计算机知识与技能--小学生初级读本

出版者:中国大百科全书出版社

作者:陈星火

页数:104

出版时间:1997-03

价格:12.00

装帧:平装

isbn号码:9787500058212

目录信息

目 录
第一课 认识计算机
第二课 计算机的基本组成
第三课 计算机的运算速度和存储容量
第四课 认识软磁盘
第五课 软件是计算机的灵魂
第六课 唤醒沉睡的计算机
第七课 认识键盘
第八课 键盘上的其他键
第九课 打字的姿势和键盘指法训练
第十课 初识DOS管家
第十一课 清屏幕和查目录的DOS命令
第十二课 对文件操作的DOS命令
第十三课 分门别类地存放文件――子目录
第十四课 计算机里面有棵“树”
第十五课 显示各种信息的命令
第十六课 对磁盘操作的DOS命令
第十七课 DOS“管家的接班人――WINDOWS
第十八课 奇妙的窗口
第十九课 窗口里的小画家
第二十课 在计算机上“写”作文
第二十一课 在计算机里写汉字
第二十二课 词组输入和联想输入
第二十三课 在计算机里“改”作文
第二十四课 招之即来的命令菜单
第二十五课 有趣的“块操作”
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书给我带来了一种意想不到的惊喜，那就是它对“计算思维”的培养倾斜度非常高。这远超出了我最初对一本“小学生电脑书”的期望。我原本以为它会着重介绍操作系统界面、画图软件的使用方法这类实用技能，但它却把重点放在了如何像计算机一样去思考问题——如何拆解问题、如何抽象化、如何寻找规律。这一点，我认为是这本书最大的价值所在。它不是在教孩子如何操作电脑，而是在塑造一种未来的核心竞争力。当然，这种深层次的引导，需要家长或老师在旁边进行适当的辅导和引导，否则孩子可能只是被有趣的故事带过去了，而没有真正领悟到背后的思维逻辑。对于那些希望孩子具备扎实逻辑基础的父母来说，这本书提供了一个绝佳的、寓教于乐的切入点，值得细细品味。

我比较喜欢这本书中对“人与科技的关系”所做的探讨，虽然篇幅不长，但视角非常独特。它不仅仅是冰冷的技术介绍，还触及了如何负责任地使用技术、保护个人信息安全等软性议题。在给孩子灌输“技术是工具”这一观念时，这本书做到了平衡。它没有过度美化科技，也没有过度渲染恐惧，而是倡导一种理性和审慎的态度。这种价值观的引导，远比教授几个软件快捷键重要得多。然而，我发现某些章节对安全和隐私的解释，可能对于年龄特别小的孩子来说，还是稍微抽象了一些，需要家长用更贴近生活的例子去补充说明。总而言之，这本书的覆盖面很广，从硬件启蒙到思维训练，再到伦理思考，形成了一个相对完整的知识体系，是一本值得推荐给小学生的综合性读物，它成功地搭起了一座通往数字世界的友好桥梁。

这本书的装帧质量给我留下了深刻的印象，纸张的手感非常厚实，印刷色彩饱满而不刺眼，这在儿童读物中是相当难得的。每次孩子翻阅时，都能感受到那种用料扎实的质感，给人一种“这是一本可以珍藏”的感觉。从耐用性的角度来看，这本书应该可以经受住孩子反复翻阅的考验。至于内容更新性，我持保留态度。毕竟计算机技术发展日新月异，一本印刷成册的书籍，在时效性上自然无法与网络资源相比。这本书所涵盖的知识点，更偏向于不变的底层原理和基础概念，这很好地规避了内容快速过时的风险。不过，我也注意到，对于当前流行的某些应用软件或新兴技术，书中完全没有涉及，这使得它在“与时俱进”方面略显保守。但话说回来，对于初学者而言，打好基础才是最重要的，这一点它做得非常到位。

这本书的封面设计得相当吸引人，那种鲜亮的色彩搭配和卡通形象，一看就知道是为小孩子准备的。我本来是想找一些能激发孩子对科学和技术兴趣的读物，所以毫不犹豫地买了这本。打开书后，我发现它确实在努力地用生动有趣的方式来介绍一些基础的概念，比如信息的收集和处理，还有简单的逻辑思维训练。插图非常丰富，这对于低年级的孩子来说至关重要，能够帮助他们更好地理解那些抽象的知识点。不过，我感觉有些地方的讲解深度还是略显不足，可能对于那些已经接触过一些基础电脑操作的孩子来说，会觉得内容有些过于浅显，缺少一些能让他们眼前一亮的“干货”。总体来说，它更像是一本入门级的启蒙读物，适合作为孩子接触计算机世界的“第一课”，但如果想让孩子在某个特定领域有更深入的探索，可能还需要搭配其他更专业的书籍。我对这本书的定位理解为一个友好的向导，而不是一个详尽的百科全书。

作为家长，我特别关注孩子在阅读过程中是否能保持专注力和好奇心。这本书在这一点上做得相当出色，它巧妙地将一些看似枯燥的计算机原理，融入到了小故事或者小游戏的情境中，让阅读过程充满了互动感。比如，在讲解“算法”的时候，它没有直接抛出复杂的定义，而是通过一个“迷宫寻宝”的例子来阐述，孩子跟着书中的步骤一步步操作，自然而然地就理解了什么是顺序执行和循环。这种“做中学”的设计理念，非常符合现代教育的趋势。但是，我注意到有些章节的排版略显拥挤，尤其是当文字量稍微增加的时候，小小的字号和密集的段落，对于正在培养阅读习惯的孩子来说，可能会造成一定的视觉疲劳。如果能在排版上多留一些呼吸的空间，并适当增加一些可以动手实践的小挑战，效果会更佳。我希望它不仅仅是“读”进去，还能“做”出来。