具体描述
他们是大文豪马克・吐温的朋友。他们曾受到美国总统格兰特的接见。他们曾目睹一个神话般的时代；看见贝尔发明电话机，看见留声机在爱迪生的手中出现。他们是哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、麻省理工学院的学生。他们曾亲身经历近代中国的风云激荡；他们中，有清华大学最早的校长；他们中，有人成为中国电报业、矿业的开山鼻祖；他们中，出现了铁路工程师詹天佑；他们中，出现了民国第一任总理。他们的命运，离奇而曲折；他们的故事，美丽而忧伤。他们有一个永远的名字：“留美幼童”。
作者简介
钱钢，上海大学和平与发展研究中心学者。香港大学新闻及传媒研究中心访问学者。前《南方周末》常务副主编。著有《唐山大地震》、《海葬》。记录影片《幼童》总策划。
胡劲草，中国中央电视台《新闻调查》栏目编导。美国哈佛大学尼曼访问学者。电视作品《海选》曾获蒙地卡罗国际电视节女神银奖。记录影片《幼童》总编导。
目录信息
第一章：容闳的梦
禾田里的“A、B、C、D……”
“我们一定WIN（赢），因为我们有WING（闳）”
醒来是痛苦的
“发威马齐！”
当老书桌被搬动
一个姓蒲的美国人
像夜鹰睁着双眼
把这份奏折载入史册吧
泪水在母亲的眼中打转
第二章 哦！新大陆
惊涛三万二千里
开足马力的年轻国家
沿着康涅狄格河谷
“孩子们，睡觉的时间到了！”
孔夫子在美国
和马克・吐温的女儿跳舞
一封写给女生的信
CENTENIAL：百年纪念世博会
第三章：归去来兮
在美国第二古老的中学
“中国之未来”
大学生
耶鲁赛艇舵手钟文耀传奇
“功夫要上等学习，规矩要不可变更”
召回
在避难山教堂的钟声里
“凯蒂！你可愿意继续与我通信？”
“爸！――”“妈！――”
大清广东香山官学生谭耀勋
逆子容揆第四章：大清之卒
李鸿章的这十年
泼海旌旗热血红
瘅气浮动的山间
太监拉火车
“大象”与“猴”
荔枝飘香的军舰
留学生大战
末日目击者
第五章：命运激变
流亡者容闳
慈禧变法
袁世凯重用“留美幼童”
“你忠实的詹天佑”
为华人权益而战――李恩富
大臣唐绍仪
“皇上万岁！”“宪法万岁！”
新世纪留学潮
民国第一任总理
尾声：BOYS，永远的幼童
后记――本书资料来源，以及对所有支持者的感谢
· · · · · · (收起)
读后感
每个民族都有他不为人知的忧伤，这忧伤永远不是来自于其他民族的暴戾恣睢，而是来自于他的子孙对自身历史无情的遗忘和残忍的改写。——题记 带着这本书绕了几千公里，直到今天终于读完。还记得在六年前学习中国近代史时，我对那些欲言又止、语焉不详的语句始终有着一种好奇心...
评分LONG，LONG，AGO ——读《大清留美幼童记》 LONG，LONG，AGO……这首美国民歌《多年以后》，是如此令人回顾。 一百年前，1872年到1875年，大清王朝先后派出4批，共120名官费留学生，留洋美国，史称“留美幼童”。 然而，这一创举当年的推手却为时任两江总督兼南洋通商大臣的...
评分在一个寒假回家的火车上，读完了。 像个纪录片。 读完还是挺震撼的。 平均年龄只有12岁，远涉西洋，历经十年。虽最终未能彻底完成学业，但却为未来中国的科技、教育、铁路、矿产等各个领域造就了鼻祖级的人物。他们有铁路工程师詹天佑、北洋大学校长蔡绍基、清华大学校长唐...
评分因为只在课堂上认真学习过近代史，对清末的记忆只有两个字，屈辱。当时，如果不是为了应付考试，才不会背下那些条约（不说具体的条约，来气）。所以，离开学校后，马上把清末那些事给忘了，见了涉及清末的书、电影也一律不想看，知道里面准没好事。 也许，是因为个人经历的多了...
用户评价
这本《留美幼童》给我带来的震撼，远不止于故事本身，更在于它所引发的我对“历史”和“个体命运”的深刻反思。我常常在想，那些被写进历史大事件中的名字，背后往往隐藏着无数个被忽略的普通人。而“留美幼童”这个群体，无疑就是这样一群在时代巨浪中被推涌前行的普通孩子。他们的故事，不是宏大的政治宣言，也不是辉煌的军事胜利，而是关于个体在时代的洪流中，如何挣扎、学习、适应，并最终融入或改变周遭世界。当我阅读这本书时，我仿佛置身于那个年代，看到孩子们在异国他乡的课堂上，努力辨认着那些陌生的英文字母；看到他们在寄宿家庭中，小心翼翼地模仿着当地人的生活习惯；看到他们在思念家人的夜晚，独自流泪，却又咬牙坚持。这些细微之处，最能触动人心。这本书让我意识到，历史的厚重感，恰恰体现在这些无数个微小个体汇聚成的集体记忆之中。它提醒我们，每一个历史事件，都由无数个鲜活的生命组成，他们的选择、他们的经历，共同构成了我们今天所看到的历史图景。对于“留美幼童”而言，他们的选择，无疑是那个时代中国社会转型与开放的一个缩影。这本书让我看到，即使是孩童，在时代的召唤下，也能迸发出惊人的潜力和韧性。
评分《留美幼童》这本书，让我对“历史的厚重感”有了更深的理解。它不仅仅是那些被载入史册的重大事件，更是隐藏在时代背景下，无数普通人的生活轨迹。我一直在想象，当年的那些孩子们，离开父母，远离熟悉的街道和房屋，内心深处会有怎样的挣扎？他们是如何在陌生的土地上，找到继续前进的勇气？这本书，就像一位慈祥的长者，娓娓道来，将那些尘封的历史故事，一点点展现在我眼前。我关注书中关于孩子们在海外的学习生活，他们学习的课程，遇到的老师，以及他们如何在这种全新的教育体系下，塑造自己的认知。我更关注他们身上所承载的那个时代的期望。他们不仅仅是自己的孩子，更是国家未来的一份希望。这本书让我看到，教育，在任何时代，都扮演着至关重要的角色。而“留美幼童”的经历，更是将这种教育的意义，提升到了一个全新的高度。它不仅仅是知识的获取，更是思维的启迪，是视野的拓展，是对未来世界的探索。他们的经历，是中国近代史上一次重要的教育实践，其意义，远远超越了当下的价值。
评分《留美幼童》这本书，给我最大的感受是“时代的烙印”。每一个在书中出现的人物，他们的选择，他们的命运，都深深地打上了那个时代的标记。我一直在思考，在那个风云变幻的年代，能够有机会“留美”，对于这些孩子来说，意味着什么？这是否意味着他们的人生，从此就与普通人的人生轨迹不同？这本书让我看到了，历史的车轮滚滚向前，个人在其中，既是参与者，也是被塑造者。我关注书中关于孩子们回国后的生活，他们带回了怎样的知识和理念，又对当时的中国社会产生了怎样的影响？这本书，让我看到了，个体命运与国家命运之间的紧密联系。那些“留美幼童”，他们的海外经历，不仅仅是他们个人的成长，更是中国近代化进程中，一次重要的智力输出和思想交流。他们的故事，是对那个时代中国人民，在探索国家发展道路上，所付出的努力的一种写照。这本书，让我更加珍惜当下，也更加理解历史的来之不易。
评分这本书的阅读体验，是一次充满发现的旅程。每翻开一页，都像是打开一扇新的窗户，让我窥见那个遥远年代的真实生活。我一直对“文化冲击”这个概念很感兴趣，而《留美幼童》这本书，恰恰为我提供了绝佳的观察视角。我试图去体会，当那些来自中国传统家庭的孩子，突然置身于一个完全不同的文化环境中，他们是如何应对的？他们的价值观、他们的行为方式，是否会因此发生改变？这本书让我看到，文化并非僵化的符号，而是在互动中不断演变和融合的生命体。那些孩子们，在学习异国文化的同时，也保留着自己民族的根。这种“根”的力量，让他们在异国他乡，依然能够保持清醒的自我认知。我特别欣赏书中对细节的描绘，比如孩子们如何学习英语，如何参与课堂讨论，甚至是如何与外国同学相处。这些细微之处，勾勒出了一个鲜活的群体形象，也展现了那个时代中国与西方世界初次大规模的文化碰撞与交融。这本书，是一部关于成长、关于适应、关于文化理解的生动教材。
评分这本书的文字，有一种沉静而有力的力量，它没有华丽的辞藻，却字字珠玑，直击人心。在阅读《留美幼童》的过程中，我仿佛能听到百年前远渡重洋的少年们的轻声低语，感受到他们内心的澎湃。我反复思考，在那个与今天截然不同的世界里，孩子们是如何处理思乡之情与求学之路之间的矛盾的？他们是如何在新的环境中，找到归属感，又如何维系着与故土的联系？这本书让我看到了，即使在身处异乡，爱国的情怀也从未因此淡漠。相反，正是因为远离故土，才更加深刻地体会到家国情怀的重要性。我被书中那些细节所打动，比如孩子们收到家中信件时的欣喜，又或是他们在异国节日中，依然默默思念家乡亲人的场景。这些平凡的点滴，却构成了最真实的个体情感。这本书不仅是历史的记录，更是情感的传承。它让我看到了，一代又一代中国人，为了民族的复兴，为了国家的进步，所付出的艰辛努力和不懈追求。这些“留美幼童”的经历，是对这种精神的生动诠释，他们的故事，也应该被更多的人所知晓和铭记。
评分这本书的魅力，在于它的真实与深邃。它没有虚假的渲染，也没有刻意的拔高，只是静静地讲述着一群孩子的经历。我一直在思考，在那个年代，信息传播远不如今天发达，孩子们是如何了解外部世界的？他们所接受的教育，又与我们今天所理解的教育有何不同？《留美幼童》这本书，为我提供了一个观察的窗口。我看到，这些孩子，在有限的条件下，通过自身的不懈努力，去接触、去学习、去理解那个崭新的世界。他们的学习过程，本身就是一部关于“好奇心”与“求知欲”的伟大篇章。我被书中关于孩子们对未知世界的探索精神所深深打动。他们不仅仅是知识的被动接受者，更是主动的探索者。这本书让我看到，教育的本质，在于激发人的潜能，在于引导人去发现更多的可能性。这些“留美幼童”的经历，正是对这一理念的最好证明。他们的故事，激励着我们，在任何时代，都要保持对知识的渴望，对世界的探索。
评分这本书的封面设计就足以吸引人，那种泛黄的纸张质感，搭配着略显复古的字体，仿佛自带故事感。我拿到书时，第一感觉就是它一定承载着一段厚重的历史。书的标题“留美幼童”，简简单单几个字，却勾起了我强烈的好奇心。在我脑海中，立刻浮现出许多画面：一群懵懂的孩子，离开熟悉的家园，踏上未知的旅程，他们的眼中会有怎样的期待与不安？他们的内心又会经历怎样的成长与蜕变？仅仅是想象，就觉得这段历史充满了戏剧张力。我迫不及待地想翻开书页，去探寻那段不为人知的往事。我相信，作者一定在这本书中倾注了大量的心血，细致地考据，用生动的笔触，为我们展现那些曾经鲜活的生命。这本书不只是一个简单的历史记录，更是一次穿越时空的对话，让我们有机会触摸那个时代，感受那些人物的温度。我期待着，在这本书里，能够看到那些孩子们是如何在异国他乡学习、生活、成长，他们如何面对文化冲击，如何保持着对家国的思念，又如何在时代的洪流中书写自己的命运。这本书，不仅仅是关于“留美幼童”这个群体，更是关于勇气、关于坚持、关于梦想，关于一个国家在历史长河中不懈探索与进步的缩影。我坚信，读完这本书，我的视野一定会因此更加开阔，对历史的理解也会更加深刻。
评分读完《留美幼童》一书，我脑海中萦绕的，是那些少年们脸上交织着稚气与坚毅的神情。他们或许还带着一丝懵懂，却被赋予了探索世界的使命。我一直在思考，在那个信息相对闭塞的年代，是什么样的力量，促使他们，或者说促使他们的家人，做出如此大胆的决定？是强烈的求知欲？是对国家未来的期许？还是对改变命运的渴望？这本书，像一把钥匙，为我打开了一扇窗，让我得以窥见那个时代人们的思维方式和价值取向。我尤其关注那些在异国他乡，孩子们所面临的种种挑战。语言的障碍、文化的隔阂、生活习惯的差异，这些都足以压垮一个成年人，更何况是这些尚且年幼的孩子。然而，从书中我仿佛能看到，他们是如何一步步克服这些困难，如何在逆境中寻找希望，如何在孤独中学会独立。他们的成长，不仅仅是知识的积累，更是精神的洗礼。这本书让我重新审视“教育”的意义，它不仅仅是课堂上的知识传授，更是关于如何培养一个人的独立思考能力、适应能力和国际视野。这些“留美幼童”，无疑是中国最早的一批“国际公民”的雏形，他们的经历，为后人留下了宝贵的借鉴。
评分《留美幼童》这本书，让我看到了“坚持”的力量。我一直在想象，在异国他乡，当孩子们遇到困难，感到孤独和迷茫的时候，是什么支撑着他们继续前行？是家人的期盼？是自己的信念？还是对未来的憧憬？这本书，用一种沉静而有力的笔触，展现了这些少年们在逆境中的坚韧。我关注书中关于孩子们如何克服生活中的种种不便，如何应对学业上的挑战，以及他们是如何在孤独中找到慰藉。这些看似平凡的经历，却蕴含着巨大的能量。它让我明白，真正的成长，往往伴随着痛苦和磨砺。而“留美幼童”们的经历，正是对这种成长过程的生动诠释。他们用自己的实际行动，向我们证明了，只要坚持不懈，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。这本书，不仅仅是关于一段历史，更是关于一种精神，一种值得我们学习和传承的精神。
评分这本书带来的思考，是绵延不绝的。在阅读《留美幼童》的过程中，我不断地将书中的内容与当下的社会现实进行对比。我一直在想，在那个以“落后”著称的年代，这些孩子能够“走出去”，对于中国社会的意义有多么重大？他们是否成为了连接中西方世界的桥梁？《留美幼童》这本书，为我提供了宝贵的历史视角。我看到，这些孩子们，不仅仅是学习西方的科学技术，更是带回了西方的思想和理念。他们成为了中国近代化进程中，一股不可忽视的力量。他们的经历，是对“开放”与“交流”意义的生动注解。这本书让我看到，一个国家的发展，离不开与外部世界的沟通和学习。而“留美幼童”的经历，正是这种沟通和学习的早期尝试。他们的故事，是对我们今天所处这个全球化时代的深刻启示。
评分2009年的最后一本书
评分文笔相当优美。
评分李中堂值得尊敬。以前看过的历史书一直给以罪人冠称，真的是冤枉哎。
评分我看的是电子版。里面有很多“zhuangzhi”这样的拼音。100多年了，中国的改变还是这么缓慢。只是像李鸿章这样为官难的人越来越少了。
评分留美计划之所以失败，除了其他官员与李鸿章政见相左外，美国拒绝中国学生进入军校也是重要原因。与此同时，日本留学生在美国享受了完全不同的待遇。六十年后，美国为其愚不可及的政策付出了代价。#世间事大抵如此
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