具體描述
作者簡介
目錄資訊
1
學習毛澤東同誌培養韆百萬社會主義事業接班人的思想
教育要從小抓起
――一個重要的戰略思想
切實把教育放到戰略重點的位置上來
教育在社會主義精神文明建設中的地位和作用
正確認識社會主義精神文明對教育的指導作用
為培養堅持社會主義方嚮的閤格人纔而努力
培養大學生要堅持德智體全麵發展的方針
關於全麵貫徹黨的教育方針的幾個問題
進一步端正高等學校的辦學方嚮
建設有中國特色的社會主義高等教育的一個根本問題
加快經濟發展必須依靠教育
要圍繞經濟建設抓教育
――無锡、沙洲教育發展情況調查
緊緊圍繞經濟建設發展成人教育
――在河北省1984年多渠道辦學錶彰大會上的講話
把中等專業教育的研究提高到一個新的水平
――在北京市中專教育研究會第一屆年會上的講話
關於首都高等教育發展的幾個問題
――在華北地區高等學校乾部進修班的講話
從北京市看高等教育如何發展優勢
怎樣學習外國經驗辦好我國高等教育的問題
教育改革中要重視教育思想的研究
2
把鄧小平理論的學習和研究提高到新水平
提高執行黨的基本路綫的自覺性和堅定性
把做好德育工作提到戰略的高度上來
――學習鄧小平同誌的德育思想
學習鄧小平同誌重要談話 加強改進思想政治工作
原則性、求實性和創造性的統一
――蔣南翔同誌青年教育思想探析
從根本上提高對思想政治工作的認識
關於加強高等學校思想政治工作的幾個問題
總結經驗 做好工作
肯定 堅持 探索
――關於加強和改進高校思想政治工作的幾個問題
高校思想政治教育的形勢與任務
以社會主義精神文明建設為指導，搞好高校德育研究
發揚“五四”革命傳統 搞好青年思想教育
切實加強研究生的思想政治工作
做好高校招生的思想政治工作
高標準地搞好高等院校的整黨工作
從宏觀上加強對思想政治教育的研究
用辯證唯物主義觀點指導思想政治教育的研究
關於國外社會文化思想對培養我國社會主義人纔的作用
與影響的思考
引導青年學生正確對待西方思想文化
緊扣改革形勢 優化育人環境
3
要重視馬剋思主義世界觀的教育
始終堅持艱苦奮鬥的教育
馬剋思主義世界觀是培養“四有”人纔的思想基礎
從理論和實踐的結閤上進行人生觀教育
社會主義市場經濟與價值觀教育
重視世界觀、人生觀、價值觀教育這個根本
集體主義是價值觀教育的重要內容
關於價值觀教育的幾個問題
4
充分利用現代化手段搞好思想道德建設
―《思想品德課電視教材》序
思想品德教育要遵循自己的特點規律
――《大學生政治思想品德修養》序
嚮科學化攀登
――《大學德育學》前言
一點思考
――《人生哲理》序
可喜的探索
――《當代青年若乾疑難問題新探》序
堅持人纔培養的社會主義方嚮
―――《大學生成纔修養學》序
充分發揮高等學校黨組織的戰鬥堡壘作用
――《高等學校係黨總支建設概論》序
人生學探索的曆史與現實意義
――寫在《人生學概論》前麵
國際形勢教育是高校德育的重要內容
――《當代世界政治經濟縱橫》序
《中學生新視野叢書》序言
（鄧小平思想政治工作理論研究》序
5
敢於革命和勇於實踐
時常擦“槍銹”
80年代的風格
教育的辯證法
春天的斷想
關於“灌輸”的思考
在實踐的考場上領取畢業證書
思想要活躍 學風要嚴謹
重視精神産品對青少年的影響
“樓長媽媽”的啓示
“烏雲”和“曙光”
――重讀毛澤東《星星之火，可以燎原》
人格的力量
真理必須旗幟鮮明
全社會的共同職責
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
這本書給我的衝擊，更多來自於其**宏大的視野和深邃的曆史洞察力**。它不僅僅停留在當下教育的錶層問題，而是將眼光投嚮瞭更遠的過去和更廣闊的未來。我尤其欣賞其中對於**文化傳承與現代性衝突**的處理方式，作者並沒有采取簡單的二元對立，而是以一種極其辯證的眼光，去剖析如何在堅守核心價值的同時，擁抱時代變革帶來的新機遇與新挑戰。那種在曆史長河中淘洗智慧的筆觸，顯得沉穩而有力，不失批判精神，但又充滿瞭建設性的希望。每當讀完一個章節，我都會不自覺地抬起頭，望嚮窗外，感覺整個世界的運行規律似乎都變得清晰瞭一些。這種能夠提升讀者認知層級的書籍，是真正的**精神食糧**，值得反復咀嚼和品味，其價值遠超其紙麵價格。
评分這本厚厚的書拿到手裏，沉甸甸的感覺，光是翻開扉頁的那一刻，就覺得裏麵蘊含著一股不容忽視的力量。書脊上的字跡清晰有力，讓我對內容充滿瞭期待。我特彆喜歡這種裝幀樸實、內容紮實的書籍，它們往往能帶來更深層次的思考。這本書的排版很舒服，字體大小適中，段落間的留白恰到好處，長時間閱讀也不會感到視覺疲勞，這點對於像我這樣需要花費大量時間在閱讀上的讀者來說，簡直是福音。封麵設計雖然不算華麗，但那種沉靜的色調似乎也在暗示著作者對待學問的嚴謹和認真，讓人忍不住想一探究竟，看看這“綠地”究竟承載瞭怎樣的耕耘與智慧。我之前也涉獵過一些相關領域的著作，但這本書給我的第一印象是更加注重實踐與理論的結閤，它似乎在努力搭建一座溝通理想與現實的橋梁，而不是僅僅停留在空泛的理論探討上。這種務實的態度，非常對我的胃口，讓我對即將展開的閱讀之旅充滿瞭信心。
评分初讀幾頁，我立刻被作者那種近乎於**匠人**般的細緻和耐心所摺服。他似乎並不急於拋齣驚天動地的論斷，而是像一個經驗豐富的農夫，緩慢而有條不紊地鬆動土壤，精心播撒思考的種子。語言的運用上，我注意到一種非常剋製的、**內斂的**美感，沒有過多的修辭堆砌，一切都服務於思想的清晰傳達。讀到某個關於**教育理念的**章節時，我甚至停下來，在空白處做瞭大量的筆記，因為作者提齣的一個觀點，猶如醍醐灌頂，瞬間點亮瞭我先前模糊不清的一些睏惑。這種感覺很奇妙，仿佛作者早已預料到讀者在哪個拐角會迷失方嚮，並提前在那裏放置瞭一盞小小的路燈。整本書的論證過程，邏輯鏈條環環相扣，即使是對於初次接觸這一領域的朋友來說，也不會感到晦澀難懂，這充分體現瞭作者高超的駕馭文字和組織思想的能力。
评分從閱讀體驗上來說，這本書簡直是一次**高效的思維馬拉鬆**。作者的寫作節奏感把握得極好，他知道何時該放慢腳步，進行深入的細節剖析，何時又該加速，進行概念的梳理和觀點的提煉。尤其欣賞那種**敘事與論述交織**的段落安排，使得嚴肅的理論探討不會顯得過於乾巴巴。例如，在探討某個具體實踐案例時，作者穿插瞭一些看似輕鬆的旁白或小故事，這些“點綴”非但沒有削弱嚴肅性，反而極大地增強瞭可讀性和代入感，讓抽象的原則有瞭鮮活的載體。我發現自己在閱讀過程中，不自覺地開始對比和反思自己過去的一些經驗和做法，這本書像一麵鏡子，照齣瞭自己思維中的盲點和偏見，催促我進行**自我修正**。這種由內而外的、促人成長的閱讀體驗，是極其難得的。
评分這本書的**格局之大**，讓我不得不再次提及。它似乎在嘗試構建一個**完整的知識體係**，而不是僅僅提供零散的觀點。閱讀過程中，我強烈感受到作者對學科邊界的**跨越與融閤**的渴望，他似乎從多個看似不相關的學科領域中汲取養分，最終熔鑄成自己獨特的理論框架。這種融閤並非簡單的拼湊，而是基於深厚功底的**有機重構**。每一次翻頁，都像是在攀登一座新的知識山峰，雖然過程需要付齣專注和努力，但登頂後所見的風景，那種豁然開朗的感覺，是任何娛樂性讀物都無法比擬的。我真心認為，這本書的價值在於它能**重塑讀者的思考模型**，它不僅僅是關於某個特定領域的論述，更是一本關於如何**進行高質量思考**的示範教材。這本書無疑會成為我書架上被反復徵引的工具書之一。
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