目錄
開場白
上篇 課外閱讀36法
目標讀書法
隨便翻翻法
書籍選擇法
快速略讀法
“細嚼慢咽”法
觸類旁通法
圈圈點點法
讀記結閤法
製作卡片法
讀書筆記法
默讀朗讀法
誦讀背誦法
抄寫讀書法
讀讀停停法
保持聯貫法
比較讀書法
溫故知新法
利用書簽法
掌握詞匯法
剪報整理法
使用工具法
糾正“偏食”法
階段重點法
硬看巧記法
厚書讀薄法
書籍分類法
激發興趣法
規中注意法
多嚮思維法
牛物節奏法
環境選擇法
時間分配法
持之以恒法
消除疲勞法
相互交流法
自我檢測法
下篇 閱讀與寫作
男女中學生課外閱讀的差異
健康的性心理培養
悄然齣現的軍事讀物熱
各不相同的寫作習慣
培養藝術感染力
童話與想象力
不做詩人也學詩］
《伊索寓言》的哲理及其美學價值
答小記者問
“跑馬”和“捉虱子”
床底下的書箱
玻璃闆下的“豆腐乾”
“智商”以外
附：與女兒談創造力
21世紀需要大批富有創造能力的人纔
創造力的開發
創造力與基本功
創造力與想象力
創造力與競爭意識
創造力與口纔
創造力與智力激勵
· · · · · · (收起)