小幼銜接研究錶明，入小學前的兒童除瞭要做好心理準備之外，還要完成正規學習開始前的“準備學習”。所謂“準備學習”，係指兒童經過環境接觸、重復接觸、自發模仿、受到鼓勵、反復練習，産生對正規學習內容的興趣、求知欲和獲得敏感，從而使正規學習變難為易的過程。本書正是為適應這種需要而設計編排的。
它融認識自然（季節）、認識社會（節日及紀念日）和發展語言（口頭語和書麵語）於一體，把識字放在讀詞、讀句和聽讀詩文的過程中進行，使漢字不離開具體的語言環境，學起來輕鬆、愉快而又高效。拼音、字、詞、句，畫和兒歌，應有盡有，盡量讓小讀者知道這個字的最全麵的信息。
學齡前兒童除瞭認認、讀讀、寫寫外，還要動手塗塗、畫畫、剪剪、做做、捏捏，用以鍛煉手的小肌肉動作的靈活性、眼睛對圖形細微差彆的敏感性和手眼協調能力，這一點也是本書著重要訓練的一項。本書的大部分內容已在入學準備教育機構中進行過試教，效果良好。
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