小学生提高学习成绩的500个语文故事

出版者:内蒙古人民出版社

作者:方洲

页数:296

出版时间:2003-01

价格:19.80

装帧:平装

isbn号码:9787204063581

具体描述

2001年7月国家教育部为推进基础教育改革而推出了新的课程标准。为了帮助小学生提高语文学习成绩，我们特地编写了《小学生提高学习成绩的500个语文故事》一书，力求融知识性、学习性和趣味性于一体，帮助小学生提高课外阅读兴趣，轻轻松松学好语文。

本书有以下特点：

一、有助于小学生掌握基础知识。

500个涉猎不同领域、包容大量信

目录信息

第1章 语文基础知识
汉字的故事
一个“还”字引起的官司
有趣的同音文
杨修巧解字
能吃的汉字
多写一撇打了败仗
一封数字写成的信
“我不敢娶”
书生与仆人
毛泽东巧解字
祝枝山访友破诗谜
秘密联络信
换了一个词，师出便有名
韩复榘演讲
老头子
· · · · · · (收起)

用户评价

我们家老二，今年四年级，正处于一个学习习惯容易松动的阶段。他开始觉得语文学习有些枯燥，写作文更是无从下笔，常常是敷衍了事。我给她找这本书，其实是想让她在轻松愉快的氛围中重新找回对文字的热爱。这本书的厉害之处在于，它好像有一种魔力，能把那些原本看似高深莫测的语文知识点，用最接地气的方式呈现出来。我观察到她现在看书的专注度显著提高了，不再是囫囵吞枣，而是会品味句子结构和遣词造句的精妙之处。特别是写到需要运用修辞手法的段落时，她似乎能从书里的故事中找到灵感，尝试着模仿那些生动的描写方式。虽然我没深究每一篇故事的具体内容，但能明显感觉到她对文字的敬畏心和驾驭欲在增强。这套书不仅仅是故事集，更像是一本高阶的语感培养手册，它引导孩子去感受语言的美，而不是仅仅停留在理解字面的意思上。

这本书简直是为我们家那个“小马虎”量身定做的！我女儿刚上小学，我对她语文成绩一直挺担心的，特别是阅读理解那块，总觉得她抓不住重点，读完就忘了。但自从买了这套书，情况明显好转。一开始我还担心她会不会觉得故事太幼稚，毕竟是给小学生看的，结果人家爱不释手！每天晚上吃完饭，她就会主动抱着书跑到我身边，让我给她讲一个故事。那些故事，虽然我没仔细看内容，但从她津津有味的讲述中，我能感受到那种潜移默化的力量。她现在写日记时，词汇量明显丰富了许多，一些生动的比喻和拟人手法用得特别自然，这绝对是长期接触优秀文本的结果。最让我惊喜的是，她现在做阅读题时，思路清晰多了，不再是东拉西扯地乱猜了。那种把复杂句子拆解开来理解核心意思的能力，像是被故事里的智慧悄悄点亮了似的。这本书的排版和插图也做得非常用心，色彩柔和，字体大小适中，即便孩子自己阅读也不会感到吃力，这对于培养他们的阅读兴趣和自主学习能力太重要了。

这本书的装帧和分量感都非常实在，看得出来是下了功夫的。我孩子现在上小学高年级了，对阅读的要求也水涨船高，一般的童话故事已经无法满足她的求知欲了。我发现她最近写阅读报告的质量有了质的飞跃，不再是简单地复述情节，而是开始尝试分析人物动机和时代背景对故事的影响。这说明她从书中学到的东西，已经内化成了她分析和理解复杂文本的能力。这种能力的提升，是任何刷题技巧都无法替代的。这本书的价值在于它的广度和深度，它似乎汇集了各种不同风格和题材的优秀范例，为孩子提供了一个广阔的语文知识的窗口。我感觉，这本书的作用已经超越了单纯的语文辅助材料，更像是一本启发心智、陶冶情操的经典选本，非常值得推荐给那些希望孩子在语言学习上更上一层楼的家长们。

作为一位注重孩子综合素养培养的家长，我更看重的是书本对孩子思维模式的影响。这本书给我的整体印象是大气且富有教育哲理的。它并非仅仅聚焦于应试技巧的训练，而是着眼于提升孩子长远来看的阅读鉴赏能力和思维的深度。我发现我的大女儿，那个平时对文学不太敏感的孩子，现在看书时会带着一种批判性的眼光去思考作者的意图和故事背后的深层含义。这已经超越了“提高成绩”这个表层目标，触及到了更深层次的文化素养的构建。这本书里的故事结构一定是经过精心设计的，它循序渐进，保证了孩子在吸收新知识点的同时，不会产生认知上的疲劳。这种巧妙的编排，使得学习过程本身变成了一种享受，而不是一项任务，这才是真正培养终身学习者的关键。

说实话，我买这书的时候是抱着试试看的心态的，毕竟市面上打着“提高成绩”旗号的书太多了，大多都是华而不实的。但这一本，给我的感觉很不一般，它不像那种枯燥的教科书附录，而是真正把学习融入到了引人入胜的叙事中。我儿子是个典型的“坐不住”的孩子，让他去背诵古诗词或者语法规则，他能立马垮下脸来。可自从有了这套读物，他居然能自己安静地坐下来读上好一阵子。我留意到他偶尔会跑过来问我一些词语的意思，有些词汇听起来就很有韵味，绝非学校课本里那些最基础的词汇。这说明书里的故事在拓宽他的词汇库的同时，也在无形中提升了他的语感。语感这种东西，是靠大量优质输入积累起来的，这本书显然在这方面做得非常到位。它没有直接说教，而是通过情节的起伏和人物的命运，将那些抽象的学习概念具象化了。这种润物细无声的教育方式，比直接的填鸭式教育有效一百倍。

小学的时候反反复复看了多遍

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