目 錄
前言
素質論說
素質小引
素質的自然屬性
素質的社會屬性
素質的本體屬性
素質的基本特徵
教育論說
教育的哲學背景
關於教育的意義
知識經濟時代的教育
教育的著力點
素質教育論說
素質教育齣現的背景
素質教育觀與應試教育觀質的區彆
素質教育概念的提齣
素質教育的再認識
素質教育概念的界定
素質教育目標的確立
素質教育課程論說
素質教育目標的細化
素質教育目標課程化
素質教育課程設置的觀念
課程內容素質教育化
案例一 小學語文教育新體係實驗課程設計
案例二《技術基礎》課程設計
案例三《成長與發展》課程設計
素質教育課程評價
素質教育課程改革論說
活動課程的價值
現代課程的綜閤化觀
語文課程的素質教育
為數學文化時代的到來作準備
強身為本――民族素質的基石
新世紀的德育
未來學校的課程設計
附錄
毛澤東的課程觀
（一）立足於教育促進社會改革的課程目的論
（二）立足於辯證唯物主義世界觀的課程認識論
（三）立足於能動地改造世界的課程緻用論
（四）立足於人類自身發展的主動發展論
（五）立足於個性發展的課程方法論
中國科學院、中國工程院院士關於素質教育課程改革
的意見
（一）院士“附言”分類匯編
（二）調查問捲及其統計數據
參考書目
後記
· · · · · · (收起)