全国新教材阶梯卷英语初中一年级上

出版者:少年儿童出版社

页数:0

出版时间:1998-08

价格:5.00

装帧:平装

isbn号码:9787532435647

用户评价

这本书的配套资源支持力度近乎于零，让购买者感觉自己像是被遗弃在了荒岛上。购买时，宣传册上赫然写着“扫码获取全套音频及练习”，我满怀期待地扫码后，发现链接指向的网站界面陈旧，下载速度慢如蜗牛，更要命的是，很多音频文件点进去显示“文件已删除”或者“权限不足”。好不容易下载到几个所谓的“测试卷”，结果发现这些测试卷的难度设置与书本内容严重脱节，有些题目超出了初一的知识范围，有些又简单到小学都不如，完全没有起到辅助巩固或查漏补缺的作用。一本好的教辅材料，其价值绝不仅仅体现在纸张上的油墨，更在于它能否提供一个完整的学习生态系统。这本教辅显然只完成了“纸张”这一个环节，后续的支持服务完全缺失，让整个学习过程显得断裂而孤立，让人不禁怀疑出版方是否真的对产品的后续维护负责任。

这本词汇书的排版设计简直是一场灾难，我花了好大力气才搞明白它的结构。首先，字体选择就让人摸不着头脑，有些地方用宋体，有些地方又突然换成微软雅黑，仿佛是好几个编辑在同一本书上打架。更别提那些插图了，质量粗糙得让人怀疑是不是从上世纪的旧杂志上直接抠下来的，人物表情扭曲，色彩失真，完全起不到辅助记忆的作用，反而增加了视觉负担。我翻到某一单元，发现它把动词和形容词混在一起排列，没有任何逻辑顺序，我试着根据书里的提示去记忆，结果脑子越来越乱，根本不知道该先记哪个。而且，书里的一些例句简直是生硬到可以入选“年度最尴尬例句TOP 10”，比如“The elephant gracefully dances a tango on the moon.”这种明显与初一学生的认知水平和实际生活脱节的句子，让我这个成年人都觉得哭笑不得，更别提让孩子去理解和运用了。这种低水平的编排，完全不符合一本面向学生的学习资料应有的专业性和严谨性，感觉就是赶工出来的产物，非常令人失望。

这本书的练习题设置也存在严重的偏科现象，重点和难点把握得一塌糊涂。我注意到，它把大量的篇幅用来设计那些重复性极高、变化微乎其微的填空题，感觉就像是机械地重复训练，对于提高学生的综合运用能力几乎没有帮助。相反，对于那些真正考察学生理解力和逻辑思维的阅读理解部分，出题的深度和广度明显不够，文章选材老套，要么是关于家庭琐事，要么就是对一些简单事实的描述，缺乏引导学生深入思考的引导性问题。我做了几篇，发现无论我怎么努力，都感觉像是在原地打转，做完一套题后，除了记住了一些孤立的单词和短语，对提升整体英语水平几乎没有实质性的帮助。最好的学习资料应该能激发学生的求知欲，引导他们主动探索语言背后的文化和逻辑，而这本书给我的感觉却是强行灌输，枯燥乏味，完全是扼杀学习兴趣的典范。

语法点的讲解部分，简直是比我高中时期的语法书还要晦涩难懂。它似乎默认读者已经具备了相当高的预备知识，用了很多复杂的句式和过于学术化的术语来解释一些最基础的概念，比如“主谓宾结构”的讲解，竟然用到了“限定词组的嵌入与扩展”这样的描述，这对于一个刚刚接触初中英语的懵懂学生来说，无异于天书。更让人抓狂的是，有些语法点明明是理解性学习的重点，它却只用寥寥数语一笔带过，仿佛只是走个过场，而对于那些可以靠例句和语境自然习得的内容，它却大费周章地去拆解每一个助动词的功能。我尝试用这本书的方法教我的侄女，结果她听完我的解释后，迷茫地看着我，问：“老师，那个‘be’动词到底为什么老是变来变去呢？”——这本书完全没有解决学生在实际使用中遇到的核心困惑，只是堆砌了理论，是典型的“学院派”教材，脱离了教育的本质。

听力材料的录制质量，坦白说，简直像是用老式录音机在嘈杂的街头录制的。背景音的干扰非常严重，有明显的电流声、汽车喇叭声，甚至能听到一些不明所以的咳嗽声和翻页声，这对于要求学生辨别细微发音的听力训练来说，是致命的缺陷。而且，不同对话者的口音和语速缺乏稳定性，有些部分清晰流畅，有些部分又含糊不清，这让孩子在初期建立对标准发音的认知时，造成了很大的混乱和误导。我反复听了其中一个对话，为了听清其中一个单词的发音，我不得不戴上降噪耳机，将音量调到最大，但这同时也放大了那些不必要的环境噪音。如果说阅读材料是为了考察知识的掌握，那么听力材料就是考察对真实语言环境的适应能力，这本书的材料完全没有提供一个干净、可靠的参照标准，是在拿学生的听力敏感度开玩笑。