前言第一章 3～6岁，幼儿园社会生活期 上幼儿园，人生的第一场痛苦分离 大小便的能力关乎着宝宝的羞耻心 “全托”对孩子心灵的损害无法预估 孩子不上幼儿园或许与你的焦虑有关 如何调试孩子在幼儿园的孤僻行为 遇到欺负，退让还是反击 爱打架的“小霸王”该如何调教 孩子的打闹，实则在培养社交能力 换幼儿园对孩子有利还是有害 孩子爱打小报告不一定是“好管闲事”第二章 3～6岁，性格塑造的“水泥期” 孩子的性格需要接纳不需要改变 不同气质的孩子该如何分别培养 爱发脾气的孩子性格就“坏”吗 孩子做事慢，性情不一定慢 巧用“间接肯定”来培养孩子自信 孩子爱“臭美”会不会滋长虚荣心 孩子嫉妒行为的心理诉求是渴望爱 孩子事事都要争强好胜，这是好还是坏 消极避世VS激烈竞争第三章 3～6岁，性教育的最佳期 进行性教育的时候一定要大方自然 科学真实地面对“尴尬”的提问 教孩子性知识时应该把握尺度 家长千万别将“性游戏”事件升级 当孩子不小心撞见父母做爱 看到宝宝“自慰”，妈妈不要惊慌 “伪娘”有可能是被家庭教养出来的 女儿讨厌妈妈喜欢爸爸该怎么办 不要让儿子成为妈妈的“小情人” 单亲父母更要与孩子保持亲密的界限第四章 3～6岁，学习兴趣培养的黄金期 会说英语单词，会背很多诗≠学习能力强 妈妈要克服重量轻质和盲目攀比 妈妈让孩子学习的态度要“淡”下来 学习兴趣比学到了什么更重要 该不该给孩子报“兴趣班” 如何发现孩子的特殊才能 孩子要不要从小就定向培养 游戏是孩子最好的学习方式 玩具是开发孩子智力的最好工具第五章 3～6岁，潜能开发的关键期 想象力比知识更重要 尊重孩子不拘一格的创造性玩法 尊重孩子的记忆特点来进行训练 培养观察力，家长要搞清谁是主体 思维力差，孩子的智力就差 以童心才能发现孩子的好奇心 语言能力差，潜能开发慢 故事——开发孩子大脑的重要手段第六章 3～6岁，好品行和好习惯塑造的奠定期 孩子吃饭成难题，难道本能退化了 宝宝分房睡觉所带来的种种烦恼 “人来疯”是孩子用隐蔽的方式表达需要 喜欢“插嘴”如何变为有礼貌的对话 不要忽视孩子“帮倒忙”的机会 宝贝“经常说谎”不是品质问题 如何有效控制孩子看电视 孩子竟然对妈妈说“狠话” 孩子讨好大人会不会丧失自己的天性 不要轻易给孩子贴上“小偷”的标签 让压岁钱成为培养小理财师的第一课第七章 3～6岁，孩子心理障碍的常见现象 在幼儿园里总是坐不住——多动症 我到底是男孩还是女孩——性身份识别障碍 他只生活在自己的世界里——孤独症 她走到哪里都要带着玩具小熊——儿童恋物癖 孩子说话口吃怎么办——语言障碍 孩子挤眉弄眼是因为控制不住——抽动症 孩子半夜总从噩梦中惊醒——睡眠障碍 离开妈妈就生病——分离焦虑 忽然变成了“小哑巴”——选择性缄默症
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