具体描述
每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，责任就是要找出这个骨架。一本书出现在面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。读者用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉来得到在柔软表皮下的那套骨架，但是一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是了解一本书、掌握其骨架的基础。
《如何阅读一本书》初版于1940年，1972年大幅增订改写为新版。不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。
作者简介
莫提默·J. 艾德勒（1902－2001）以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典人并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑相异而闻名于世。
查尔斯·范多伦（1926－）先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。
目录信息
第一篇 阅读的层次
第一章 阅读的活力与艺术
第二章 阅读的层次
第三章 阅读的第一个层次：基础阅读
第四章 阅读的第二个层次：检视阅读
第五章 如何做一个自我要求的读者
第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读
第六章 一本书的分类
第七章 透视一本书
第八章 与作者找出共通的词义
第九章 判断作者的主旨
第十章 公正地评断一本书
第十一章 赞同或反对作者
第十二章 辅助阅读
第三篇 阅读不同读物的方法
第十三章 如何阅读实用型的书
第十四章 如何阅读想像文学
第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议
第十六章 如何阅读历史书
第十七章 如何阅读科学与数学
第十八章 如何阅读哲学书
第十九章 如何阅读社会科学
第四篇 阅读的最终目标
第二十章 阅读的第四个层次：主题阅读
第二十一章 阅读与心智的成长
附录一 建议阅读书目
附录二 四种层次阅读的练习与测验
索引
· · · · · · (收起)
读后感
好书很多，爱读书的人也多，但知道如何读书的人确不多，至少我认识的人中，我认为真正能够享受阅读快乐并从阅读中获得成长的人不多，所以介绍大家读一读《如何阅读一本书》是一件很有意义的事情。 这本书在国外发行了70年，一直是畅销书前五百名排行榜的常客，在中国商务出版...
评分本书作者多年从事文学与编辑工作，具有广阔的阅读面及丰富的阅读经验，本书以流畅轻快的笔调，把有关阅读的观念和技巧清晰准确、层次分明地一一传达，处处透出理性分析的严谨清晰与循循善诱的平易近人，它不仅提供有关阅读的建议，对于论述性文章的写作也有一定帮助。 对于我...
评分一本不值得阅读的书，就不值得把它阅读好，这是真理。对一个读者而言，大部分的书籍，并不值得认真读，停留在作者所谈到的阅读的第二层面（检视阅读）就足够了。 可是，大部分人还没学会检视阅读或者说略读呢，这本书的意义，对于大部分人来说，在于前50页，前50页教了一套让...
评分 评分本书作者多年从事文学与编辑工作，具有广阔的阅读面及丰富的阅读经验，本书以流畅轻快的笔调，把有关阅读的观念和技巧清晰准确、层次分明地一一传达，处处透出理性分析的严谨清晰与循循善诱的平易近人，它不仅提供有关阅读的建议，对于论述性文章的写作也有一定帮助。 对于我...
用户评价
坦白说，我一直是个行动派，不太喜欢那些过于理论化的东西，总觉得学了一堆概念，却不知道怎么落地。然而，这本书的神奇之处在于，它把那些听起来很“高大上”的阅读理论，拆解成了非常具体、可操作的步骤。比如说，它讲到如何识别一本书的“类型”，是虚构类还是非虚构类，以及不同类型书籍的阅读侧重点。我之前看小说，只是纯粹地跟着情节走，而这本书让我意识到，即便看小说，也可以去分析作者的叙事技巧、人物塑造，甚至是其中蕴含的社会文化背景。这种“带着目的去阅读”的方式，让我的阅读体验变得更加丰富和立体。又比如，它谈到如何判断一本书的“好坏”，以及如何评估作者的论证是否站得住脚，这些都让我学会了如何更加理性地对待书中的观点，而不是盲目地全盘接受。这本书，就像是给我装备了一套“阅读装备”，让我能够更自信、更有效地去征服每一本书，从中汲取我真正需要的养分。
评分这本书给我的感觉，就像是有一位经验丰富的老者，在书房里，点着一盏昏黄的灯，慢悠悠地跟你讲那些关于书籍和阅读的至理名言。它没有那些花哨的辞藻，也没有那些空洞的口号，而是用一种非常沉静、内敛的方式，一点点地渗透进你的骨子里。我尤其记得它提到“主题阅读”那一部分，当时我正纠结于一个研究课题，搜集了大量相关的书籍，却感觉杂乱无章，不知从何下手。这本书提供的思路，让我明白，与其一本一本地机械地阅读，不如围绕一个核心主题，去寻找不同作者在同一问题上的不同观点和论证。这种方式，极大地提高了我的效率，也让我能更清晰地梳理出整个领域的脉络。我不再是那个被书本淹没的渺小个体，而是成为了一个主动的探索者，能够驾驭这些知识的洪流。读完之后，我感觉自己对知识的获取方式产生了根本性的改变，不再是为了“完成”而阅读，而是为了“理解”和“融会贯通”而阅读。这种感觉，就像是找到了打开知识宝库的金钥匙，那种充实感和自信心，是任何其他方式都无法比拟的。
评分拿到这本书的时候，我其实没抱多大期望，以为就是那种泛泛而谈的“阅读技巧指南”，教你速读、划重点之类的。但翻开之后，才发现这本书的格局完全不一样。它不是教你“如何快速消费”信息，而是引导你去“深度理解”书本。我特别喜欢它讲到“层级阅读”的部分，一开始觉得有点理论化，但当我尝试着去区分一本书的不同层次——比如对内容表层意思的理解，到作者的意图分析，再到对这本书在整个知识体系中的定位——的时候，我豁然开朗。很多时候，我们看书只是停留在字面意思，然后就匆匆翻过，这本书让我意识到，真正的阅读是为了与作者进行一场深刻的对话，去探寻他想要传达的更深层次的思考。它鼓励我们带着问题去阅读，带着批判性的眼光去审视，而不是被动地接受。这就像是给我的阅读能力按上了一个“透视镜”，让我能看到书本背后隐藏的纹理和结构，每一次翻页都充满了探索的乐趣。我开始重新审视我过去的阅读习惯，那些“看完就忘”的经历，现在看来，很大程度上是因为我从未真正“读懂”过一本书。这本书，真的让我对“阅读”这两个字有了全新的认识，它不是一种任务，而是一种能力，一种需要不断打磨的艺术。
评分我得承认，一开始我对这本书的期待并不高，甚至有些抵触，觉得它会不会太学院派，太枯燥。但事实证明，我的担忧是多余的。这本书的语言风格非常朴实，没有故弄玄虚，也没有大段的理论堆砌，而是用一种娓娓道来的方式，讲述着关于阅读的智慧。我印象最深刻的是它对于“理解作者的意图”的阐述。我以前看书，很少去思考作者为什么写这本书，他想要表达什么，这本书在他整个学术生涯中又处于什么位置。这本书让我意识到，只有真正理解了作者的出发点和目标，才能更准确地把握书本的内容，也才能对作者的观点做出更公正的评价。它鼓励我们去“像作者一样思考”，这对我来说是一个全新的概念，也让我开始重新审视我过去那些“囫囵吞枣”式的阅读经历。这本书，不仅仅是关于如何阅读一本书，更是关于如何成为一个更深刻、更独立思考的读者，这种转变，让我受益匪浅。
评分这本书带给我的震撼，是一种潜移默化的，但又足够深刻的。我曾以为阅读就是简单的信息输入，但它让我明白，真正的阅读是一种主动的、创造性的过程。我记得它在讨论“如何理解一本书的结构”时，我才意识到，很多我自认为“读懂了”的书，其实只是停留在表面。它教我去看书的目录、序言、结论，去理解作者构建这本书的逻辑框架，然后在此基础上，去深入分析每一章节的核心论点和证据。这种“从整体到局部，再从局部回到整体”的阅读方法，让我能够清晰地把握一本书的精髓，也更容易发现其中的不足或值得商榷之处。我不再是被动地接受作者的观点，而是能够与之进行平等的对话，甚至能够提出自己的疑问和见解。这本书，就像是一个开启我智慧之门的引路人，让我看到了阅读的无限可能，也让我开始真正地享受阅读带来的乐趣和成就感。
评分冲着高分评价买来看，结果有逻辑无趣味。要让一本工具书有趣味似乎强人所难，但了一半就更坚定了我自己的观点：阅读应该随心，别让条条框框束缚你，没有乐趣的阅读特别没劲，最好的阅读方法就是打开一本书看十分钟，能继续就继续，不能就扔一边。不建议其他人看这本书。
评分作者也许是个很会读书的人，但是肯定不会写书
评分作为一本how to类的书，废话太多导致核心思想被淹没实在是可惜。看完这本，我的scanning and skimming提升了不少，因为不这样看这本书很容易把自己看丢
评分绝对好书，与吕思勉《为学十六法》以及金克木《书读完了》搭配着看，不亦快哉！
评分作为一本how to类的书，废话太多导致核心思想被淹没实在是可惜。看完这本，我的scanning and skimming提升了不少，因为不这样看这本书很容易把自己看丢
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