生物化学目标教学达标测评指南

出版者:中国医药科技出版社

页数:242

出版时间:1997-08

价格:11.00

装帧:平装

isbn号码:9787506717199

具体描述

内 容 提 要

本书以现行全国中等卫生学校护理专业和社区医学专业生物化学教学

大纲为指导，以全国中等卫生学校教材《生物化学》为基本素材编写而成。

全书包括四部分：第一部分为课时目标和达标测评；第二部分为单元目标

测评；第三部分是课程目标测评；第四部分为社区医学专业增补三套试题。

各部分测评题均附有参考答案。题型采用目前中等卫生学校通用的题型，

即：填空题、名词解释、简答题、判断正误及选择题等。

本书结合教学，科学性强，实用性突出，难度适中。可供护士、社区

医学、卫生医士等专业的学生使用。

目录信息

目 录
第一部分 课时目标和达标测评
护理专业
第一单元 绪论
第二单元 酶
第三单元 维生素
第四单元 生物氧化
第五单元 糖代谢
第六单元 脂类代谢
第七单元 蛋白质和核酸代谢
第八单元 肝脏生化
第九单元 水和无机盐代谢
第十单元 酸碱平衡
医士专业
第一单元 绪论
第二单元 蛋白质和核酸化学
第三单元 酶
第四单元 维生素
第五单元 糖代谢
第六单元 生物氧化
第七单元 脂类代谢
第八单元 蛋白质分解代谢
第九单元 核酸代谢和蛋白质生物合成
第十单元 物质代谢调节
第十一单元 肝脏生化
第十二单元 水和无机盐代谢
第十三单元 酸碱平衡
第二部分 单元目标测评
第一单元 绪论和酶
第二单元 维生素
第三单元 糖代谢
第四单元 生物氧化
第五单元 脂类代谢
第六单元 蛋白质分解代谢
第七单元 核酸代谢和蛋白质生物合成
第八单元 肝脏生化
第九单元 水和无机盐代谢
第十单元 酸碱平衡
第三部分 课程目标测评
试卷一
试卷二
试卷三
第四部分 社区医学专业增补题
试卷一
试卷二
试卷三
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的装帧设计着实令人眼前一亮，封面那独特的深邃蓝调配上精致的排版，立刻就给人一种专业而又不失亲和力的感觉。那种沉稳又不失活力的色彩搭配，让人在书架上把它拿起来的时候，就对里面的内容充满了期待。内页的纸张选择也相当考究，触感温润，墨色清晰，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳。这种对细节的把控，足见出版方在书籍制作上的用心。不过，我个人更关注的是内容本身能否匹配这种高水准的制作。比如，我希望目录的编排能够更加符合学习的逻辑顺序，而不是仅仅按照章节划分。如果能在不同主题之间设置更明确的过渡和联系，哪怕只是在页眉或页脚处加入一些关键概念的提示，都会极大地提升阅读体验和知识的串联性。总而言之，从视觉和触觉上来说，这是一本令人愉悦的书，希望能带来同样令人愉悦的阅读体验。

这本书的语言风格呈现出一种非常清晰、克制的学术笔调，用词精准，逻辑链条清晰可见。对于需要反复研读、精确记忆专业术语的学习者来说，这种严谨性是极大的加分项。阅读过程中，我发现作者在解释那些拗口的专业名词时，往往会提供简洁明了的定义，这避免了初学者在面对大量新词汇时产生的畏难情绪。然而，这种过度追求精准和客观的风格，有时可能会牺牲掉一些“可读性”和“亲切感”。如果能在某些基础概念的铺垫阶段，尝试使用更具启发性、更富故事性的叙述方式（比如简述某项发现背后的历史片段或科学家的探索历程），可能会更容易地吸引和留住那些对学科尚处于兴趣培养阶段的读者。好的教材应该既是严谨的工具，也是耐心的向导，两者兼得才能成就经典。

从学习效果反馈的角度来看，一本好的学习指南，其重点绝不仅仅在于知识的陈述，更在于如何有效地引导学生进行自我检测和能力评估。我关注到本书在章节末尾设置的“自我检测题”，这无疑是提升学习效率的关键环节。理想的检测题设计，应该能覆盖从基础记忆到高级分析综合应用的全过程，而不是简单地停留在概念辨析层面。我希望看到的，是更多需要学生整合多个章节知识点才能解答的综合性题目，以及一些开放性的思考题，引导学生跳出书本框架，进行批判性思考。此外，如果能提供一套详细的、解释透彻的答案解析，说明每一个选项正确或错误的原因，并指出它对应教材中的哪个知识点，那么这本指南的工具属性才能被发挥到极致，真正成为帮助读者“达标”的得力助手。

作为一名长期在临床一线工作的专业人士，我对工具书的要求往往聚焦于其“实用性”和“前沿性”。我期望这类书籍不仅仅是知识的搬运工，更应该是知识的提炼者和方法的引导者。阅读这本书时，我尤其关注它在“案例分析”部分的处理手法。理想的案例分析，不应该只是对教科书知识的简单复述，而应该包含对诊断思路的启发、实验结果的解读以及最新研究进展的融入。如果这本书能在每个关键知识点后，附带一些简短的“临床启示”或“研究前沿速览”的小栏目，哪怕只是用不同字体的强调标记出来，都会让这本书的价值瞬间飙升，因为它直接连接了理论与实践的桥梁。目前的版本，在深度上似乎还停留在基础知识的扎实巩固阶段，希望后续的修订能更大胆地引入一些跨学科的交叉点，让读者感受到知识的鲜活生命力。

初翻阅这套书时，我立刻被它在章节结构上的严谨性所吸引。它似乎采用了“先理论框架，后应用实例”的递进式教学思路，这对于需要系统构建知识体系的学习者来说，无疑是一个福音。我特别欣赏它在引入新概念时所采取的策略，往往会先用一个非常贴近实际生活或经典实验的场景来抛出问题，然后再逐步拆解背后的科学原理。这种“问题驱动”的学习路径，极大地增强了学习的主动性和探索欲。然而，我也注意到，在某些复杂的代谢通路讲解部分，插图的数量似乎稍显不足，或者说，有些图示的清晰度和信息密度可以进一步优化。例如，在描述酶促反应的调控机制时，如果能提供更详尽的动态流程图，并辅以关键限速酶的活性变化曲线，相信能帮助读者更直观地把握其复杂性。对于这种高度依赖视觉辅助的学科，图文并茂的平衡点把握得好，书的价值才能真正最大化。