语言艺术(3-6岁幼儿发展水平测试)/幼儿应知应会百科

出版者:浙江少年儿童出版社

作者:卫项芳

页数:264

出版时间:1999-3-1

价格:18.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787534221644

具体描述

本书内容安排上分为两个部分，一部分是语言，一部分是艺术。语言部分通过儿歌、绕口令、故事等形式，让幼儿得到比较全面的语言训练，旨在培养儿童的理解力，口头表达力，对词语的掌握度、对交往语言的掌握度以及文字阅读能力。艺术部分主要介绍一些基本的美术和音乐知识，对培养儿童的艺术修养很有帮助。本书内容丰富，图文并茂，是一套家长和幼师对儿童进行早期开发教育的好教材。

目录信息

语言
一 理解力
二 表达力
三 词语的掌握
四 交往语言的掌握
五 文字阅读能力
艺术
一 美术
1 美术知识
2 绘画能力
3 手工
二 音乐
1 辨音能力
2 音乐感受能力
3 歌唱能力
4 创造能力
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用户评价

这本《幼儿应知应会百科》真是太实用了！我给家里的那个小家伙买了好几本育儿书，但说实话，大部分都是泛泛而谈，讲的都是些大道理，真正能用来评估孩子日常发展情况的工具却很少。这本不一样，它直接把3到6岁这个关键阶段孩子应该掌握的知识点和技能点都掰开了揉碎了讲清楚了。我最欣赏的是它的结构，完全是按照年龄段来划分的，让你一目了然。比如，讲到语言能力，它会细致到“能不能复述一个五步长的句子”、“是否能准确说出红黄蓝绿”这种具体标准，而不是简单一句“语言表达能力如何”。我特别喜欢它那种“测试”的视角，让人感觉不是在被动地给孩子贴标签，而是在积极地参与到孩子的成长记录中去。每次带着孩子做完一个小小的测试点，那种成就感，不光孩子有，我这个当家长的也特有。而且，它还提供了大量的活动建议，如果发现孩子在某个方面稍弱，书里马上就能接上配套的亲子游戏或练习方法，完美解决了“知道问题但不知道怎么改进”的尴尬局面。这不仅仅是一本工具书，简直是学前教育阶段的行动指南，让我这个新手妈妈感觉底气十足，不再焦虑。

我是在给孩子筹备入学面试的时候发现这本书的，当时心里特别没底，总觉得孩子在学校里学的东西和家里教的好像有点脱节。这本书的出现，简直是雪中送炭。它提供的测试模板和标准非常清晰，直接对标了我们这阶段幼儿教育的重点方向。最让我感到惊喜的是，它对“语言艺术”这块的侧重。很多同类书籍都会把语言和认知混为一谈，但这本书明显划分出了语言理解、语言表达、听觉记忆等多个子模块。比如，在考察“故事复述能力”时，它给出了具体的要素缺失评分表，这比我以前自己随便听听孩子讲故事然后打个“好”或“不好”要科学得多。通过使用这本书，我才发现我的孩子在叙事逻辑的连贯性上还有提升空间。它不仅仅是测试工具，它更像是一位耐心的、时刻在线的陪跑教练，告诉你跑到了哪里，下一阶段该如何调整呼吸和步伐。这极大地缓解了我因为信息不对称而产生的焦虑感，让我从盲目的“多学点”转变为有目的、有方向的“学对点”。

要说这本书最让我印象深刻的一点，那就是它对于“发展性差异”的尊重。它从来没有用一种标准化的、一刀切的口吻来评判孩子。相反，它非常强调3到6岁这个年龄段本身就存在巨大的个体差异，书里提供的测试标准更像是一个“参考区间”，而不是一个“及格线”。例如，在描述“数字认知”时，它会清晰地标注出“能数到10”和“能理解10以内数量的对应关系”是两个不同的阶段，并分别给出相应的评估方法和后续引导建议。这种细腻的处理方式，让我这个家长在面对孩子偶尔的“不达标”时，能保持平和的心态，理解这只是发展过程中的一个暂时状态，而不是一个“缺陷”。这本书让我学会了欣赏孩子独特的成长节奏，也教会了我如何根据孩子的即时反馈来调整我的教育策略。它提供的不是标准答案，而是理解孩子、与孩子共同成长的钥匙。

说实话，我本来对这种“百科全书”式的幼教书籍抱有很大的怀疑态度。市面上太多把各种知识点堆砌在一起，内容浮于表面，最后就是一本厚厚的、吃灰的摆设。但《语言艺术(3-6岁幼儿发展水平测试)/幼儿应知应会百科》给我的感觉是，它在“广博”和“精深”之间找到了一个绝妙的平衡点。它涵盖了从精细动作到逻辑思维，从基本认知到社会情感等多个维度，但每一个维度都不是浅尝辄止。它真正做到了“应知应会”——即那些对幼儿未来学习生涯至关重要，且在这个年龄段必须巩固的“硬核”知识。我特别留意了它对“艺术感知”部分的描述，它没有停留在“喜欢画画”这种主观感受上，而是深入到色彩的辨识度、线条的控制力以及对不同材质的感知程度。这种专业性让我觉得，这本书的编写团队绝对是深谙儿童心理学和早期教育理论的专家。我更愿意把它看作是一套系统的、可量化的发展档案，而不是一本单纯的知识传授手册。它教会了我如何观察孩子，如何用专业的视角去解读他们看似无序的玩耍行为背后的发展信号。

这本书的装帧和设计感也挺加分的，虽然内容是学术性的，但拿到手里一点都不觉得枯燥。它的插图和图表设计得很活泼，那些用来做测试的卡片或者小道具的示例图都非常贴合幼儿的审美，孩子很乐意配合完成里面的“任务”。我个人觉得，对于那些平时工作比较忙碌的家长来说，这本书的价值体现得尤为突出。它将复杂的教育理论提炼成了日常可操作的步骤，大大缩短了家长从“学习理论”到“应用实践”的转化时间。我曾尝试过用书里介绍的方法，在周末带孩子去公园玩捉迷藏，但不是简单的玩，而是融入了对空间方位词（上、下、左、右、里、外）的考察和运用。通过这种游戏化的方式，孩子毫无压力地接受了评估，而我则精准地记录下了他的表现。这种将生活场景融入专业评估的理念，是这本书最人性化、最值得称赞的地方。它不是要求家长变成专业的幼教老师，而是提供工具，让我们在陪伴中完成科学的观察。