初中课程同步读想用-初二物理|天骄之路中学系列

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出版者:机械工业出版社
作者:窦文碧 丁明华
出品人:
页数:367
译者:
出版时间:2002-07
价格:12.00
装帧:平装
isbn号码:9787111103721
丛书系列:
图书标签:
  • 初中物理
  • 物理
  • 初二物理
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  • 学习资料
  • 中考物理
  • 物理练习
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具体描述

推进中学新课程标准的过程即是推进中学生“读、想、用”的过程。因此,“读想用”丛书的编写思路与众不同,它博采众长,匠心独运,注重实效,它融入了近几年初中教学科研的最新成果和中考的最新特点,遵循教、学、练的整体原则,各科以节为点,以章为面,以点带面进行透彻详细的解说及训练。

初三物理的栏目有:

[课前自我构建]:对本章的知识体系、内容背景、能力要求及学习目标进行提炼以供读者在课前进行预习这用,使读者在上课时能做到心中有数,有的放矢。

[单元专题归纳]:对本章的知识点、能力点以专题形式进行归纳、提炼,有利于读者对所学知识进行系统复习。

[注意问题总结]:对本章的一些重要问题单列出来进行精辟讲解并给予解题提示,锻炼读者举一反三的能力。

[规律方法指津]:对本章涉及的解题规律及方法加以阐释,有利于提高读者在应试过程中的应变能力。

[中考命题探究]:将中考中有关本章的考点及历年真题进行了详尽的总结说明,使读者在同步学习的过程中对中考的命题趋势及规律有前瞻性的认识。

[单元综合测试]:模拟“实战”演练,提高对学科知识点、知识体系、规律性的整体 掌握水平, 以及灵活运用知识的学科能力。

[奥赛趣味练习]:给自学能力较强、学习成绩较好的高考生和尖子生在平时各类竞赛、奥赛试题的机会,所占篇幅不大。

[课外兴趣阅读]:为推进素质教育,培养学生对本学科的学习兴趣,本栏目立求给学生们提供一个广阔的课外阅读思考空间。

[创新研究学习]:以学生的探索性学习为基础,从生活中选择和确定研究专题,通过亲身实践获取直接经验,从而培养生学的创新能力和解决实际问题的能力。

[参考答案提示]:对所有强化评估试题、单元测试题给出详细答案,对易错、难度大、较新颖的试题均给出解题提示或分析。

探寻未知的奥秘:初中科学探索之旅 本书旨在为初中阶段的学生提供一个广阔的科学视野,涵盖基础物理、化学、生物和地理等多个学科的核心概念与前沿知识。我们相信,科学教育的本质在于激发好奇心和培养科学思维,而非仅仅是知识的堆砌。因此,本书在内容编排上力求生动有趣、深入浅出,力图让抽象的科学原理变得触手可及。 第一部分:宏观世界的物理规律——力与运动的交响 本部分将带领读者进入经典物理学的殿堂,从我们日常生活中的现象入手,构建起对物质运动的初步认知。 一、运动的描述与参照物 我们首先探讨如何准确地描述物体的运动状态。速度、位移、时间这些基本概念是如何定义的?参照物在描述运动中的核心作用是什么?我们将通过实例,如静止的树木与飞驰的列车,清晰地区分绝对运动和相对运动。重点解析匀速直线运动和变速直线运动的图像法表示,培养读者利用图表分析物理问题的能力。 二、力——改变运动状态的“推手” 力是物理学的核心概念之一。本章将详细介绍力的概念、单位(牛顿,N)以及力的三要素(大小、方向、作用点)。我们将深入研究几种重要的力:重力与质量的关系、支持力、摩擦力(静摩擦与滑动摩擦)以及弹力。特别地,我们将探讨牛顿运动定律的深刻内涵: 牛顿第一定律(惯性定律): 阐述了物体保持原有运动状态的倾向,并纠正“力是维持物体运动的原因”这一常见误解。 牛顿第二定律($mathbf{F}=mmathbf{a}$): 它是定量描述力和运动关系的桥梁。通过大量的计算题型解析,指导学生如何正确建立物理模型,求解加速度。 牛顿第三定律(作用力与反作用力): 揭示了力的相互性,理解为什么施力物体和受力物体总是成对出现。 三、相互作用:重力、弹力和摩擦力 本章将专门聚焦于日常生活中最常见的几种力。重力不仅与质量相关,还与地球的引力场有关。弹力产生的条件和特点将被清晰阐述。对于摩擦力,我们将区分静摩擦力与滑动摩擦力,并讨论影响摩擦力大小的因素,例如压力和接触面的粗糙程度。这部分内容将与工程应用紧密结合,例如分析起重机的工作原理或自行车的刹车系统。 四、能量的转化与守恒 能量是驱动世界运转的根本动力。本章将介绍机械能的概念,包括动能和势能(重力势能和弹性势能)。重点在于探究能量的转化过程,如机械能的减少往往伴随着热能的产生。最后,我们将引入能量守恒的基本思想,理解在理想情况下,能量是如何在不同形式间相互转换而不被创造或消亡的。 第二部分:微观世界的物质构成——化学的奇妙反应 本部分将引导学生从宏观现象深入到微观粒子层面,理解物质的组成、性质及其变化规律。 一、物质的构成与基本粒子 从金、木、水、火、土到原子、分子,物质认识的历史是一部不断深入的探索史。本章将介绍: 原子结构: 原子核与核外电子的排布,质子、中子和电子的特性。 元素与周期表初步: 了解元素的定义,如何通过核电荷数区分不同的元素,并初步认识元素周期表的基本结构及其规律性。 分子与化学式: 分子是保持物质化学性质的最小粒子。如何通过化学式(如$ ext{H}_2 ext{O}$)来表示物质的组成和结构。 二、化合与分解:化学变化的核心 化学变化的本质是旧化学键的断裂和新化学键的形成。我们将通过实例区分物理变化和化学变化。 质量守恒定律: 深刻理解在任何化学反应中,反应前后物质的总质量保持不变的原理,这是配平化学方程式的基础。 化学方程式的书写与配平: 学习如何准确地用化学语言表达反应过程,掌握“奇偶配平法”等基础配平技巧。 三、氧气、氢气与二氧化碳的性质 本章将对初中阶段最重要的几种常见气体进行系统学习: 氧气: 实验室制法(如氯酸钾分解)、物理性质、化学性质(支持燃烧和缓慢氧化)及用途。 氢气: 实验室制法(活泼金属与酸反应)、难点在于其燃烧的爆炸性,以及作为清洁能源的巨大潜力。 二氧化碳: 实验室制法(大理石与稀盐酸)、其特殊的“温室效应”及其对全球气候的影响,以及它在工业和生活中的应用(如灭火)。 四、溶液的世界 溶液是日常生活中最常见的混合物之一。我们将探讨溶液的概念、组成(溶质与溶剂),并学习溶解度的概念。通过饱和溶液与不饱和溶液的相互转化,帮助学生理解温度对溶解度的影响。同时,溶液的酸碱性是化学中的重要分支,我们将介绍酸、碱、盐的基本概念,以及使用$ ext{pH}$试纸初步判断溶液的酸碱度。 第三部分:生命的起源与演化——生物学的探索 本部分将把视角转向生命世界,从微观的细胞结构到宏观的生态系统,建立对生命体复杂性的认识。 一、生命的基本单位:细胞 细胞是生命结构和功能的基本单位。我们将对比动物细胞和植物细胞的结构异同,重点认识细胞膜、细胞质和细胞核各自承担的关键功能。通过光合作用和呼吸作用这两个核心生命活动,理解细胞如何获取和转化能量,维持生命体的生存。 二、植物体的结构与功能 植物体是一个高度有序的系统。本章将系统讲解植物的“五大器官”:根、茎、叶、花、果实和种子。着重分析根吸收水分和无机盐的机制,茎的输导功能(木质部和韧皮部),以及叶片作为光合作用“工厂”的结构优势。对植物的繁殖方式(有性生殖和无性生殖)也会进行介绍。 三、动物体的结构与功能 人类及动物体是更为复杂的生命系统。我们将从系统层次出发,简要介绍消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统(作为控制中心)是如何协同工作,以维持动物体的生命活动的。尤其强调神经系统对外界刺激的反应机制,这是生命体适应环境的基础。 四、生态系统与生物多样性 生命体并非孤立存在,而是生活在一个相互联系的网络之中。本章引入生态系统的概念,解释食物链和食物网如何构建起能量流动的路径。同时,我们将讨论生物多样性的重要性,以及人类活动对环境和生态平衡可能造成的负面影响,培养学生保护环境的责任感。 第四部分:我们生活的地球——地理与环境 本部分将引导学生认识我们赖以生存的星球,了解地球的运动规律及其对自然环境的影响。 一、地球的运动与昼夜、四季 地球自转产生了昼夜交替,公转则带来了四季更迭。我们将精确分析地球自转和公转的方向、周期和轨道特征。通过卫星云图和等高线地形图的判读训练,提升学生对地理信息的提取和分析能力。 二、天气与气候 天气是短期的,气候是长期的。本章区分这两个概念,并介绍影响天气变化的主要气象要素:气温、气压、风、湿度和降水。我们将学习气压带和风带的分布规律,以及它们如何影响世界各地气候类型的形成。 三、自然资源与可持续发展 地球的资源是有限的。本部分着重讨论水资源、土地资源和矿产资源的重要性,以及人类在利用这些资源时面临的挑战,例如水土流失、土地荒漠化和能源短缺。在此基础上,提出可持续发展理念的科学意义,鼓励学生思考如何在满足当代人需求的同时,不损害后代人满足其需求的能力。 本书力求通过跨学科的整合叙事,展现科学知识的内在联系与逻辑统一性,激发初中生对未知世界永恒的探索精神。每一章节都配有适量的思考题和实践活动建议,旨在将“读想”与“实践”紧密结合。

作者简介

目录信息

第一节 光的折射
第二节 透镜
第三节 照相机
第四节 幻灯机
第五节 颜色之谜
第七章 质量和密度
第一节 质量
第二节 实验:用天平称固体和液体的质量
第三节 密度
第四节 实验:用天平和量筒测定固体和液体的密度
第五节 密度知识的应用
期末测试题
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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说实话,我拿到这套书的时候,心里是抱着将信将疑的态度,毕竟市面上的“同步辅导”太多了,很多都是换汤不换药的“陈年旧酒”。然而,这本《天骄之路》系列真的给了我一个惊喜。它的独特之处在于,它并没有仅仅停留在对课本知识点的简单复述和罗列上,而是真正做到了“同步”的深度。我注意到,它对新课标要求的那些理解层次更高的知识点,比如对实验探究过程的严谨性分析,以及对物理思想方法的提炼,都有着非常独到的见解。比如,在讲到光学部分时,它不仅仅是讲了透镜成像的原理,还引入了一些现代物理学的思考框架,虽然是初中阶段的读物,但这种“高屋建瓴”的引导,无疑为我们未来的深入学习打下了坚实的基础。更让我欣赏的是,它对那些“易错点”的标注和解析,简直是精准打击,那些我以为自己已经掌握了,一到考试就出错的地方,在这本书里都被用非常幽默但又一针见血的方式点明了,让我不得不佩服编者对初中生学习心理的洞察力。

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我对工具书的要求一向苛刻,尤其是在基础学科上,我需要的是那种能够经受住反复翻阅和圈点的“耐用品”。这本《天骄之路》系列就属于这一类。它的纸张质量非常好,即使用普通的签字笔写满了批注,也不会有墨水洇开的烦恼。更重要的是,它在内容的广度上做到了对初中物理大纲的全面覆盖,但最让我印象深刻的是其深度。它不仅仅满足于让学生“知道”,更强调让学生“理解透彻”。比如,它在每一个单元的末尾设置的“知识融会贯通测试”,这些测试题的难度梯度设置得极为科学,从最基础的记忆回顾,到中等的应用分析,再到高阶的综合创新,构成了一个完整的学习闭环。通过这些测试,我能清晰地看到自己在哪些知识链条上还存在薄弱环节,并且书本已经提前为这些薄弱点准备好了针对性的精讲和强化训练。这哪里是一本简单的辅导书,分明是一套精心设计的、个性化的学习系统。

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我是一个非常注重学习效率的人,时间对我来说就是生命,所以任何低效的资料都会被我果断弃用。这本书之所以能在我书架上占据重要位置,完全是因为它的高效性。它的知识点梳理逻辑极其清晰,采用的是一种“模块化”的结构,每个模块都像是一个独立的知识单元,既可以单独拿出来攻克,又能无缝地与前后章节衔接起来。我最喜欢它在每个知识点后附带的“思维导图速览”,那几分钟的快速回顾,比我花半小时翻阅笔记整理重点要有效得多。而且,这本书的排版设计非常“护眼”,字体大小适中,段落间距合理,即便是长时间面对复杂的物理公式和文字描述,眼睛也不会感到明显的疲劳,这对于长时间备考的学生来说,是一个非常人性化的细节。总而言之,它成功地将“全面”和“精炼”这两个看似矛盾的特质融合得非常好,没有冗余,全是干货,真正做到了事半功倍。

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这本书的阅读体验,就像是跟随一位经验丰富的老船长在海图上航行。它不会让你在风平浪静时感到无聊,也不会在遇到风暴时让你手足无措。在基础概念的讲解部分,它的语言是极其严谨和规范的,用词准确到无可挑剔,这对于建立正确的物理观至关重要。然而,当涉及到一些需要灵活变通的解题技巧时,它又会变得像一位亲切的邻家长辈,用最接地气的比喻来解释那些深奥的物理现象。我记得有一次我学习动量守恒定律时,一直困惑于“系统”的选取问题,这本书里举了一个关于两个冰上溜冰者相互推开的例子,通过这个简单的场景,让我瞬间理解了“内外力”的界限。这种由浅入深、由宏观到微观的讲解层次,让人感觉学习过程充满了探索的乐趣,而不是机械的服从。它真正做到了在“教你知识”的同时,“教你如何思考物理问题”。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,那种沉稳又不失活力的配色,拿在手里就有一种对知识的敬畏感。我原本以为这是一本枯燥的教辅书,没想到它在内容编排上竟然如此下足了功夫。每一章节的引入都非常巧妙,像是进入了一个全新的知识世界的大门,而不是简单地堆砌公式和概念。特别是那些例题和习题的设计,简直是神来之笔,它们不仅仅是检验学习成果的工具,更像是一场场思维的挑战赛,逼着你去深入思考物理世界的运行规律。我记得有一次我被一道看似简单的电路题卡住了,但书里提供的解析思路异常清晰,从最基本的定律出发,层层递进,直到找到问题的症结所在,那种豁然开朗的感觉,比解开任何一道难题都更让人兴奋。而且,书中的插图和图表制作得非常精美,很多抽象的概念通过形象化的视觉呈现,一下子就变得具体可感,这对于我们这些“视觉学习者”来说,简直是福音。翻阅这本书,就像是和一位经验丰富、充满热情的物理老师在进行一场高质量的对话,感觉自己每天都在稳步向前,而不是在原地踏步。

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