目 錄
第一章 研究的旨趣和方法
第一節 研究的旨趣
一 語文教學的睏境
二 研究的目的
第二節 研究的方法
一 前人研究概述
二 研究的方法和步驟
注釋
第二章 關於語文能力的理解
第一節 語文學科的性質
一 語文科的本質
二 語文科的若乾特點
第二節 語文能力的涵義和具體內容
一 關於閱讀能力的培養
二 關於寫作能力的培養
三 關於聽說能力的培養
注釋
第三章 初中學生語文能力調查
第一節 調查的目的
第二節 調查的對象
第三節 調查的方法
第四節 調查的結果
一 成績統計
二 試捲分析
第四章 課程教材與語文能力的關係
第一節 語文課程大綱
一 內地
二 颱灣
三 香港
四 新加坡
第二節 語文教材
一 內地
二 颱灣
三 香港
四 新加坡
第三節 各地語文課程教材的比較
一 教學目標的比較
二 教材可接受性的比較
第四節 課外語文活動
一 內地
二 颱灣
三 香港及其他地區
注釋
第五章 師資設備與語文能力的關係
第一節 師資
一 教師學曆及培訓
二 教師工作量
第二節 教法
一 內地
二 颱灣及其他地區
第三節 教研活動
一 內地
二 颱灣
三 香港及其他地區
第四節 教學配套設備
注釋
第六章 語言文化背景與語文能力
的關係
第一節 語文學習與語言環境
一 語言環境對語文學習的作用
二 各地情況述評
第二節 社會實踐因素與民族文化意識
一 社會文化因素對語文學習的作用
二 各地情況述評
第三節 教學媒介語與普通話教學
一 語文科的教學媒介語問題
二 香港的普通話教學
注釋
結語
主要參考書目
附錄
一 語文能力測試樣本
二 語文能力測試樣本（繁體字本）
三 各地測試得分錶
四 20種最受歡迎課外讀物統計錶
後記
· · · · · · (收起)