儿童书法/儿童美术入门丛书

出版者:上海书画出版社

作者:徐庆华

页数:48

出版时间:1998-7-1

价格:8.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787806352113

目录信息

一、基本笔画的书写出方法
1、基础笔画的练习
2、组合笔画的练习
二、组合练习
1、相同点画的组合练习
2、相同结构的组合变化
三、结构练习
1、独体字
2、左右结构
3、上下结构
4、左中右结构
5、上中下结构
6、多叠结构
……
四、结构法则
1、字形外拓
2、重心平稳
3、疏密匀称
4、任字为形
5、参差揖让
6、上覆下承
……
· · · · · · (收起)

用户评价

说实话，我原本对这类入门丛书抱持着比较怀疑的态度，总觉得很多都是为了迎合市场而出的“快餐读物”，内容浅尝辄止。但是翻阅这套《儿童书法/儿童美术入门丛书》后，我的看法有了很大的改观。它最让我惊喜的是对“观察力”的培养。在美术部分，它没有直接教你“怎么画一朵花”，而是引导孩子去“看看真的花是什么样子的”，引导你去注意花瓣的层次、颜色的深浅，甚至是叶脉的纹理。这种由内而外的启发方式，远比死记硬背要有效得多。比如，它教水彩晕染的时候，会用一个很生活化的比喻，说“就像把糖果放在水里，它自己会慢慢散开的样子”。这种生活化的教学语言，让抽象的绘画技巧变得触手可及。对于家长来说，我们很多时候只知道“教”，却不知道“引导”。这本书提供了一个非常好的框架，让我们知道该从哪里入手，以及如何用孩子能理解的方式去解释复杂的艺术概念。它不仅仅是一套工具书，更像是一本“如何与孩子一起探索美”的指南。

我是一个比较注重传统技法训练的家长，所以我一直希望能给孩子找一本既能培养审美，又不失基本功训练的书籍。这套丛书在“书法”这块的编排，完全符合我的期待。它并没有急于求成地让我们去临摹王羲之或者颜真卿的碑帖，而是从最基础的“握笔姿势”、“坐姿端正”开始讲起。每一个基础笔画的分解图都做得极其细致，放大到极致，让你能清楚地看到起笔、行笔、收笔这三个关键节点的处理方式。我对比了市面上很多同类产品，很多都忽略了这些“细节中的魔鬼”。这本书的厉害之处就在于，它把每一个横、竖、撇、捺都当作一个独立的课题来研究，配上了大量的辅助线和箭头指示。这对于那些希望孩子能打下坚实基础的家长来说，简直是福音。我的孩子现在学起来，虽然进度慢了一点，但每写完一笔，都会主动拿来跟我比对，那种成就感是肉眼可见的。这套书真正做到了“慢工出细活”。

这套书的封面设计真是太吸引人了，五颜六色的插图，每一个都充满了童趣和活力，让人一看就知道是为小朋友准备的。我买来是想给家里那个刚上小学的女儿启蒙的，她对画画和写字都挺感兴趣的，但又没什么方向。拿到手后我赶紧翻了翻，发现它确实很用心。比如讲到基础笔画的时候，不是简单地罗列线条，而是用了一些很有趣的对比，像“像不像小鸭子游水呀？”“这个‘横’要像长长的马路一样平稳。”这种引导方式，让原本枯燥的练习变得生动起来。而且，它的纸张质量也很好，拿在手里很有分量感，不像有些廉价的教材，一用力就容易破损。我特别欣赏它在“看”与“做”之间的平衡，每一页都有清晰的范例，但又留出了足够的空白让孩子自由发挥。对于初学者来说，这种“看别人怎么做，然后自己尝试”的过程非常重要。我女儿拿到后就迫不及待地拿起彩笔涂了起来，虽然一开始线条歪歪扭扭，但她那种投入劲儿，比我以前教她时要认真多了。看来，好的教材不仅仅是知识的载体，更是激发兴趣的火花。

作为一名常年与创意工作打交道的成年人，我对“如何激发创造力”这个问题一直很感兴趣。这套《儿童书法/儿童美术入门丛书》在这方面，可以说是给了我很多新的启发。它真正的精髓并不在于教孩子“怎么画得像”，而在于鼓励孩子“怎么画出自己的想法”。很多美术教材总是强调“正确”的画法，反而扼杀了孩子的想象力。但这套书里，有一页专门讲“情绪的颜色”，让孩子用暖色调画出“开心”，用冷色调画出“安静”。这种抽象概念具象化的练习，非常考验孩子的联想能力。而且，它在材料的使用上也很大胆，鼓励孩子尝试拼贴、刮擦等多种媒介。我记得有一课是利用旧报纸和颜料混合，创造出一种特殊的肌理效果，孩子玩得不亦乐乎，最后出来的作品完全出乎我的预料，充满了野性和生命力。这让我意识到，艺术教育的核心，永远是“表达自我”，而这套书恰恰抓住了这个核心。

我发现这套丛书在内容组织上有着非常清晰的“阶梯式”设计，这一点对于长期学习非常关键。它不是那种买回来就扔在一边的摆设，而是真的能跟着孩子成长的。比如，第一册可能主要集中在点、线、面的基础构成，用最简单的几何图形进行创作。到了中间册，就开始引入简单的透视概念和色彩搭配，开始尝试画一些简单的静物。而到了后续的册子，则会鼓励孩子进行主题创作，比如“我的家乡”或者“我想象中的未来世界”。这种循序渐进的方式，最大程度地避免了孩子因为难度突然增加而产生的挫败感。更难能可贵的是，它在每一部分的末尾都设置了“小小展评”环节，让孩子可以互相欣赏作品，这极大地增强了学习的互动性和乐趣。它教会孩子欣赏别人的优点，也学会接受自己作品中的不足，这对于情商和艺术素养的双重培养，起到了潜移默化的作用。