具体描述
《新闻传播学导论》特点之一，是遵循学生对课程基本问题的思维轨迹构架章节体系。每一章都将预设的学生思维线路图排在首位，方便学生确定某一具体章节在整体中的定位，从而对教学内容进行系统把握。《新闻传播学导论》之二，是根据每一章的教学内容，选择中国当代重要学者及其主要观点进行介绍，让学生通过拓展性内容，充分了解由众多学者观点形成的目前国内的新闻传播学理论体系。本教材特点之三，是从本科生专业学习的角度，呈现科学的专业知识结构。即以章节内容为主，以专家学者为要，以拓展阅读及案例分析等形式为辅，对基础理论问题进行横向与纵深相结合的多重延伸，改变学生以往被动的学习状态，训练学生的独立思考能力，培养学生的自主学习能力。
作者简介
目录信息
读后感
高卫华的这本书其实也蛮不错的。和李良荣的那本新闻学导论放在一起看特别的搭！因为这本书简直就像是李良荣那本书的参考书！整个书的提纲感觉和李良荣的新闻学导论如出一辙，不过内容做了扩充和补充。这两本书对照这一起看，应该会很有收获的。
评分高卫华的这本书其实也蛮不错的。和李良荣的那本新闻学导论放在一起看特别的搭！因为这本书简直就像是李良荣那本书的参考书！整个书的提纲感觉和李良荣的新闻学导论如出一辙，不过内容做了扩充和补充。这两本书对照这一起看，应该会很有收获的。
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用户评价
这本书《新闻传播学导论》绝对是我近期读到的最“提神醒脑”的一本！我本来对新闻是怎么来的、为什么会传播成那个样子一直都充满疑问，但读了这本书之后，简直感觉像是在一个黑暗的房间里突然点亮了一盏灯，一切都清晰了许多。作者的文笔非常流畅，完全没有那种枯燥的教科书味道，更像是循循善诱的朋友在给我讲故事。 我最喜欢的是关于“传播模型”的讲解。以前觉得传播就是“你说了，我听了”，但这本书让我明白，传播是一个极其复杂的过程，涉及很多环节和因素。从最简单的“信源—信息—信道—信宿”模型，到后面更复杂的涉及反馈、噪声、情境的动态模型，作者都用非常形象的比喻和例子给解释清楚了。比如，讲到“噪声”的时候，他会用你打电话时信号不好、或者听别人说话时分心来类比，一下子就能理解。这让我对信息在传播过程中是如何被扭曲、被误解有了更深的认识。 这本书还深入探讨了“媒介效果”的问题，这一点对我触动很大。它不是简单地说“媒体有什么用”，而是分析了不同媒介对受众的认知、情感、行为会产生什么样的影响。比如，电视的画面冲击力，广播的声情并茂，以及互联网的交互性，这些媒介的特点如何作用于我们，从而塑造我们的看法和态度。书中还提到了“涵化理论”，解释了长期暴露在某种媒介环境中，会潜移默化地改变我们对世界的认知。这让我开始审视自己每天接触到的各种信息，并思考它们是如何悄悄改变我的。 让我惊喜的是，这本书还花了相当大的篇幅来讨论“新闻的社会功能”。我之前觉得新闻就是告诉大家发生了什么事，但这本书让我认识到，新闻在社会中扮演着更加多元的角色，比如监督政府、促进公众参与、构建社会认同、甚至传递文化价值。它不仅是信息的传递者，更是社会运行的重要机制。作者通过对一些典型的新闻现象进行分析，让我看到了新闻的背后是如何与权力、与公共利益紧密相连的。 总而言之，《新闻传播学导论》是一本让我受益匪浅的书。它不仅为我打开了新闻传播学的大门，更重要的是，它教会了我如何更理性、更批判地去理解和分析我所接触到的信息。这本书的价值在于它的实用性和启示性，让我能够更好地理解我们所处的这个信息时代。
评分读完《新闻传播学导论》，我感觉自己像是从一个信息海洋的迷航者，变成了一个拥有了航海图的探险家。这本书的内容非常丰富，涵盖了新闻传播的方方面面，而且逻辑性非常强，读起来一点都不费力。作者的叙事方式很独特，既有学术的严谨，又不失趣味性，很多时候读着读着就会心一笑。 我特别喜欢书中关于“符号互动论”在新闻传播中的应用。这个理论听起来有点抽象，但作者用了很多生动的例子，比如报纸上的标题、图片的选择，甚至是新闻节目的主持人的表情和语气，都能够传递出超越文字本身的意义。这让我意识到，新闻不仅仅是事实的罗列，更是一种意义的构建和传递。我们接收到的新闻，其实是经过符号化的加工，然后再被我们解读和理解的。这对于我理解新闻报道中的“潜台词”和“言外之意”非常有帮助。 书中对“权力与传播”的关系的分析也让我颇受启发。我之前总觉得媒体是独立的，但这本书让我认识到，媒体的运作往往与社会权力结构息息相关。政府、资本、利益集团都可能对新闻的生产和传播产生影响。作者通过对一些历史事件的案例分析，展示了媒体在特定权力环境下是如何被利用的，以及它又如何在某些时刻成为权力制衡的力量。这让我对新闻的“独立性”和“公正性”有了更深刻的认识，也更加警惕那些看似中立的报道背后可能隐藏的意图。 另外，这本书对“网络传播”的深入剖析，也让我受益匪浅。在信息爆炸的时代，网络传播已经成为主流，它带来了传播的便捷性和多元性，但也带来了虚假信息泛滥、网络暴力等新的挑战。作者在这部分内容中，详细分析了网络传播的特点、模式以及带来的社会影响，并且探讨了如何应对这些挑战。这对于我理解当下信息传播的复杂性和不确定性，以及如何理性地参与到网络传播中，非常有指导意义。 总的来说，《新闻传播学导论》是一本非常有价值的书。它不仅提供了扎实的理论基础，更教会我如何用一种更宏观、更深入的视角去理解我们身处的信息时代。这本书让我对新闻传播的复杂性有了全新的认知，也培养了我独立思考和理性判断的能力。
评分这本《新闻传播学导论》简直是为我量身打造的！我一直对新闻是怎么产生的、信息是如何传播的、以及这些传播方式对我们社会又有什么影响感到好奇。以前看新闻，总觉得它就像是凭空出现一样，现在读了这本书，才恍然大悟，原来背后有这么多复杂而精妙的运作机制。 书里把很多抽象的概念都讲得特别透彻，比如“信源”、“信宿”、“媒介”、“受众”这些词，一开始听起来可能有点枯燥，但作者用了很多生动的例子，像是日常生活中的八卦传播、社区的布告栏、甚至是我们刷短视频的习惯，都巧妙地融入了进去，让我一下子就理解了它们的意义。尤其是关于“议程设置”和“沉默的螺旋”这两个理论，真是让我大开眼界。我之前总以为大家看新闻都是独立思考，但这本书让我认识到，新闻机构和媒体在多大程度上能够影响我们关注什么、讨论什么，甚至是我们敢不敢表达自己的观点。 我特别喜欢书中对不同传播媒介发展的梳理。从最早的口头传播、文字传播，到后来的印刷术、广播、电视，再到现在的互联网和移动通信，每一种媒介的出现都极大地改变了人类社会的面貌。作者不仅描述了技术的进步，更深入分析了这些技术带来的传播方式、内容形态以及社会结构的变化。这一点对我的启发很大，让我意识到技术并非孤立存在，而是与社会、文化、政治紧密相连，相互作用。这本书让我对媒介的“力量”有了更深刻的认识，也更加审慎地看待我每天接触到的海量信息。 我之前对新闻伦理的理解非常模糊，总觉得新闻就应该是客观公正的，但现实中似乎并非如此。这本书在这方面也给了我很多启发。它探讨了新闻从业者在信息采集、报道过程中的职业操守和道德困境，以及社会对新闻业的期待和监督。书中提到的一些经典的新闻事件案例分析，让我看到了在复杂的情况下，新闻工作者是如何权衡利弊、做出决策的，也让我理解了为什么有时候新闻报道会引发争议。这让我对新闻业的复杂性和重要性有了更深的理解，也更加懂得如何批判性地看待新闻内容，不被片面的信息所误导。 总的来说，这本书不仅仅是一本关于新闻传播的教科书，更像是一次深入社会肌理的探索。它让我从一个被动的接收者，转变为一个主动的思考者。读完这本书，我不再仅仅满足于知道“发生了什么”，而是开始思考“为什么会发生”、“信息是如何被塑造和传播的”，以及“这些传播对我意味着什么”。这本书的价值在于它能够激发读者的好奇心，提供一个清晰的框架去理解我们所处的传播时代，并且培养批判性思维能力。我非常推荐这本书给任何对信息、媒体和现代社会运作方式感兴趣的人。
评分坦白说，我入手《新闻传播学导论》纯属偶然，当时只是觉得书名听起来比较“学院派”，想了解一下这门学科到底是怎么回事。没想到，这书比我想象的要有趣得多，而且内容非常扎实，完全不是那种空泛的理论堆砌。作者的笔触很亲切，即使是一些我之前从未接触过的学术概念，也能被他讲得深入浅出，让我有一种豁然开朗的感觉。 我尤其欣赏书中对“受众”角色的探讨。过去我总是把注意力放在媒体如何“生产”新闻上，但这本书让我意识到，作为信息的接收者，我们的选择、解读甚至互动，都在一定程度上塑造着传播的走向。它解释了为什么有些内容会流行，有些内容会被遗忘，而这背后往往有我们受众的影子。比如，书中分析了社交媒体时代用户生成内容（UGC）的兴起，以及它如何挑战传统媒体的权威性。这让我反思自己在信息消费上的习惯，以及我如何被算法和个性化推荐所影响。 这本书的另一大亮点在于它对“意义生产”的剖析。我之前觉得新闻就是报道事实，但这本书让我明白，事实本身是中立的，而新闻报道的过程，是将这些事实进行选择、组织、解释，并赋予其特定意义的过程。作者详细讲解了不同的话语方式、叙事结构如何影响我们对同一事件的理解，这让我对新闻的“建构性”有了全新的认识。比如，书中举例说明了同一个冲突事件，在不同媒体的报道中，可能呈现出截然不同的面貌，这让我更加警惕新闻背后可能存在的立场和偏见。 此外，这本书还提供了很多关于媒介技术演进的历史视角，让我得以理解当下信息传播的格局是如何一步步形成的。从古老的印刷术到如今的数字媒体，每一次技术的革新都伴随着传播方式的巨大变革，也深刻地影响着社会文化和权力结构。作者的论述清晰而有条理，让我能够将零散的历史碎片串联起来，形成一个完整的图景。这对于理解当前信息爆炸和各种新兴传播现象的根源至关重要。 总而言之，《新闻传播学导论》为我打开了一扇理解现代社会信息流动的窗户。它不仅提供了理论上的框架，更教会我如何以一种更敏锐、更批判的视角去审视我所接触到的每一个信息。这本书的价值在于它的启发性，让我不再只是被动地接受信息，而是开始主动地去探究信息的本质和背后的逻辑。
评分刚拿到《新闻传播学导论》这本书，我还有点担心会过于学术，读起来会很枯燥，但翻开之后，我的担忧立刻烟消云散了。作者的写作风格非常生动活泼，就像在和一位老朋友聊天一样，娓娓道来。他没有使用太多晦涩难懂的专业术语，而是用很多贴近生活的例子，把新闻传播学的一些核心概念讲得明明白白。 让我印象最深刻的是关于“媒介即信息”的讨论。以前我总觉得媒介只是传递信息的工具，但这本书让我意识到，媒介本身也具有塑造信息、影响我们认知的功能。比如，电视的视觉冲击力、互联网的即时互动性，都使得它们所承载的信息呈现出不同的特质。作者通过对比不同媒介的特点，让我深刻理解了为什么在不同的媒介平台上，同一条新闻会以不同的形式呈现，以及这些形式上的差异又会如何影响我们的理解和感受。 书中对“新闻的客观性”的探讨也非常有深度。我一直以为新闻就是百分之百真实客观的，但这本书让我认识到，新闻的生产过程本身就包含着选择和判断，不存在绝对的客观。作者分析了新闻从业者在选题、采访、写作过程中可能面临的各种限制和影响，以及社会、政治、经济等因素如何渗透到新闻报道中。这让我对新闻的“真实性”有了更辩证的理解，也更加明白“眼见不一定为实”的道理，学会了多角度地去审视和对比不同的新闻来源。 另一个让我着迷的部分是关于“信息茧房”和“回音室效应”的分析。在互联网时代，我们很容易只接触到与自己观点相似的信息，从而陷入“信息茧房”。这本书不仅解释了这种现象是如何发生的，更分析了它对个人认知和社会群体造成的潜在危害。作者提出的解决策略，也让我受益匪浅，让我开始有意识地去拓展自己的信息来源，接触不同领域的观点，努力跳出自己固有的认知圈。 总而言之，《新闻传播学导论》这本书为我提供了一个全新的视角去审视我们生活在其中的信息世界。它不仅仅教会了我新闻传播学的理论知识，更重要的是，它塑造了我对信息的感知能力和批判性思维。这本书让我对信息的生产、传播和接受有了更深刻的理解，也让我成为了一个更加成熟和理性的信息消费者。
评分我们大学新闻学老师，教材就是她自己编写的，高老师是很平易、典雅的一个人。本书条理清晰，但很通俗易懂。
评分不错的书，武大新闻学的这套书都不错，编得比较注重细节。但是没有自己的个性，就是把京派和海派的东西综合综合。
评分我们大学新闻学老师，教材就是她自己编写的，高老师是很平易、典雅的一个人。本书条理清晰，但很通俗易懂。
评分我们大学新闻学老师，教材就是她自己编写的，高老师是很平易、典雅的一个人。本书条理清晰，但很通俗易懂。
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