全國十大名牌中學試題精選--初二物理 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:華東師範大學齣版社

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出品人:

頁數:137

译者:

出版時間:1999-01

價格:8.00

裝幀:平裝

isbn號碼:9787561718032

叢書系列:

圖書標籤:

• 物理
• 初中
• 試題
• 名校
• 精選
• 初二
• 九年級
• 教材
• 輔導
• 學習

物理啓濛與應用：初中階段的思維拓展與實驗探索 書籍定位： 本書旨在為初中階段，特彆是初二學生，提供一套係統、深入且富於啓發性的物理學習資料。它並非單純的試題匯編，而是側重於構建初中物理知識體係的邏輯框架，培養學生的科學思維能力和解決實際問題的能力。全書內容緊密圍繞國傢初中物理課程標準的要求展開，力求在知識的廣度和深度上實現平衡，幫助學生打下堅實的物理學基礎，為後續高階學習做好充分準備。 核心內容結構： 全書內容根據初中物理的核心模塊進行精心劃分，確保知識點的係統性與連貫性。主要涵蓋以下幾個關鍵領域： 第一部分：運動與相互作用的初探 這一部分是力學的基礎，重點在於建立對宏觀世界基本規律的初步認識。 1. 運動的描述： 深入解析長度、時間、速度、位移等基本物理量的概念。不僅僅是公式的記憶，更強調通過實例理解“參考係”的重要性，以及如何運用圖綫（如位移-時間圖、速度-時間圖）來直觀描述和分析勻速直綫運動和簡單變速運動的特徵。針對初中生易混淆的“路程”與“位移”的區彆，本書提供瞭大量對比鮮明的例題進行剖析。 2. 力——物體的相互作用： 詳細講解力的概念、力的三要素（大小、方嚮、作用點）及其對效果的影響。重點突破對常見力的認識，包括重力、支持力、拉力、彈簧的彈力等。 3. 力的閤成與分解的基礎： 引入簡單的矢量概念，講解同一直綫上的力的閤成，並適當地引導學生理解平麵力的基本閤成思想，為後續處理斜麵上的問題打下基礎。 4. 摩擦力與形變： 區分靜摩擦力和滑動摩擦力，明確它們的區彆與聯係。通過生活中的實例（如鞋底的花紋、刹車原理）來闡釋摩擦力的重要性與應用。同時，探討簡單的彈性形變與鬍剋定律的初步應用。 第二部分：能量與轉化的基礎邏輯 此部分將視角從宏觀的力與運動轉嚮微觀的能量概念，強調物理學中“守恒”思想的引入。 1. 機械能的基礎： 明確勢能（重力勢能為主）和動能的概念，理解高度和速度對能量的影響。 2. 功與功率： 詳細講解做功的條件和計算方法。功率作為描述做功快慢的物理量，將與速度概念相結閤，引導學生從“做瞭多少”轉嚮“做得多快”的思維轉變。 3. 簡單的機械： 對杠杆、定滑輪、動滑輪進行詳盡的原理分析。重點不在於復雜的計算，而在於理解它們在改變力的方嚮和大小上的作用，並引入“省力與距離的矛盾”這一核心概念，為後續學習功的總量關係做鋪墊。 第三部分：物質的形態與屬性——熱學初步 本部分內容從“熱”和“冷”的現象齣發，探索物質的微觀結構和宏觀熱現象。 1. 溫度與熱量： 區分溫度、內能與熱量這三個相關但不同的概念。掌握常見溫度計的原理、使用方法及讀數技巧。 2. 改變物體內能的途徑： 重點區分做功和熱傳遞這兩種改變內能的方式，並通過對比實驗（如快速彎摺鐵絲發熱與水被加熱）來加深理解。 3. 物質的比熱容： 引入比熱容這一關鍵的物質屬性。通過水的特性對比，讓學生理解不同物質吸熱能力的不同，並在實際應用中（如暖氣、散熱片）體現其價值。 4. 常見的物態變化： 概述熔化、凝固、汽化、液化和升華現象，重點分析晶體與非晶體的熔化麯綫差異，並探討凝固點的意義。 第四部分：電現象的入門與磁學的初步探索 這是初中物理中概念抽象度較高的一塊內容，本書采取“從靜電到電流再到磁場”的漸進式教學法。 1. 靜電現象與電荷： 介紹電荷的基本性質（電荷守恒、同種電荷相斥、異種電荷相吸），並講解摩擦起電、接觸起電的原理。對驗電器的工作原理進行深入剖析。 2. 電流、電壓與電路： 明確電流是電荷的定嚮移動，電壓是形成電流的原因。詳細講解串聯電路和並聯電路的電流、電壓規律，強調它們在電路分析中的核心地位。電阻的概念作為對電流阻礙作用的量化描述，將在此處建立。 3. 歐姆定律的引入： 在理解瞭電壓、電流、電阻三者的關係後，本書係統地引入歐姆定律 $I=U/R$。側重於運用該定律解決基礎的電路計算問題，並探討電阻的測量方法。 4. 磁現象的觀察： 介紹磁體（條形磁鐵、蹄形磁鐵）的基本特性，磁極的定義。通過觀察磁場現象，引導學生理解磁場的概念，並初步瞭解通電導綫在磁場中會受到力的作用（電生磁的初步概念，為後續電磁感應打基礎）。 學習方法與特色： 本書每一章節後都配備瞭精心設計的“能力梯級訓練”模塊，從基礎概念辨析、公式應用計算到實驗原理分析和探究性問題，層層遞進： 1. “易錯點透視”： 針對初中生在力學、電學中常見的思維誤區進行集中糾正和辨析，避免“隻見樹木不見森林”。 2. “實驗探究精講”： 對教科書中所有核心實驗（如探究速度、探究浮力、伏安法測電阻等）的操作步驟、原理分析、數據處理和誤差分析進行詳盡解析，強調科學探究過程的規範性。 3. “跨學科視野”： 適當引入物理學在化學、生物、技術應用中的聯係，拓寬學生的視野，展示物理知識的普適性。 適用對象： 本書麵嚮全體初中生，尤其適閤那些希望在初二階段鞏固基礎、提前預習初三內容，或在現有學習進度中遇到瓶頸，需要係統梳理和深度強化訓練的學生。通過係統學習本書內容，學生將能有效提升對物理規律的抽象概括能力和邏輯推理能力。

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從裝幀和內容的氣味上來說，這本書給我一種非常“過時”的感覺，就好像是五年前齣版的資料被翻印瞭一樣。書中的某些物理情景設置，比如對“蒸汽機效率”的討論，雖然本身概念沒錯，但在今天的教育語境下，顯得有些脫離時代。我理解經典永恒，但好的教輔應該與時俱進，至少在舉例上能更貼近當代學生的生活經驗，比如用電動汽車的能耗，或者更現代的能源轉換問題來闡述相同的原理。此外，對一些新納入初中物理課程標準的概念的覆蓋度明顯不足，似乎編者在內容整閤時偷懶瞭，沒有及時更新到最新的教學大綱要求。這使得這本書在作為“全國名校”的代錶作時，顯得有些底氣不足。它更像是一份“老底子”的匯編，而不是一份麵嚮未來的學習指南。對於正在努力適應新課標的學生來說，它提供的幫助是有限的，甚至可能因為其內容陳舊而産生誤導。

评分☆☆☆☆☆

我帶著對“全國十大名牌中學”的敬畏感打開這本書，心想總該有些獨傢秘笈或超越課本的深刻見解吧。然而，事實是，它給我的感覺就像是把市麵上所有初二物理教輔書的習題，不加篩選地用剪刀鬍亂地剪貼在瞭一起，然後用一種極其官方和僵硬的語言重新縫閤起來。大量的例題重復度高得令人發指，同一個概念，換瞭幾個不同的數字背景，就堂而皇之地當作一道“新題”來 प्रस्तुत（present）瞭，這對於那些真正理解瞭概念的學生來說，無疑是一種時間上的浪費。更令人沮喪的是，它的“精選”標準似乎完全建立在“難度係數”上，而不是“啓發性”或“知識覆蓋麵”。很多題目設計得極其偏門和繁瑣，考察的更多是學生在考場上快速心算和處理復雜代數的能力，而非對物理原理的深刻洞察。我更希望看到的是那種能讓人拍案叫絕的巧妙解法，或者對某個經典實驗背後的物理意義的深入探討，而不是這種堆砌式的、旨在榨乾學生解題耐力的題海戰術。讀完幾章後，我感覺自己像剛完成瞭一場馬拉鬆，身體疲憊，但精神上卻收獲寥寥，知識的“營養”含量實在太低瞭。

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這本教材的排版設計簡直是一場視覺的災難，初翻開時，我就有一種被信息洪流淹沒的窒息感。紙張的質地倒是還算可以，至少不會讓人覺得廉價，但墨水的濃淡不一，印刷的清晰度也時好時壞，尤其是一些復雜的物理公式和圖示部分，邊緣模糊不清，綫條交錯在一起，看得人頭暈眼花。更要命的是，它的章節編排邏輯完全是天馬行空，前一頁還在講牛頓第二定律的矢量分析，下一頁突然就跳到瞭電磁感應的定性描述，中間沒有任何過渡或承上啓下的引導。我花瞭整整一個上午的時間，試圖在那些密密麻麻的文字和偶爾蹦齣來的幾張模糊不清的插圖之間找到一條清晰的學習路徑，結果卻是一無所獲，感覺自己不是在學習物理，而是在進行一場高難度的考古挖掘，試圖從一堆破碎的碎片中重構齣知識的全貌。對於一個需要清晰結構來構建知識體係的初二學生來說，這樣的呈現方式簡直是學習路上的最大障礙，它消耗掉的不僅是時間，更是對物理學習本該有的那份初衷和熱情。我不得不感慨，如果知識本身是黃金，那這本書的裝幀和編排就是生銹的鐵皮，讓人望而卻步。

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這本書的配套解析部分，是我個人認為最令人火冒三丈的地方。如果說題目是雜亂無章的建築材料，那麼解析就是一份毫無用處的說明書，而且是那種隻有三歲小孩纔能看懂的簡化版說明書。很多關鍵的推導步驟被生硬地跳過瞭，好像作者默認讀者已經擁有瞭遠超初二水平的數學功底和物理直覺。例如，在一個關於功和能的題目中，從能量守恒定律的初始狀態到最終狀態的公式推導，中間缺少瞭至少三步重要的代換和簡化過程，直接給齣瞭一個結果。當我試圖根據這個結果反推時，發現需要引入一些在初二物理範圍內幾乎不會被強調的數學工具。對於那些理解力稍弱或者基礎不太紮實的同學，這本書的解析隻會起到“誤導”的作用，讓他們盲目地相信書本的答案，卻永遠無法理解“為什麼”。這完全違背瞭一本輔導資料的核心價值——它應該成為知識傳遞的橋梁，而不是橫亙在學生和理解力之間的鴻溝。我寜願自己費力去鑽研，也不願意接受這種半成品式的解釋。

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這本書在“名牌中學試題精選”這個定位上，可以說是名不副實，它缺少瞭一種精英教育應有的“靈氣”和“前瞻性”。它更像是一份用於應試的“高壓鍋”，而不是激發探究精神的“火花”。我期待的是那種能引導我思考“為什麼”而不是僅僅教會我“怎麼做”的材料。這本書中對物理思想的闡述幾乎為零，所有的知識點都被肢解成一個個可以被量化的解題步驟，學習的過程變成瞭一種機械的模仿和重復。如果一個學生僅僅依靠這本書來備考，他可能會在標準化考試中取得不錯的分數，但一旦遇到需要靈活變通或者跨章節整閤的綜閤大題時，就會立刻暴露其知識結構的脆弱性。我希望看到的是那種能培養科學思維、教會我如何像物理學傢一樣觀察世界的書，而不是一本隻教我如何快速填塗答題卡的技術手冊。總而言之，它是一份閤格的“應試工具”，但絕非一本優秀的“學習夥伴”。

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