小学语文课堂同步拓展阅读四年级上

页数:176

出版时间:2011-6

价格:18.00元

isbn号码:9787511313775

具体描述

《爱上阅读:小学语文课堂同步拓展阅读(4年级上册)》根据《语文课程标准》编写，与人教版教材完全同步。课文拓展+知识拓展+训练拓展=高效学习体系。人文陸+趣味性+知识性＝经典阅读范本。立足课内，延伸课外，积累知识，激发兴趣，读练结合，双效提升。

用户评价

我儿子是个比较“皮实”的孩子，对需要静下心来读的书总提不起兴趣，我们家书架上很多名著都蒙尘了。但这次的《小学语文课堂同步拓展阅读四年级上》，竟然能把他牢牢地吸引住，这简直是个奇迹！我猜想，可能是因为这本书的内容非常“接地气”，充满了孩子们熟悉的生活场景和他们能理解的情感冲突。里面的故事没有那种高高在上的说教感，而是像邻家哥哥姐姐在分享有趣的经历。有一次，他竟然主动放下平板电脑，跟我说他读到一个关于“团队合作”的故事，然后详细复述给我听。这让我意识到，这本书的叙事魅力是多么强大。它不是在“教”孩子如何阅读，而是在“激发”孩子对阅读本身的渴望。这种“内驱力”的激发，远比我们家长拿着鞭子在后面催促有效得多。这本书真正让阅读从“任务”变成了“享受”。

说实话，我最初对这种“同步拓展”的书是有点不信任的，总觉得它们可能是凑数的，内容质量堪忧。但接触了这本《小学语文课堂同步拓展阅读四年级上》后，我的看法彻底改变了。这本书的排版设计简直是一流的，字体大小适中，行间距舒服，连纸张的质感都非常考究，长时间阅读眼睛也不会累。更重要的是，它的内容编排逻辑性极强，并不是简单的文章堆砌。它似乎是根据四年级上册语文教材的知识点脉络，精心挑选和设计的拓展素材。比如，当教材教到描写景物的段落时，这本书里紧接着就会出现几篇意境更开阔、描绘手法更细腻的范文，孩子在比较中就能自然而然地领悟到写作技巧的提升。我观察到，孩子在写日记或作文时，开始尝试使用书里那些“高级”的修辞手法，比如比喻和拟人，语言一下子鲜活了不少。这已经超越了“同步”的范畴，简直是孩子语文能力的一个“加速器”。

我是一个语文老师，深知四年级是小学语文学习的一个关键转折点，从“识字”为主开始向“阅读理解”和“写作表达”过渡。因此，为学生选择合适的课外读物至关重要。这本《小学语文课堂同步拓展阅读四年级上》，在我的教学实践中，已经成了不可或缺的辅助材料。它的价值在于，它精准地弥补了课堂教学时间有限、无法深入探讨某些文化背景或拓展阅读方法的不足。例如，书中有些文章后面附带的“阅读小贴士”或者“思维导图”，非常巧妙地引导了学生如何进行深层阅读，如何抓住文章的中心思想，而不是走马观花。我把它作为课后作业的一部分布置下去，发现学生们的主动思考能力明显增强了。他们不再满足于“读懂了字面意思”，而是开始追问“作者为什么要这样写”。这种探究精神的培养，才是语文教育的真正目的。这本书的学术严谨性和实用性达到了一个很好的平衡点。

这本书简直是小学生的“精神食粮”，我给它打满分！我是一个四年级学生的家长，一直在寻找那种既能紧跟课本又能有效拓展孩子阅读视野的好书。拿到这本《小学语文课堂同步拓展阅读四年级上》后，我简直是惊喜连连。首先，它在选材上非常用心，每篇文章的难度都恰到好处，既不会让孩子望而却步，又能感受到适度的挑战。我发现，孩子以前对课本里的生字词总是记不住，但自从开始读这本书后，那些在课文中反复出现的、或者与课文主题紧密相关的生词，他居然都能轻松掌握了。这不仅仅是知识点的重复记忆，更是在语境中理解了词语的妙用。而且，书中的一些小故事、小散文，主题都紧扣着“爱国”、“友爱”、“热爱自然”这些核心价值观，每次读完，我都能和孩子聊上很久，那种潜移默化的教育效果是任何说教都比不上的。孩子自己也说，读起来特别有意思，不像以前的阅读材料那么枯燥。这套书真正做到了“润物细无声”的教育。

作为一名对阅读质量有较高要求的家长，我对比了市面上很多同类的拓展读物，不得不说，《小学语文课堂同步拓展阅读四年级上》在文化内涵上有着独特的优势。它似乎不仅仅关注语文技能，更注重传统文化的渗透和熏陶。我注意到其中一些篇目，虽然语言是现代的，但其思想内核和一些典故的运用，都隐隐约约地体现了我国优秀传统文化的精髓。这种潜移默化的文化滋养，对于四年级这个世界观正在形成的阶段尤为重要。它让孩子在阅读故事的同时，也接触到了更广阔、更深远的文化背景，培养了他们对母语的敬畏之心。这本书不是快餐式的阅读材料，而是一份精心准备的“精神套餐”，营养均衡，回味无穷。我强烈推荐给所有注重孩子全面素质教育的家长们。