新编小学生作文好描写1000例

出版者:中国旅游出版社

作者:李燕生

页数:273

出版时间:1996-09

价格:5.50

装帧:平装

isbn号码:9787503212925

目录信息

目录
一、写人
1、人物个体描写
工人
农民
知识分子
军人
教师
亲人
婴儿
儿童
少年
青年
中年
老年
2、肖像描写
头、脸、五官
胡须、头发
手
神态
服饰、体态
3、动作描写
头
眉、眼、耳
嘴
腰身
四肢
4、言谈话语描写
5、心理活动描写
喜悦
愤怒
悲哀
欢笑
惊恐
思念
惜别
喜爱
憎恶
欲望
激动
6、品德性格描写
二、写事
1、学习描写
晨读
课堂
钻研
考试
苦读
习作
晚自习
其他
2、游戏描写
捉迷藏
老鹰捉小鸡
荡秋千
吹彩泡
压悠儿
堆雪人
打雪仗
照哈哈境
放风筝
画鼻子
捏泥人
踢毽子
丢沙包
逮蝈蝈
捉螃蟹
钓鱼
击鼓传花
吹蜡烛
拾贝壳
钓瓶
丢手绢
骑浪桥
军事游戏
坐“登月火箭”
游乐场
3、文体活动描写
学唱歌
闹秧歌
演节目
练风琴
下棋
弹钢琴
讲演
赛跑
掰腕子
跳高比赛
拔河
摔跤
游泳
跳山羊
跳绳
滑冰
体操表演
玩单扛
足球赛
篮球赛
乒乓球赛
羽毛球赛
运动场上
4、科技活动描写
采集标本
制作标本
做实验
观察
小制作
5、劳动描写
养猪
养鸡
养鹅
做菜
洗东西
钉扣子
擦玻璃
养花植树
学种田
看弟弟
大扫除
集体劳动
6、其他活动描写
晚会
班队活动
做好事
参观游览
7、生活境遇描写
住院
烫伤
意外
夸奶奶
午餐
喜迁新居
照相
吃团圆饭
三、写景
1、自然景色描写
天象
［天空］
［太阳］
［月亮］
［星星］
气象
［风］
［雨］
［雷电］
［露雹霜雪］
［云雾彩虹］
［晴阴］
一天
［早午傍晚］
［夜］
四季
［春］
［夏］
［秋］
［冬］
山水
［山川峰岭］
［江河湖海］
［瀑布小溪］
［波浪泉水］
［森林原野］
2、城乡景观描写
城市
乡村
园林
学校
四、写物
1、植物描写
瓜果蔬菜
庄稼与草
花卉
树木
2、动物描写
家禽家畜
飞鸟走兽
水生动物
昆虫
其他
3、器具描写
文具玩具
生活用品
其他
4、名胜建筑描写
5、交通运输描写
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的另一个显著特点，在于其展现的语言多样性和风格的包容性。我注意到，在不同主题的篇章中，文字的节奏和韵律感是截然不同的。例如，在写自然风光时，句子倾向于舒缓、长一些，充满了古典文学中那种悠远的气韵；而当描写一场运动会或者突发事件时，语言则变得短促有力，充满了动感和张力，仿佛能听到心跳加速的声音。这种对不同题材采用不同“声调”的写作策略，极大地拓宽了小读者的写作视野。很多孩子写作文，总是用一种固定的语速和腔调，缺乏变化。这本书通过大量的对比范例，潜移默化地纠正了这一点，教会他们“为内容选择最合适的服装”。这种对文字表现力的细腻处理，即便是成年人读来，也会觉得颇有韵味，更别提那些正处于语言爆发期的青少年了。

作为一名关注孩子阅读习惯的家长，我特别欣赏这本书在引导孩子建立积极、健康的情感投射方面所做的努力。现代小学生的作文，常常面临一个误区，要么是流于表面化的赞美，要么就是过度夸张的抒情。而这本集子的范例，却透露出一种恰到好处的真诚与克制。无论是描绘友谊中的小摩擦后重归于好的温暖，还是面对挑战时那种虽然紧张但最终克服的勇气，文字中流淌的情感都是真实可触、贴近孩子心里的。这种“接地气”的表达，让孩子在模仿学习的过程中，更容易将这些外在的技巧内化为自己真实的情感表达工具，而不是仅仅学会一套“标准答案”。读起来，能感受到作者（或编者）对儿童心理的深刻理解，他们懂得如何用孩子能接受的语言，去引导他们关注生活中的微小美好和人际关系中的微妙变化，从而让他们的笔触更加富有温度和灵性。

初次接触这类作文素材集，我最看重的往往是其内容的“实用性”与“可操作性”。这本书在这方面展现出了令人惊喜的深度。它并非简单地罗列那些华丽辞藻的堆砌，而是真正深入到了“如何观察”和“如何表达”的核心。我发现很多篇目在描绘一个场景时，不是简单地告诉你“天很蓝，花很香”，而是会巧妙地引入五感体验的调动——风吹过皮肤的触感、泥土混合着雨水的气息、远处传来的细微声响，这些细节的捕捉和运用，极大地提升了文字的画面感和代入感。更重要的是，它似乎在潜移默化中教授一种“结构思维”。好的描写背后一定有清晰的逻辑，这本书的范例展示了从整体到局部、从静态到动态的叙事转换技巧，这种潜藏在优美文字背后的写作骨架，对于正在构建自己写作体系的小读者来说，是比任何单一的词汇都更宝贵的财富。它教的不是“写什么”，而是“怎么写出有层次感的内容”。

这本书的装帧设计确实很吸引人，封面的色彩搭配和插图风格都非常符合小学生的审美，一看就知道是为他们量身打造的。当我翻开内页时，首先注意到的是排版上的用心。字体大小适中，行间距也处理得恰到好处，即便是刚开始识字不多的孩子也能轻松阅读。更值得称赞的是，它在结构上做了细致的划分，似乎每一个单元的主题都紧密围绕着日常生活中孩子们最容易接触和感受到的场景展开，比如“观察自然”、“描绘家人”、“记叙一次有趣的活动”等等。这种分类方式，为家长和老师提供了极大的便利，可以直接根据教学或辅导的需求，精准地找到需要的范例进行参考和模仿。而且，从目录的设置来看，内容的覆盖面相当广博，似乎不仅仅停留在简单的句子堆砌上，而是力求在不同的写作类型和情感表达上都能提供丰富的素材。总的来说，这本书在“看得舒服”和“用得顺手”这两个维度上，无疑是做到了行业内的标杆水准，让人对即将学习到的具体内容充满了期待和信心。

从内容编排的整体感受来看，这本书的价值绝非仅仅停留在“提供范文”的层面，它更像是一本“写作思维训练手册”。我注意到，很多优秀的范例后面，似乎都暗含着某种写作技法的提示，尽管可能没有直接点明“这是拟人手法”或“那是对比手法”，但其示范效果已经超越了枯燥的理论讲解。它成功地将抽象的写作理论，落实到了一个个具体的、可供拆解分析的实例之中。例如，一个场景的切换是如何自然发生的，一个人物性格的侧面是如何通过一个动作而非直接描述来呈现的，这些都是教科书上难以详尽阐述的“心法”。因此，这本书不仅适合需要提高成绩的学生，也对那些对写作有天然兴趣、渴望探索语言奥秘的“小作家”们，提供了绝佳的自我进阶的蓝本。它真正做到了寓教于乐，让学习写作不再是硬性的任务，而是一场充满发现的探索之旅。