2002年《咬文嚼字》合订本

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出版者:上海文化出版社
作者:郝铭鉴
出品人:
页数:658
译者:
出版时间:2003-2
价格:22.00元
装帧:平装(无盘)
isbn号码:9787806464823
丛书系列:
图书标签:
  • 语言
  • 生活
  • 咬文嚼字
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  • 综合性刊物
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具体描述

《咬文嚼字》(2002合订本)是对精华的合订。《咬文嚼字》涉及的实际上是反映作者文化素质的各个方面的问题,不限于文字本身规范和不规范。这样广义地来看待语言文字问题是符合多数人的看法的。如果学生在作文中,说他们家的公鸡下了蛋,老师不能因为这涉及知识问题,不是错别字而放过去不改。改革开放初期,胡乔木同志看了红学家吴世昌给《人民日报》的意见信作出批示,要《人民日报》改进语言文字工作,而吴世昌同志提的两条意见都是知识方面的错误。一条是报上毫无根据地说葡萄酒是中国最早酿造的;另一条是报道一位针灸军医在自己身上试针时既扎了自己的子宫韧带,又扎了自己的前列腺,问这位军医究竟是男是女。为此,《人民日报》召开了座谈会,专门讨论如何改进编校工作,提高报纸的语言文字水平。由此可见不能把历史文化知识和百科知识修养问题排斥在语言文字修养之外,《咬文嚼字》咬定这些问题是完全正确的,而且是十分有益的。  前几年某电视剧中一位女士称别人的丈夫为“外子”,成了大笑话,而实际生活中由于不了解过去文人之间使用的称谓而又要附庸风雅使用,结果闹笑话的比比皆是。有一位比我小十几岁的学者从国外给我寄来一张照片,称我为某某“学兄”,我看了别扭极了。我和他从无同学之谊,哪来的“学”?而特别是“学兄”,我不是他的学生,又比他年长,即使是同学,也得称一声“学长”,怎么那么放肆地称“兄”呢?因为过去只有师长称学生才称“兄”,如鲁迅一直称许广平为“广平兄”;而同学之间,不论年纪大小,班级高低,一律称“学长”。这些历史文化知识方面的错误当然要避免和纠正。  《咬文嚼宇》不仅批评了种种语言文字方面的错误,而且还提供了不少正面的知识。文章短小精悍,富有趣味性,读起来很有兴趣。可是这样一份好杂志在有些地方甚至在北京很难看到,而很多文章恰恰又是批评生活在北京的作者的。我希望《咬文嚼字》加强发行工作,开门办杂志,不要关门办杂志,把好文章送到全国各个地方去,特别是应该做好文化比较发达的地方的发行工作,例如北京。发展的地区要关注,发达的地区更要关注,因为发达地区的语文规范程度,对全国具有更大的影响。

这本图书名为《2002年《咬文嚼字》合订本》,其主旨围绕探讨文字与符号之间微妙而深邃的关系,试图通过文学的形式揭示人类沟通中的无形力量。书中选取了一系列经典且具有文化价值的文字作品,从古代的文字刻画到现代设计语言,每一页都细致入微地记录了这些内容。这些作品不仅是语言的载体,更是思想与情感的凝聚点,通过对文本的解读,读者能够在静谧的阅读过程中,不自觉地感受到文字背后所蕴含的深意。 书籍以一种简洁而富有韵律的形式呈现,每一页都经过精心设计,为每一个字符或符号增添了层层分层的意义。这些作品涵盖了从诗篇到散文,从古典文学到当代创作,展现出语言的多样性与丰富性。读者在阅读过程中,不仅停留在字面上的内容,更需要思考这些文字所承载的文化内涵和历史背景。这种细腻的叙述方式,使得每个读者可以通过自己的视角,发现书中的独特价值。 《2002年《咬文嚼字》合订本》的内容不仅仅是文字的堆积,更是一种对语言本质的探讨和反思。这些作品通过不同的风格与形式,为读者提供了一种全新的阅读体验,让他们在享受文字魅力的同时,深刻感受到文字背后的力量。书中每一句话、每一个符号都被精心编排,使得整个阅读过程如同一场诗意的旅程,引导读者走向内心世界。 图书的设计层面同样值得关注,这本书采用了简洁而优雅的布局,文字排列得既美观又易于阅读。每页都经过精雕细琢,视觉与文字的结合,为整个作品增添了独特的艺术感。这种整体性的呈现方式不仅提升了阅读体验,也让书籍在书店和家中都成为焦点,吸引着许多致力于文化传承的爱好者。 这一书的每个章节都为读者提供了丰富的思考空间,通过对这些文字的解析与分析,读者可以更深入地理解语言背后的故事和意义。书中所讨论的话题广泛而深刻,包括文学创作、文化传承、社会现象等方面,这些内容不仅让人感到启发,也为读者提供了广阔的思考舞台。 总的来说,《2002年《咬文嚼字》合订本》是一部兼具美学价值与思想深度的文学作品。它通过精选经典文字,细腻描绘语言与文化之间的纽带,使读者在阅读过程中获得心灵的共鸣和启迪。对于任何热爱文字、渴望理解语言本质的人来说,这本书都是不可错过的重要阅读对象。

作者简介

目录信息

序
一 卷首幽默
二 特稿
三 语林漫步
四 众矢之的
五 一针见血
六 语文门诊
七 时尚词苑
八 百科指谬
九 百家会诊
十 有此一说
十一 汉字神聊
十二 辨字析词
十三 词语春秋
十四 语坛掌故
……
· · · · · · (收起)

读后感

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