新中国教育历程-中国当代教育理论丛书

出版者:河北教育出版社

作者:高奇

页数:0

出版时间:1996-12

价格:13.10

装帧:平装

isbn号码:9787543427761

具体描述

编辑推荐：这套丛书包括《教育哲学对话》、《教育投入与产出研究》、《教育社会学》、《教育心理学》、《教育管理学》、《课程变革概论》、《教学论》、《教育评价概论》、《新中国教育历程》、《教育改革发展论》等10部著作，涵盖了教育科学的一些重要的基本学科。丛书的作者大多是全国著名青年学者。这套丛书的出版对于加强学术交流，全面开展教学改革，会起到很好的促进作用。我相信，经过广大教育理论工作者的奋发努力和深入

目录信息

前言
一、从中华人民共和国成立到基本完成社会主义改造时期的教育
1、新解放地区的教育政策和对各级学校的规定
2、建国初期的教育方针及对旧教育的改造
二、开始全面建设社会主义时期的教育
1、建设社会主义教育的指导方针
2、教育改革
……
三、“文化大革命”时期的教育
1、十年动乱中教育蒙受的损失
2、教育领域中同“左”倾错误路线和“四人帮”反革命集团的斗争
四、全面恢复与改革开
· · · · · · (收起)

用户评价

我比较关注的是当代教育公平问题，这本书在这方面的论述给我留下了深刻的印象。它并没有停留在口号层面，而是细致地对比了城市与乡村、不同区域在教育资源配置上的差异，以及国家为缩小这种差距所做的努力和遭遇的阻力。书中对教师队伍建设的探讨也十分精辟，尤其提到了欠发达地区教师待遇和专业发展滞后的问题，这直接关系到教育的“最后一公里”能否真正实现均衡。我读到一些关于“双师课堂”和远程教育的实践案例时，感觉到了技术进步与教育公平之间张力的存在——技术是把双刃剑，用好了能跨越空间，用不好反而可能加剧信息鸿沟。整本书在处理这些敏感议题时，都保持了一种高度的责任感和现实关怀，让人读后深思，也对接下来的教育政策走向有了更清晰的预判。

这本书的结构安排非常合理，时间线索清晰，主题划分明确，读起来一点也不费劲，反而有一种层层递进的快感。特别要提一下的是，它对不同教育阶段（学前、基础教育、高等教育、职业教育）的论述是相互关联的，没有将它们割裂开来。比如，它在讨论基础教育改革时，会追溯到上世纪八十年代职业教育的定位变化，这让我明白了为什么现在我们还在努力提升职业教育的地位。这种系统性的梳理，让读者能够建立起一个完整的知识图谱，理解教育体系的各个部分是如何相互制约、共同演进的。对于我这种非专业人士来说，它成功地将复杂的历史脉络和理论体系“翻译”成了一种可以被大众理解和吸收的叙事语言，实属不易。

这本书我一口气读完了，那种感觉就像是跟着一位老前辈走过了一段波澜壮阔的历程。它真的把我们国家从建国初期到现在教育体系的演变梳理得非常清晰。比如，它对“文革”后恢复高考那段历史的描述，简直是把我拉回了那个充满希望又有些迷茫的年代。我记得书里提到，当时很多农村孩子，一辈子就指望着那一张试卷能改变命运，那种紧张和期待感，读着都让人心头一紧。作者没有用空洞的口号来叙述，而是通过大量的史实和政策分析，让我看到了每一次教育改革背后的深层社会动因。特别是关于义务教育的推广，从最初的试点到后来的全面普及，每一步的艰难和不易，都让人对今天的教育环境多了一份敬畏之心。这本书对于理解我们当代教育的底色，简直是本绝佳的入门指南，它把宏大的叙事和微观的个体命运巧妙地结合在了一起，读起来既有历史的厚重感，又不失鲜活的生命力。

我个人非常欣赏作者在行文中流露出的那种历史的穿透力。他不仅仅是在记录发生了什么，更是在探讨“为什么会这样发生”。书中对教育理念的引入和本土化的过程，比如对西方某些教育思潮的吸收与本土转化的探讨，展示了中国教育在面对全球化浪潮时的审慎和自主性。有一段关于教育评价体系改革的论述尤其吸引我，它揭示了评价体系如何深刻地影响了学校的办学方向和学生的学习心态，是教育“指挥棒”的关键所在。这本书的价值在于，它提供了一个深厚的历史参照系，让我们可以用更长远的眼光来审视眼下正在发生的每一次教育实验，不盲从，不轻信，而是基于历史的经验去判断其长期影响。它对未来的启示，远大于对过去的简单回顾。

说实话，我本来对这种“丛书”类的理论书籍是有点望而却步的，总觉得会过于学术化，晦涩难懂，但这本书的叙述方式却出乎我的意料。它在分析各个时期教育思想的嬗变时，并没有陷入纯粹的哲学思辨，而是紧密结合当时的社会经济发展水平来论证。举个例子，书中对“科教兴国”战略提出后的高等教育扩张现象的剖析，就相当到位。它没有简单地赞扬规模的扩大，而是深入探讨了这种扩张带来的质量平衡问题，以及如何从数量型增长转向质量型发展的挑战。这种审慎而辩证的分析视角，让我对一些过去习以为常的教育现象有了全新的认识。它就像一面镜子，照出了我们教育体系中那些优点和需要改进的地方，坦诚而不回避。对于希望深入了解中国教育发展逻辑的人来说，这本书提供的分析框架非常具有启发性。