快乐英语角--校园交际英语

出版者:武汉测绘科技大学出版社

作者:李明

页数:239

出版时间:1999-09

价格:9.80

装帧:平装

isbn号码:9787810307048

目录信息

目 录
（一）情景对话
1.相互问候
2.介绍与相识
3.谈论天气
4.问路与指路
5.乘公共汽车
6.在图书馆
7.在书店
8.外出购物
9.在邮局
10.询问时间和日期
11.在食堂里
12.在餐馆
13.谈论食物
14.询问健康与病痛
15.看病求医
16.谈论爱好
17.谈论习惯
18.看电视和谈论电视节目
19.看电影和谈论电影
20.去听音乐会和谈论音乐
21.提问题
22.谈论英语课文或语言
23.谈论老师
24.谈论其他同学
25.谈论朋友或友谊助谈论学习
27.出主意或听取建议
28.谈论物品
29.区分事物
30.描绘和区分人
31.谈论新闻
32.谈论家人和亲戚
33.谈论如何变魔术
34.谈论体育
35.发出邀请
36.在聚会上
37.去洗手间
38.去理发
39.打电话
40.作出计划和决定
41.假期与特别节日
42.口头通知
43.外出旅行
44.与人约会
45.地理和国籍
（二）综合口语练习
A. 补全 对话
B.背诵下列日常对话
参考答案
参考书目
· · · · · · (收起)

用户评价

我购买**《快乐英语角——校园交际英语》**的初衷，是希望它能提供一套系统的、可操作的“应急口语工具箱”。我们学校最近搞了一个国际文化周活动，我希望能参与到接待外国交换生的工作中去，需要快速掌握一些在介绍校园设施、推荐本地美食以及进行简单文化交流时的必备用语。这本书的宣传材料提到“全方位覆盖校园生活场景”，这正是我需要的。然而，实际阅读后发现，这本书在场景覆盖的广度和深度上都存在明显的偏差。它对“校园”的理解似乎停留在非常表层的阶段，比如“在教室里和老师打招呼”、“在操场上打招呼”，这些基础到连小学一年级的水平都够了。真正有难度的、需要高阶交际技巧的场景，比如：如何巧妙地拒绝一个不合理的请求而不破坏友谊？当你的朋友因为考试失利而情绪低落时，你该如何用英语表达安慰和支持，而不是只会说“Don't be sad”？书中几乎没有涉及。更令人哭笑不得的是，它花了好几页介绍“如何用英语在学校图书馆的阅览室安静地和同学讨论学术问题”，但提供的范例却是用非常复杂的从句和正式的词汇来表达“我方认为第三章的论点在逻辑上存在瑕疵”，这哪里是校园交际，分明是本科研讨会发言稿！这种“高不成低不就”的尴尬定位，使得它在需要即时帮助的紧急关头，完全无法提供有效的、能够快速套用的表达。感觉作者是把“校园”和“学术交流”这两个概念混为一谈了，导致所有内容都显得过于沉重和脱节。

这本**《快乐英语角——校园交际英语》**，说实话，刚拿到手的时候我还有点小小的期待，毕竟名字听起来就充满了活力和实用性。我当时正面临着升入高中，感觉自己之前的英语学习主要集中在死记硬背语法规则和课本单词上，一到需要真正开口交流的时候就立马卡壳，那种尴尬简直能把人冻僵。所以，我渴望一本能真正帮我“活化”英语的书。然而，这本书给我的整体感受，就像是走进了装修豪华但空无一物的展示厅。它似乎非常注重“理论框架”的构建，堆砌了大量的术语和流程图，试图用一种近乎科学研究的严谨性来解构“交际”这件事。例如，它花了大篇幅去分析“有效的非语言信号在跨文化交流中的权重”，还有什么“基于情境的语篇衔接模式研究”。这些内容读起来很学术，充满了脚注和引文，仿佛在阅读一篇硕士论文的摘要。我理解知识的深度很重要，但问题是，当我真正需要知道如何在食堂排队时如何礼貌地询问“这个汉堡里有什么馅料”时，书里的例子却总是停留在“在国际商务会议上，如何巧妙地引导关于市场份额的讨论”这种高大上、与我的校园生活毫无关联的场景。我翻遍了目录和章节，关于如何在社团招新时进行自我介绍、如何在小组讨论中打断别人不失礼貌地表达异议、甚至是最基础的——如何和外教聊聊周末的计划，这些“干货”少得可怜，或者被包装得过于复杂，让人望而生畏。它似乎更像是一本面向英语专业研究生的“交际行为学”入门读物，而不是一本面向普通中学生的“校园实战手册”。那种想要立刻拿起书本，马上就能在操场上和外国朋友聊天的冲动，在翻阅了几十页后就被浇了一盆冷水。希望下一本能更接地气一些。

拿到这本**《快乐英语角——校园交际英语》**后，我最直观的感受是，这本书的排版和设计审美极其“复古”，仿佛是从上世纪九十年代的某本英语角活动指南里直接“克隆”出来的。色彩运用非常保守，基本上是黑白灰的组合，偶尔出现一些亮色，也只是用在标题下加一个简单的波浪线，毫无现代感可言。更让人抓狂的是，很多页面的信息密度高得惊人，没有足够的留白空间，小小的字体挤在一起，阅读体验非常糟糕，每读几段我就得揉眼睛。我本想找一些生动有趣的对话来模仿和练习，毕竟是“快乐英语角”嘛，结果书中呈现的范例对话，那语言风格简直像是从老电影里截取出来的，极其书面化、僵硬，充满了那种教科书式的“你好，很高兴认识你，请问你来自哪个国家？”的客套，完全不贴近高中生日常说话的语速和习惯。我试着在心里默念了几遍，发现如果我真的这样对我的同学说，他们肯定会觉得我这个人是不是有点“怪怪的”。而且，书中配的插图——如果那能称之为插图的话——更是让人摸不着头脑，是一些用非常简陋的线条勾勒出的“标准”人物形象，表情呆滞，动作僵硬，完全无法传达出任何情感或场景的氛围。我期待的是那种能让人会心一笑、产生共鸣的校园场景图，比如一起在图书馆为考试而抓狂，或者在篮球场边为胜利欢呼，但这本书里只有一张张规整得像表格一样的对话框，冰冷地陈述着一堆并不怎么“快乐”的英语。这本书的视觉传达力几乎为零，对于我们这些习惯了短视频和高清晰度图片的年轻读者来说，它就像一块沉闷的石头，很难让人产生持续翻阅下去的动力和兴趣。

这本书给我的感觉是，它更像是一个“理论索引”而非“实践指南”。它似乎假设读者已经具备了相当扎实的语法基础和庞大的词汇量，然后试图在此之上添加一层薄薄的“交际润滑剂”。但对我这样的中等偏下水平的学习者来说，这种结构简直是灾难。它没有提供足够的“脚手架”来帮助我们搭建对话。比如，当书中给出一段关于“讨论电影情节”的对话时，它直接跳到了一个高级的、充满习语和俚语的成品对话，然后就结束了，完全没有拆解这个对话是如何构建起来的。它没有像我期望的那样，一步步教我：“如果你想表达赞同，可以说 A, B, C；如果你想表达不完全赞同，可以说 D, E, F；如果想用更酷的俚语，可以说 G。”它只是把成品丢给你，然后假设你自己能从中领悟出所有的构建逻辑。这种教学方式对零基础或基础薄弱的人极不友好。此外，全书的练习设计也显得非常单调和程式化，基本都是“请将下面这句话翻译成英文”或者“请根据情境选择最恰当的回答”，这些练习与其说是训练“交际”，不如说是训练“应试”。真正的交际是流动的、充满不确定性的，需要听力理解、快速反应和即时组织语言的能力。这本书里缺少那种开放式的、需要双方进行信息交换和观点辩论的角色扮演环节，以至于我读完后依然不知道在真实的对话中如何保持“流程不中断”，更别提如何自然地插入自己的观点了。

我对**《快乐英语角——校园交际英语》**最深的失望，来自于它对“快乐”二字的完全“反向诠释”。从书名到内容，没有一处能让人感受到那种在轻松愉快的氛围中学习语言的乐趣。相反，它传递出一种强烈的“压力感”和“完美主义倾向”。书中反复强调“准确性”高于一切，过分纠正每一个微小的语法错误，甚至连语气的细微差别都要用复杂的图表来标注“这是不恰当的表达”。这种精雕细琢的负面反馈，使得每一次尝试开口都变成了一场高风险的考试。我更愿意犯错，只要能把意思表达清楚，然后通过反馈慢慢修正，这样学习起来才会有成就感。这本书的“快乐”似乎仅仅停留在封面那一抹鲜亮的黄色上，内容却是冰冷的、严苛的。它给人的感觉是：在你开口之前，请先熟记所有规则，确保你的每一个词、每一个语调都是教科书级别的完美，否则，就不要开口。这种心态严重扼杀了学习外语的初衷——交流与连接。我希望的是一本能鼓励我大胆尝试、容忍我的错误、甚至在错误中找到幽默点的伙伴，而不是一个时刻拿着尺子在旁边衡量我“犯规”程度的严厉考官。这本书，更像是为那些已经接近母语水平的学习者设计的“精修手册”，而不是为我们这些渴望突破“哑巴英语”困境的普通学生准备的“破冰工具”。