本书作者伊顿简介
约翰内斯・伊顿(
(Jogannesltten)1888年11月11日
生于瑞士特翁附近的施瓦尔岑埃格,1967年3月25日卒
于苏黎世。他的才学渊博,不但是画家、雕刻家,而且是一位很
负盛望的美术理论家和艺术教育家,毕生从事色彩学的研究,被
誉为当代色彩艺术领域中最伟大的教师之一。
伊顿早年求学于日内瓦,1913-1916年在德国斯图加特艺
术学院学习,受该院教授赫尔策尔的影响很深,从那里他获得了
极重要的色彩理论知识。在赫尔策尔的鼓励下,伊顿于1916年在
柏林施图尔姆陈列馆展出作品,他的作品反映出对表现主义的巨大兴趣,对二十世纪的艺术颇有影响。
伊顿从事教学工作,始于1916年,他在维也纳建立了一所艺术学校。1919年他带领了十四名学生又加入到魏玛的
鲍豪斯艺术学校,1923年之前伊顿一直担任该校基础课程的教学工作并编著教材,为该校作出了很大贡献。该校因
不满希特勒,于1931年被纳粹解散。1926年伊顿在柏林创办了艺术学校,并不断完善在鲍豪斯艺术学校的教学方
法。1932年至1933年在克雷菲尔德创建纺织专科学校并任校长。1933年以后,在苏黎世先后担任艺术工艺学校
校长、工艺陈列馆主任和里特贝格博物馆馆长等职。
二次世界大战后,鲍豪斯的教学思想在瑞士极为盛行。伊顿在苏黎世担任工艺学校校长时,发展了鲍豪斯的思
想,形成了所谓的“瑞士学派”。这个学派除伊顿外,还有理查德・洛斯、约瑟夫・米勒-布罗克曼、汉斯・诺伊
贝格、卡尔・格斯特纳等人。他们用系统的有效的工艺广告设计赢得了国际声誉。
1954年伊顿退休,以后他成为一位自由职业的画家。他的著作有《色彩论》和《设计与形状鲍豪斯的基础课
程》等。伊顿继承了歌德、龙格、贝措尔德、谢弗勒尔等人的色彩学理论,发展和扩大了这个色彩体系,在色彩对
比等方面并有所创新。《色彩艺术》这部杰出的著作,就是伊顿总结了他一生研究的色彩学理论的硕果,1961年在
瑞士的苏黎世问世。
(根据大英百科全书、德国布罗克豪斯百科全书、法国拉鲁斯大百科全书、世界艺术百科全书等资料有关条目编译)
发表于2024-11-24
色彩艺术 2024 pdf epub mobi 电子书
"色彩就是生命,因为,一个没有色彩的世界是死寂的。火生光,光生色。语调赋予色彩以言辞,色彩从精神上赋予声音以形体。" "色彩美学可以从印象(视觉上)、表现(情感上)和结构(象征上)三个方面进行研究。" 这两句话在本书多少页啊?
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评分伊顿,看上去一个极富理性的样貌 似乎信奉宗教的人都会给人以理智的头脑 逻辑的分析能力 把多种媒介综合在一起 这种分析性的设计研究对于一个感性的人来说 是不能表达的尽善尽美的 近年来 学者们倡导的体验式教育 我想也是看到了显性教育 照本宣科本质的弊端 可无...
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对美术作品的评析科学详尽,是我的色彩启蒙老师
评分色彩研究方面鼻祖级读物
评分据说这本是奠基之作,不过有些理论有点过时了。从中学到了几点:1、中等灰色在眼睛中产生一种完全平衡的状态,因为不发生视觉残像。而发生视觉残像时,眼睛会自动将看到颜色的互补色产生出来,进而影响画面,书中称为这是“同时对比”(强烈有彩色会使灰色带上它补色的颜色)(浅粉红底上的黄色,同时效果使得它带上绿味,力量减轻了)。2、所有的成对互补色,在色轮中构成等边/等腰三角形的三色、正方/长方型的四色,都是和谐的(结合成为灰色)。3、面积对比——明度越高分配的面积越小,看起来和谐。明度的对比似乎是黄>青>品红=绿>红>蓝。4、补色的独特性:黄蓝极度明暗对比;红青极度冷暖对比;品红和绿有着相同明度。5、主题一经拟定,设计就必须服从占主导地位的概念。如果色彩是主要表现手段,构图就应从色域开始,由它再去决定线条
评分写的挺好 其实可以改名叫名画色彩分析
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