大学生口语交际教程

出版者:高等教育出版社

作者:王建华 编

页数:223

出版时间:2011-8

价格:24.50元

装帧:平装

isbn号码:9787040333077

具体描述

《高等学校通识课程系列教材:大学生口语交际教程》是“高等学校通识课程系列教材”之一，内容包括十三个专题，系统地分析并讲解了大学生口语交际所涉及的招呼与介绍、拜访与接待、提问与回答、意见与建议、说服与拒绝、赞扬与批评、求职与应聘、谈判、讲解与评述、主持、演讲与报告、辩论、通讯等常见内容。《高等学校通识课程系列教材:大学生口语交际教程》借鉴国际流行的案例教学模式，以案例分析作为最大的亮点和最主要的特色，每一专题均对精彩典型的案例进行点评，以此引导学生在实际的演练中掌握各种交际的特点和口才技巧。

目录信息

绪 论
一、口语交际的重要性
二、大学生口语交际的基本策略
三、大学生口语交际的基本要求
四、本教材的出发点和主要特点
第一专题 招呼与介绍
要点指津
一、招呼与介绍的角色定位
二、招呼与介绍的基本策略
三、招呼与介绍的基本技巧
案例点评
一、讲究得体性
二、注意时代性
三、注重礼貌性
四、掌握繁简度
五、把握分寸度
演练题精选
第二专题 拜访与接待
要点指津
一、拜访与接待的角色定位
二、拜访与接待的基本策略
三、拜访与接待的基本技巧
案例点评
一、拜访交谈的技巧
二、接待交谈的技巧
演练题精选
第三专题 提问与回答
要点指津
一、提问与回答的角色定位
二、提问与回答的基本策略
三、提问与回答的基本技巧
案例点评
一、提问的技巧
二、回答的技巧
演练题精选
第四专题 意见与建议
要点指津
一、意见与建议的角色定位
二、意见与建议的基本策略
三、意见与建议的基本技巧
案例点评
一、学会换位思考
二、客观看待事物
三、有理须防偏颇
四、慎用极端方式
五、成功贵在坚持
演练题精选
第五专题 说服与拒绝
要点指津
一、说服与拒绝的基本含义
二、说服与拒绝的基本策略
三、说服与拒绝的基本技巧
案例点评
一、说服的技巧
二、拒绝的技巧
演练题精选
第六专题 褒扬与批评
要点指津
一、褒扬与批评的基本要求
二、褒扬与批评的基本策略
三、褒扬与批评的基本技巧
案例点评
一、褒扬的技巧
二、批评的技巧
第七专题 求职与应聘
要点指津
一、求职与应聘的角色定位
二、求职与应聘的基本策略
三、求职与应聘的基本技巧
案例点评
一、礼貌谦逊的技巧
二、举出实例的技巧
三、突出个性的技巧
四、灵活应变的技巧
五、扬长避短的技巧
六、虚实结合的技巧
演练题精选
第八专题 协商与谈判
要点指津
一、协商与谈判的基本内容
二、协商与谈判的基本方式
三、协商与谈判的基本原则
四、协商与谈判的基本技巧
案例点评
一、协商的技巧
二、谈判的技巧
演练题精选
第九专题 讲解与评述
要点指津
一、讲解与评述的基本内容
二、讲解与评述的基本策略
三、讲解与评述的基本技巧
案例点评
一、由浅入深的技巧
二、由点及面的技巧
三、由实到虚的技巧
四、先述后评的技巧
五、先评后述的技巧
六、评述相间的技巧
七、寓评于述的技巧
演练题精选
第十专题 主持
要点指津
一、主持的角色定位
二、主持的基本策略
三、主持的基本技巧
案例点评
一、开场的技巧
二、连接的技巧
三、应变的技巧
四、终结的技巧
五、言语的技巧
演练题精选
第十一专题 演讲和报告
要点指津
一、演讲和报告的基本含义
二、演讲和报告的基本策略
三、演讲的和报告基本技巧
案例点评
一、开场白的技巧
二、主体的技巧
三、结束语的技巧
演练题精选
第十二专题 辩论
要点指津
一、辩论的角色定位
二、辩论的基本策略
三、辩论的基本技巧
案例点评
一、围绕话题的技巧
二、陈说概括的技巧
三、倾听应变的技巧
四、营造气氛的技巧
五、运用言辩的技巧
演练题精选
第十三专题 通讯
要点指津
一、通讯语言的基本类型
二、通讯语言的基本策略
三、通讯语言的基本技巧
案例点评
一、接打电话的技巧
二、网络聊天的技巧
三、手机短信的技巧
演练题精选
参考文献
后 记
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书在语言材料的选择和组织上，体现出一种极强的“实用主义”倾向，完全符合当代大学生在实际生活中会遇到的高频场景。我个人最欣赏它对“即时反应能力”的训练模块。很多口语书只会提供标准的、准备充分的对话脚本，但现实中，我们更多的是需要应对突发状况，比如被打断、需要礼貌地拒绝、或者需要迅速表达一个不成熟的想法。这本书似乎洞察到了这一点，专门设置了“随机应变训练”环节，通过设置一些“情境陷阱”或“思维短路”的练习，强迫学习者在有限的时间内组织语言。这种模拟真实压力的训练方式，比起死记硬背效果要好上太多。再者，书中对“表达的流畅性”和“用词的精准性”之间的平衡把握得恰到好处。它不像某些材料那样一味追求华丽的辞藻，而是鼓励使用清晰、简洁、且地道的表达。很多教材中的例句读起来总像机器人朗读的，但这本里的对话则充满了烟火气，仿佛真的是身边的同学或朋友在交流。这种高度贴近现实的语料库，让学习过程中的挫败感大大降低，因为你很容易就能找到与自己当前水平相匹配的起点。

从教学法的创新性角度来看，这本书似乎引入了一些非常前沿的学习理念，打破了传统灌输式的教育模式。它很注重“学习者主导”和“自我评估”的环节。例如，我发现一些章节的末尾，设计了开放式的“角色扮演设计蓝图”，要求我们自己去设计对话的起始点、冲突点和可能的解决路径，而不是简单地重复书本上的既定模式。这种将知识内化为创造力的过程，远比单纯的模仿要有效得多。书中对于“反馈机制”的构建也颇具匠心，它不仅仅是给出了标准答案，更重要的是提供了一套“自我诊断工具包”，指导我们如何去审视自己的录音、如何识别出自己的发音弱点、以及如何系统地修正那些不符合目标语习惯的表达方式。这种“授人以渔”的教学思路，体现了作者对高等教育中“自主学习”趋势的深刻理解。它似乎在潜移默化中培养读者的元认知能力——关于如何学习的认知能力，使得这本书的价值并不会随着时间的推移而减弱，反而会随着学习者的成长而持续释放能量。

这本书的排版和装帧设计确实是让人眼前一亮。初次拿到手的时候，那种纸张的质感就让人感觉很舒服，不是那种廉价的、摸起来滑腻的纸张，而是略带纹理、吸光的优质纸张。字体选择上，无论是正文还是标题，都显得非常清晰易读，字号大小的布局也考虑到了长时间阅读的舒适度，不会让人感到眼睛疲劳。尤其值得称赞的是，书中大量使用的图示和版式设计。它不是那种堆砌文字的教科书，而是巧妙地穿插了大量的视觉元素，比如一些情景对话的场景图，或者流程图、对比表格，这些设计极大地降低了学习的枯燥感。每当进入一个新的章节，总能看到一个精心设计的导览页，用简洁的图形概括了本章的学习重点，这对于自学者来说简直是福音，能够迅速抓住学习主线。而且，书本的开本适中，拿在手里既有分量感，又方便携带，无论是放在书包里通勤时翻阅，还是在图书馆里摊开学习，都非常合适。很多教材为了节省成本，常常在内页的配色上敷衍了事，但这本教材却在细节处体现了对读者的尊重，色彩的搭配既专业又不失活力，看得出设计团队在美学和功能性之间找到了一个绝佳的平衡点。这种对“阅读体验”的重视，无疑是提升学习兴趣和效率的第一步，让我在翻开它的时候，就已经产生了一种想要深入探索的冲动。

从内容的广度和深度来看，这本书展现出了一种罕见的体系化构建能力。它似乎不仅仅是罗列了一些口语技巧和常用句型，而是试图搭建一个完整的“交际认知框架”。我注意到它在讲解具体对话技巧之前，往往会先引入一些关于跨文化交际的理论基础，虽然这些理论部分写得非常通俗易懂，但其背后的逻辑支撑却是非常坚实的。这种由宏观理论到微观实践的渐进式展开，使得我们不仅知道“怎么说”，更能理解“为什么这样说更有效”。书中对不同社交场合的案例分析尤其精彩，它没有停留在简单的“你好/再见”层面，而是深入到了学术汇报、商务谈判、乃至非正式社交中的微妙语用差异。每一次案例的呈现，都会附带一个“反思区”或者“文化提示”，引导读者去思考语言背后的文化含义和社会语境，这种深层次的挖掘，是许多同类书籍所欠缺的。此外，它似乎还非常注重对“非语言沟通”的强调，书中花了相当的篇幅讲解肢体语言、眼神接触的重要性，将口语交际的范畴扩展到了一个更全面的维度，让人意识到，真正的交流远不止于我们发出的那些声音。这种全方位的训练，着实让人感到受用无穷。

我对这本书在资源整合和辅助材料方面的设计感到非常满意。现代学习工具早已超越了纸质书本本身，而这本教材显然深谙此道。它提供的配套数字资源似乎非常丰富，我注意到书本中多次提示读者扫描二维码或访问特定链接以获取音频或互动练习。这种软硬件结合的学习体验，极大地提升了学习的便捷性和互动性。特别是音频材料，不仅仅是标准的朗读版本，似乎还包含了不同语速、不同口音的样本，这对于我们这些希望适应多元化听力环境的学习者来说，是至关重要的补充。而且，从一些设计细节上推测，这本书似乎并没有完全依赖线下的传统课堂模式，它更像是一套可以支持线上混合式教学（Blended Learning）的工具包。比如，一些讨论性问题设计得非常适合在线论坛或小组协作讨论。总而言之，它提供的不仅仅是一套知识体系，更是一个多媒体、多维度、可定制的学习环境。这本书的出现，让我对如何高效利用现代技术辅助语言学习有了全新的认识，它确实走在了同类出版物的前沿，是为新时代大学生量身定做的学习利器。

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