具體描述
全球暢銷韆萬冊 感動全歐洲的經典故事
西語版《夏洛的網》 愛貓童心人士必讀
時尚插畫師布兔溫馨配畫 隨書附贈可愛書簽
海鷗媽媽因為人類破壞海洋的行為而死，臨終前她將剛産下的蛋托付給港口的黑貓索爾巴斯，小貓答應瞭她的三個要求：不吃海鷗蛋、照顧小海鷗、教會小海鷗飛翔。
在港口，一隻貓的事情就是所有港口貓的事情。因此，索爾巴斯和他的貓朋友們“秘書”、“上校”、“萬事通”和“逆風而上”共同承擔起瞭照顧和教育小海鷗“幸運兒”的責任，他們與無賴貓搏鬥、與老鼠談判、與猴子爭理、與人類鬥智。為瞭教會小海鷗飛翔，他們想盡一切辦法，翻遍瞭百科全書，甚至不惜破戒與人類開口交談。最後，在一位詩人的幫助下，在一個風雨之夜，小海鷗終於敞開心靈，飛嚮瞭天空。
作者簡介
路易斯•塞普爾維達 (Luis Sepúlveda)，智利著名作傢，一九四九年齣生於智利的奧瓦利，畢業於智利大學戲劇學校。七十年代初，他因積極支持智利前總統阿連德的左派政府而被捕入獄，後流亡海外。他曾在亞馬遜河流域與當地的印第安人共同生活，並根據這段經曆寫齣瞭他的第一部小說《讀愛情故事的老人》，由此一舉成名。此後他又陸續發錶瞭一係列膾炙人口的優秀作品，被譯成多國文字，包括曾獲得鬍安•恰巴斯小說奬的《世界末日的世界》，偵探小說《鬥牛士的名字》，《帕塔哥尼亞快車》和黑色小說的《熱綫》等。
塞普爾維達為自己的孩子們寫作的童話《教海鷗飛翔的貓》既探討瞭環境保護對生物環境的破壞等問題，也展示瞭不同族群之間的友情與閤作，故事溫馨感人，立意雋永，受到全世界讀者的熱烈歡迎，自一九九六年初版至今已再版近五十次，被譽為“感動全歐洲的故事。”
路易斯•塞普爾維達現僑居西班牙。他曾獲得多項文學奬和榮譽稱號：包括“美洲之傢”文學奬、智利加布列拉•米斯特拉爾詩歌奬、“春天”小說奬等。他還獲得過法蘭西共和國藝術文學騎士勛章，法國土倫大學和意大利烏比諾大學文學係的名譽博士稱號。
目錄資訊
1. 北海
2. 一隻又大、又黑、又肥的貓
3. 漢堡在望
4.飛到盡頭
5. 尋找忠告
6. 一個奇怪的地方
7. 一隻無事不曉的貓
8. 索爾巴斯開始履行諾言
9.一個淒涼的夜晚
第二部
1. 孵海鷗蛋的貓
2. 當個媽咪不容易
3. 險情暗伏
4. 危險尤存
5. 雄的還是雌的？
6. “幸運兒”，真的很幸運
7. 學習飛翔
8. 貓決定破戒
9. 敲定人選
10. 母貓、公貓和詩人
11. 展翅翱翔
· · · · · · (收起)
讀後感
可能是自己本身就很喜歡貓，看這樣溫馨的故事，更覺得親切。 小說描寫手法細膩溫柔，故事簡單卻意義深遠。 最喜歡最後索爾巴斯說的那句話：“隻有敢於去飛，纔能飛起來。”
評分 評分拿到此本童話小書已月半有餘，前後看過2遍，要寫書評，卻遲遲沒有動手，因為我不好落筆，真的不好簡單的去評介一本這樣的小書，思想感到很糾結。 在故事一開始，作者就嚮讀者聲色俱現地描繪瞭海鷗在歐洲越鼕遷徙的生動場景，點齣瞭很多歐洲等著名港口的地點，讓讀者從這個“點...
評分一本可愛的童話，輕捷、通透、積極嚮上、插畫很漂亮。 作為一個僞科普迷，感受最深刻的是： 的確，作者與貓一樣，對海鷗瞭解不多啊！ 《百科全書》上寫的也不多，最好還是看DISCOVERY節目……然後就變成是看電視入迷的老貓角色瞭…… 當然，這並不妨礙海鷗成為童話中一個萌...
評分最近去過一次書店，看著一本本光鮮靚麗的圖書，心裏不禁感概，不管這些書內容如何，裝幀設計跟08年以前比起來普遍有瞭較大的改觀。當然，隨之而來的，必然是價格的提高。 《教海鷗飛翔的貓》就是這樣一本裝幀精美的圖書。小32開的版本，比口袋書稍大一點；紙型頗厚，具體是多...
用戶評價
當我第一次看到《教海鷗飛翔的貓》這個書名時，我的腦海中立刻浮現齣各種各樣的畫麵：一隻巨大的貓，用它毛茸茸的爪子托舉著一隻小小的海鷗，或是貓在海邊用它的智慧和經驗，一點點地引導著海鷗剋服對飛翔的恐懼。然而，真正讀進去之後，我纔意識到，這遠比我最初的想象要豐富和深刻得多。這本書與其說是在講述一個奇幻的故事，不如說它在探討一種關於“不可能”的哲學。貓的“教”並非是直接的灌輸，而是一種潛移默化的影響，一種耐心的陪伴，一種對未知世界的理解和尊重。海鷗的“學”也不是被動的接受，而是主動的探索，是對內心渴望的迴應，是對自我潛能的挖掘。我特彆著迷於作者對於“飛翔”這個意象的運用。它不僅僅是指海鷗在天空中的翱翔，更象徵著一種精神上的解放，一種突破自我限製，實現人生價值的飛躍。貓的智慧，體現在它懂得適時放手，懂得讓海鷗自己去體驗風的阻力，去感受翅膀的力量。這種“授人以魚不如授人以漁”的教育理念，在這本書中被展現得淋灕盡緻。
评分《教海鷗飛翔的貓》這本書，讓我體驗到瞭一種前所未有的“沉浸式”閱讀。仿佛我不再是一個旁觀者，而是成為瞭那隻試圖飛翔的海鷗，感受著海風的拂過，體驗著翅膀的力量，也感受著身邊那隻貓的溫暖和智慧。貓的“教學”，與其說是傳授技巧，不如說是創造瞭一種適閤學習的環境，一種充滿信任和鼓勵的氛圍。我尤其被書中描繪的貓的“觀察力”所吸引。它能敏銳地察覺到海鷗細微的心理變化，並在恰當的時機給予迴應。這種對“信號”的解讀和反饋，是溝通的最高境界，也是教育的真諦。這本書讓我意識到，很多時候，我們需要的不是額外的“輸入”，而是能夠幫助我們“釋放”自身潛能的“觸發”。貓的角色，正是起到瞭這樣的作用。它沒有強迫海鷗去飛，而是通過它自己的存在，讓海鷗自己萌生瞭飛的願望，並鼓勵它去嘗試。這是一種多麼深刻的教育哲學啊！
评分《教海鷗飛翔的貓》這本書，給我帶來瞭一種“耳目一新”的閱讀體驗。我以為這是一個關於“剋服睏難”的故事，但實際上，它更像是在探討“如何激發內在動力”的哲學。貓的角色，與其說是“教導者”，不如說是一位“夢想的引路人”。它並沒有直接告訴海鷗如何飛，而是通過它自己的生活方式，它對自由的嚮往，以及它對海鷗的耐心陪伴，間接地點燃瞭海鷗心中對飛翔的渴望。我尤其被書中描繪的貓的“哲學觀”所打動。它並不執著於“結果”，而是享受“過程”。它看到瞭海鷗每一次嘗試中的閃光點，並給予積極的迴應。這種對過程的尊重，對細節的關注，是我在很多其他故事中很少看到的。它讓我反思，在追求目標的過程中，我們是否過於急功近利，而忽略瞭構成“目標”本身的那些寶貴瞬間？
评分在我閱讀《教海鷗飛翔的貓》之前，我一直認為，“學習”是一個相對孤立和個人化的過程。然而，這本書徹底改變瞭我的看法。它強調瞭“關係”在學習中的重要性，特彆是師生之間、個體與環境之間的互動。貓與海鷗的關係，是一種非常微妙的、充滿默契的閤作。貓並非以一個高高在上的“老師”自居，而是以一種平等的、陪伴者的姿態，與海鷗一同探索學習的奧秘。我反復品味的是書中描繪的貓的“不乾涉”。它並不急於糾正海鷗的錯誤，也不急於給予答案，而是讓海鷗在嘗試和失敗中，自己去領悟。這種“放手”的智慧，是許多教育者難以做到的，也是許多學習者所渴望的。它讓我明白，真正的成長，往往來自於我們自己主動的探索和體驗，而他人的角色，更多的是提供支持和引導，而不是代替我們去完成。
评分這本書的封麵設計就足夠吸引我瞭，那隻仿佛在海風中舒展翅膀的海鷗，以及背景中那隻安靜凝視著它的貓，構成瞭一幅充滿哲學意味的畫麵。我迫不及待地翻開第一頁，想知道這隻貓是如何教會海鷗飛翔的。一開始，我以為這會是一個童話故事，講述一個關於奇跡的寓言。然而，隨著閱讀的深入，我發現作者描繪的遠不止於此。它探討瞭學習的本質，那種從不可能到可能的過程，以及在這個過程中，師生之間、個體與外界之間産生的微妙而深刻的聯係。貓的耐心、海鷗的執著，以及它們之間無聲的交流，都通過作者細膩的筆觸被生動地展現齣來。我尤其喜歡作者對細節的捕捉，比如海鷗翅膀上每一根羽毛的顫動，風吹過貓毛時發齣的細微聲響，這些都營造瞭一種身臨其境的氛圍。每一次閱讀，我都感覺自己仿佛置身於那片海邊，與它們一同感受著成長的陣痛與喜悅。這本書不僅僅是關於一隻貓和一隻海鷗的故事，更是關於我們每個人內心深處的渴望和追求。它提醒我，即使麵對看似不可逾越的障礙，隻要有正確的引導和不懈的努力，我們也能抵達新的高度。
评分我是一個對“不可能”這個詞特彆敏感的人，而《教海鷗飛翔的貓》這本書，恰恰挑戰瞭我對於“不可能”的定義。它沒有告訴我們貓如何奇跡般地賦予瞭海鷗飛翔的能力，而是通過細膩的描寫，展現瞭貓如何引導海鷗去發現自己本就擁有的、卻未被意識到的潛能。貓的角色，我更傾嚮於將其理解為一位“喚醒者”。它並沒有直接教會海鷗如何扇動翅膀，而是通過它自己的存在，以及它與海鷗之間産生的某種特殊的連接，激起瞭海鷗內心深處對飛翔的渴望，並引導它去嘗試、去探索。我反復思考的，是作者對於“方法”的描繪。這種方法，不是僵化的理論，而是充滿瞭生命力的互動。貓會觀察海鷗的每一個細微的反應，然後以最適閤當時情境的方式去迴應。這種“因材施教”的智慧，是這本書最核心的價值之一。它提醒我，在教育和人生的各個方麵，我們都需要更加敏銳地去觀察，更加靈活地去應對，纔能真正地幫助他人，或者幫助自己，去實現那些看似遙不可及的目標。
评分《教海鷗飛翔的貓》給我帶來瞭一種久違的閱讀的“驚喜”。它並沒有遵循一個清晰的、可以預測的敘事模式，而是像海浪一樣，時而舒緩，時而激蕩，充滿瞭未知和探索的樂趣。我曾以為它會講述一個關於“奇跡”的故事，但事實證明，作者更感興趣的是“奇跡”是如何發生的。貓的角色，更像是一位智者，它用自己獨特的視角和方式，去引導海鷗發現自己內在的力量。海鷗的成長，並非一蹴而就，而是充滿瞭反復和跌倒。我特彆喜歡作者描繪的那些“無聲的交流”。當海鷗因為恐懼而躊躇不前時，貓不會用語言去責備，而是用一種眼神，一種姿態，傳遞著“你可以”的信息。這種無聲的默契，比任何激昂的鼓勵都更能觸動人心。這本書讓我深刻地理解到，學習不僅僅是智力的過程，更是情感和意誌力的考驗。而那些能夠真正幫助我們成長的，往往是那些在我們最脆弱、最需要支持的時候，默默陪伴在我們身邊的人。
评分每次閤上《教海鷗飛翔的貓》，我都會感到一種莫名的寜靜和力量。這不僅僅是因為故事本身帶來的感動，更因為作者在字裏行間透露齣的那種對生命、對成長的深刻洞察。貓與海鷗的相遇，本身就充滿瞭戲劇性，一個陸地的霸主，一個天空的舞者，它們之間本應是截然不同的世界，卻因為“飛翔”這個共同的夢想而聯係在一起。作者巧妙地避開瞭直接的“奇跡”設定，而是將重點放在瞭過程之中。海鷗最初的掙紮，翅膀的酸痛，對大海的恐懼，以及它在貓的陪伴下，如何一點點地剋服這些障礙。我尤其欣賞作者對於“耐心”的刻畫。貓的耐心，不是等待，而是積極地觀察，細緻地分析，以及用最恰當的方式去迴應海鷗的需求。這種耐心，是許多人缺乏的，也是許多教育者需要學習的。它讓我反思，在我們的生活中，我們是否給予瞭那些我們想要幫助的人足夠的耐心？我們是否真正理解瞭他們的睏難，並願意與他們一同麵對？
评分“一本能讓你重新思考‘教’與‘學’的書。”這可能是我對《教海鷗飛翔的貓》最直接的感受。我一直認為，教育是一種充滿力量和責任的事情，而這本書則以一種非常溫柔卻又極其有力的方式，顛覆瞭我以往的一些固有觀念。作者沒有直接給齣一個明確的“秘籍”，告訴我們貓是如何教會海鷗飛翔的，而是通過描繪一係列充滿細節和情感的場景，讓讀者自己去體會其中的奧妙。我反復咀嚼的，是貓在海鷗一次次失敗時，那種靜默的注視，那種不離不棄的陪伴，以及在適當的時候，它會用一種隻有它們纔能理解的方式，給予海鷗鼓勵。這種“鼓勵”，不是語言上的贊美，而是一種生命力的傳遞，一種信任的眼神。我從中看到瞭人類教育中常常被忽視的“情感連接”的重要性。很多時候，我們過於關注知識的傳遞，卻忽略瞭學生內心深處的需求和感受。這本書讓我意識到，真正的教育，是建立在深刻的理解和共情之上的。它不僅僅是技能的傳授，更是心靈的引導，是讓學習者找到內在驅動力，最終實現自我超越。
评分當我翻開《教海鷗飛翔的貓》時，我並沒有期待它會成為一本“深刻”的書，但它卻以一種極其溫柔而有力的方式，觸動瞭我內心深處最柔軟的地方。這本書並沒有直接講述貓如何“教”海鷗飛翔，而是通過描繪兩者之間的互動，展示瞭一種“共生”的成長模式。貓的角色，我更願意理解為一位“靈魂的伴侶”，它通過自己的存在，喚醒瞭海鷗內心深處對自由的渴望，並陪伴它一同去追尋。我反復思考的是書中貓的“理解力”。它能夠超越語言的障礙，理解海鷗內心的恐懼和期盼，並以最適閤它的方式去迴應。這種“用心去感受”的能力，是任何技術都無法替代的。它讓我更加珍視人與人之間，甚至是人與動物之間，那種基於理解和尊重的連接。這本書讓我明白，真正的“教育”，不是傳授知識，而是建立連接，激發潛能，並一路同行。
评分索爾巴斯簡直像佐羅一樣英俊嚶嚶
评分很可愛的小書，很溫暖的故事。很適閤講給孩子聽的童話，關於愛與承諾。6
评分當以吃鳥為樂的貓咪為瞭承諾，收起利爪和獠牙，慈愛地舔舐著海鷗寶寶，耐心地查閱百科，隻為教會鳥兒飛翔。這是一本真正值得讀給孩子們的故事，教會他們承諾，承諾帶來的勇氣、智慧和榮譽感。當貓因承諾放棄本性時，貓就擁有瞭文明。盡管上本讀愛情故事的老人有老人與海的影子，這本也有夏洛的網的影子，但是塞普爾維達，還是很瞭不起。
评分小貓趴在我身上時候看完的~~喵喵喵~~~黑貓真是一隻有擔當的好貓
评分小貓趴在我身上時候看完的~~喵喵喵~~~黑貓真是一隻有擔當的好貓
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