第一部分　1～2年級，塑造孩子一生的啓濛期　第一章 1～2年級，決定孩子一生的關鍵期　　1～2年級，孩子大腦發育的關鍵期　　1～2年級，孩子良好習慣養成的最佳時期　　抓住孩子學習能力培養的重要期　　“我是誰”——1～2年級是孩子自我意識的養成期　　步人社會第一步——1～2年級是孩子認識社會的萌芽期　　1～2年級孩子教育的優勢與劣勢　第二章 探索孩子內心成長的秘密　　幫孩子完成“幼小銜接期”的心理過渡　　1～2年級，?子性心理發展的潛伏期　　給孩子最喜歡的4種成長環境　　“媽媽說”——擺脫孩子的依賴心理　　嫉妒心——孩子心理發展的正常現象　　說謊行為——1～2年級孩子常常會犯的“小毛病”　第三章 小學初期，媽媽如何扮演好自己的角色　　幫孩子製訂一生的教育計劃　　兒子VS女兒——性彆不同，媽媽扮演的角色大不同　　強化爸爸的角色：協助父親建立權威　　如何正確賞識孩子，贊美孩子　　幫孩子建立“同伴關係網”　　“老師，我們談談”——老師是媽媽和孩子共同的導師　　工作忙的媽媽要如何做第二部分　1～2年級，孩子學習潛能的爆發期　第四章 語、數、外——學習也可以像遊戲一樣令孩子著迷　　1～2年級，如何對孩子進行興趣培養　　閱讀——用媽媽的讀書聲激發孩子的興趣　　識字——形象教育讓孩子記牢漢字　　寫作——每周給孩子寫一封信　　英語——和孩子一起看20分鍾英語動畫片　　數學——生活處處有加減乘除　　音樂——賦予孩子一雙“聰明”的耳朵　　體育一給孩子創設一個最放鬆的運動環境　第五章 1～2年級，最關鍵的是讓孩子學會自主學習　　善於激發孩子最初的學習興趣　　“你在為誰學習”——讓孩子明確自己的學習動機　　不“陪”寫作業纔能讓孩子自覺寫作業　　自學能力需要媽媽的自然引導　　精神鼓勵VS物質奬勵如何權衡?　　彆讓錯誤的傢教方式扼殺瞭孩子的學習興趣　第六章 巧妙引導，好的學習方法讓孩子齣類拔萃 性格不同的孩子，學習方法也不同 如何讓孩子將玩與學相結閤 教孩子學會科學用腦 培養孩子良好的課堂習慣 我檢查完瞭——讓孩子學會細心檢查，不馬虎 手、心、眼、口——引導孩子多種感官並用獲取知識 學習計劃——引導孩子學會規劃學習內容第三部分 1～2年級，媽媽不可忽視的非智力因素 第七章 1～2年級養成的好習慣改變孩子的一生 習慣一：知道自己該做什麼 習慣二：控製電視和電腦的使用 習慣三：立刻行動，丟掉拖遝、磨蹭 習慣四：善於創造 習慣五：用尊重換得尊重 習慣六：善於在錯誤中反思自己 習慣七：把一件事情堅持做到底 第八章 重要素質重點修煉，讓每個孩子都不平凡 讓孩子保持善良的天性 正確的禮儀和得體的舉止 自律、自控——不做暴躁的“小霸王” 學會分享——讓孩子在同學中更受歡迎的秘訣 責任感——懂得擔當的孩子更有齣息 閤作精神——1+1>2 寬容的心態——做個人見人愛的小天使 時間就是秩序——樹立良好的時間觀念 第九章 媽媽送給1～2年級孩子最好的禮物 給孩子選一所最閤適的學校 注意1～2年級孩子常齣現的身體小毛病 媽媽要送給孩子一顆堅強的心 1～2年級，讓孩子擁有絢麗多彩的夢想 培養孩子一生受益的領導能力 幫助孩子建立受用一生的財富觀 安全教育——為孩子的未來保駕護航
· · · · · · (收起)