妈妈如何说，男孩才肯听；妈妈如何教，男孩最优秀

作者:宁馨

页数:323

出版时间:2012-4

价格:32.00元

isbn号码:9787564055769

具体描述

《妈妈如何说,男孩才肯听•妈妈如何教,男孩最优秀》是针对“男孩教育危机”中存在的普遍问题所编著，是国内教育图书市场上第一本明确从“女性教育者如何教育好男孩”的角度，来阐述教育理念和技巧的著作。《妈妈如何说,男孩才肯听•妈妈如何教,男孩最优秀》总结了教育男孩应掌握的实效方法，提出男孩日常生活中的普遍、典型的问题，综合了目前市场上《好妈妈胜过好老师》等同类畅销书的核心元素，既通俗生动，又具备很高的实用性和可操作性，是妈妈培养男孩不可缺少的家庭教育枕边书。

用户评价

这本书的语言风格极其务实，没有太多晦涩的教育学术语，读起来非常流畅，就像和一个经验丰富的“老母亲”在深夜茶话会里交流心得。让我印象非常深刻的是它关于“赞美”的技巧。我们都知道要多表扬孩子，但如何表扬才能真正激励到男孩，而不是让他习以为常，这本书给出了非常细致的拆解。它区分了“基于结果的赞美”和“基于努力过程的赞美”，并强调对男孩而言，后者更能培养他们的内在驱动力。比如，与其说“你这次考试考得真好”，不如说“我看到你为了这次考试付出了很多时间做那些难题的笔记，你的坚持很了不起”。这种对具体行为的肯定，让他更关注自己的努力本身，而不是外部的分数。此外，书中关于“危机处理”的章节也让我受益匪浅，特别是如何引导男孩在犯错后进行自我修复，而不是一味地惩罚。它提供了一套结构化的流程，帮助父母在情绪平复后，引导孩子分析后果、承担责任并制定补救措施。总而言之，这本书不是一本让你感到焦虑的书，而是一本让你感到“被赋权”的书，它让你相信，只要方法得当，你完全有能力引导你的男孩走向他最好的样子。

我必须承认，我买这本书很大一部分原因是因为我对“叛逆期”的恐惧。我的儿子正值小学高年级，那种若有似无的抗拒和“你说了不算”的态度已经让我感到力不从心。我本来期待这本书能给我一套“制服”他的方法论，但它提供的却是“共情”的艺术。书中用大量的案例，细致地描绘了青春期前夕男孩的内心世界——他们对外在世界的探索欲望和对父母依赖之间的巨大拉扯。这让我意识到，他偶尔的顶嘴和沉默，很多时候不是恶意，而是一种对自我独立空间的渴望。我记得有一个章节专门讲如何处理“争吵升级”的局面，核心观点是“暂停”比“争赢”更重要。我采纳了“五分钟冷静期”的建议，当意见不合时，我们约定各自沉默五分钟再谈。神奇的是，当情绪的浪潮退去，我们反而能用更理性的方式解决问题。这本书教会我的最宝贵一课是：在孩子的世界里，有时“让他感觉到被理解”，比“让他立刻照做”更有力量。它让我学会了如何退后一步，给男孩成长的空间，而不是总想把他塞进我预设的模子里。

作为一名职场妈妈，我常常感到自己时间碎片化，与孩子的有效沟通时间少之又少。因此，我非常看重书中关于“高质量陪伴”的论述。这本书对于“有效沟通”的定义，颠覆了我过去认为“坐下来好好谈一小时”才是沟通的理念。它强调的是瞬间捕捉到的“微时刻”——比如早上一起刷牙时，或者晚饭后一起清理厨房垃圾时，这些不经意的接触点，才是真正能植入价值观和建立情感连接的时刻。书中提到一个很有趣的观点：男孩更喜欢在“一起做事情”的过程中交流，而不是“面对面审问式”的谈话。这一点对我触动极大。我开始尝试放下手机，和他一起玩那些我以前觉得“幼稚”的益智游戏，或者一起修理家里的旧电器。在那些动手操作的过程中，他会自然而然地倾诉他的烦恼，我也可以顺势引导。这让我意识到，沟通的质量不取决于时长，而取决于专注度和情境的契合度。这本书真的帮我把“忙碌”的借口转化成了“用心”的实践，让每一次短暂的互动都变得有价值。

这本书的标题一下子就抓住了我这个正在为我家那位“小男子汉”的沟通问题焦头烂额的母亲的心。我女儿总是说，跟儿子说话简直像对墙角喊话，你说东他往西，简直怀疑他耳朵里是不是塞了棉花。我原本抱着一种“病急乱投医”的心态翻开了这本书，期待能有什么立竿见影的魔法咒语。然而，我发现它更像是一本深入剖析“男孩心智”的教科书，而不是一本简单的“快速修复指南”。作者的文笔非常细腻，她没有一味地指责孩子“不听话”，而是花费了大量的篇幅去探讨男孩在不同成长阶段的认知特点、情绪触发点以及他们处理信息的方式。比如，书中提到男孩处理冲突时倾向于“行动优先”而非“语言沟通”，这让我猛地意识到，我之前一直用要求女儿的方式去要求儿子，这本身就是一种错位。书里提出的很多场景模拟，比如在进行重要对话前，如何通过一个共同的“任务”作为切入点，而不是直接进入说教模式，这个策略我回家试了一下，效果出奇地好。我儿子不再是那种耷拉着脑袋听训的状态，而是因为参与了“解决问题”的过程，反而更愿意接受我的建议。这本书的价值不在于提供了多少标准答案，而在于它提供了一种观察和理解儿子的全新视角，让我学会了如何“用他的语言”去交流，而不是强迫他适应我的沟通习惯。这对我来说，是里程碑式的转变，从被动应对变成了主动引导。

坦白说，当我看到“男孩最优秀”这个副标题时，心里曾闪过一丝警惕，生怕这是一本过度美化男性特质、忽略女性细腻的教育读物。但阅读的过程中，我发现这种“优秀”的定义非常宏大且具有建设性。它并不是指在智力测试中拿高分，而是指培养男孩的责任感、独立思考能力以及面对挫折时的韧性。这本书对“规矩”的阐述尤为深刻。我们总想给孩子立规矩，但往往立下的规矩是基于父母的“方便管理”，而非基于孩子“自我成长的需要”。书中提到，男孩需要清晰的边界，但更需要理解边界背后的“意义”。例如，关于“自己收拾玩具”这件事，我过去只是不断地唠叨“快点收”，而书里建议我将“收拾”定义为一种“对家庭环境的贡献”，并赋予他“掌控自己领地”的权力。这种思维的转变，让我从一个“监督者”变成了一个“合作者”。我发现，当我对他的要求背后附带了尊重和信任时，他展现出的执行力和专注度远超我的想象。这种从“服从”到“内化”的转变，才是教育的真谛，这本书非常巧妙地指出了如何搭建这种内在驱动力。