节 日活动的观察及思考第五章 美国学前教育机构与家庭的合作 第一节 美国学前教育机构《家长手册》及启示 第二节 美国学前教育机构家访工作及启示 第三节 美国学前教育机构教师一家长会谈及启示 第四节 美国学前教育机构家长志愿者及启示 第五节 美国学前教育机构家长开放政策及启示 第六节 中美学前教育机构与家庭合作共育的比较分析第六章 美国学前教育机构与社区的共育 第一节 美国学前教育机构运用社区公园资源的观察分析 第二节 美国学前教育机构运用社区图书馆资源的观察分析 第三节 美国学前教育机构利用社区教育资源的观察研究 第四节 美国学前教育机构使用社区教育资源的路径探析第七章 美国学前儿童家庭与社区的交融 第一节 美国家长利用社区公园促进孩子身心的健康成长 第二节 美国家长利用社区图书馆促进孩子身心的和谐发展第八章 美国学前教育机构的标准与指南 第一节 美国早期教育机构的认证标准及特点 第二节 美国发展适宜的早期教育实践及特点 第三节 美国学前儿童的早期学习标准及特点第九章 中国学者对美国学前教育的评价 第一节 中国教师对美国幼儿园保育和教育活动的评价研究 第二节 中国园长对美国幼儿园家长开放日活动的评价研究第十章 中美学前教育比较研究的课题 第一节 中美幼儿园保育和教育活动的比较研究 第二节 中美幼儿园家长开放日活动的比较研究 第三节 中美学前儿童体育活动的比较研究
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