总序
序
前言
第一章 物理实验与物理学发展
第一节 物理实验在物理学发展中的地位
一 物理实验与古代物理学的发展
二 物理实验与经典物理学的发展
三 物理实验与现代物理学的发展
第二节 物理实验在物理学发展中的作用
一 发现新事物和探索新规律
二 验证理论
三 测定常数
四 推广应用
第二章 物理实验与物理教学
第一节 物理实验在物理教学中的地位
一 实验是物理教学的重要基础
二 实验是物理教学的重要内容
三 实验是物理教学的重要方法
四 实验是物理教学的重要手段
第二节 物理实验在物理教学中的作用
一 培养学生的兴趣和激发学生的求知欲
二 创设学生有效掌握知识的学习环境
三 训练学生的科学方法
四 培养学生的各种能力
五 培养学生良好的科学素质
第三章 实验原理
第一节 分析原理是研究实验的基本方法
第二节 实验原理的科学性和可行性
一 原理的正确性
二 原理的确切性
三 原理的可行性
四 应注意的几个问题
第四章 实验方法和实验方案
第一节 分析归纳设计思想
一 分析归纳设计思想的基本要求
二 分析设计思想的三个角度
第二节 概括知识结构建立实验模型
第三节 根据实验和教学要求建立实验模型
第四节 抽象出实验模型并设计其他实验方案
第五节 用相同的实验方法解决不同实验中的相同问题
第六节 实验方法和实验方案的比较和选择
一 实验方法和实验方案的比较
二 实验方法和实验方案的选择
第五章 实验装置和实验器材
第一节 分析装置的原理和特点
一 分析装置的原理
二 分析装置的特点
第二节 分析和掌握仪器的结构、原理和性能
一 分析仪器的结构和掌握仪器的工作原理
二 了解仪器的制作过程
三 了解仪器的技术参数和一般用途
四 了解仪器的调整方法与分析其作用和原理
五 分析仪器的结构原理与改进和自制仪器
第三节 分析和了解材料的特性和用途
一 了解材料的特性和作用及合理应用
二 扩大材料的应用范围
第四节 实验装置和实验器材的选择
一 实验器材的选择
二 实验仪器的选择
三 实验装置和器材的选择
第五节 注意一物多用和挖掘实验潜力
第六章 实验条件的选择和实验操作
第一节 实验条件的选择
一 根据实验原理选择实验条件
二 根据仪器技术指标（参数）选择实验条件
三 根据误差理论选择实验条件
四 根据理论图线选择实验条件
第二节 实验操作
一 操作依据
二 操作的具体要求
三 要善于分析比较操作方法的优缺点
第七章 课堂演示实验教学策略
第一节 课堂演示实验教学设计的基本方法
一 课堂演示实验教学模式
二 课堂演示实验教学设计的基本程序
第二节 实验教学层次（程序）必须一切从学生出发
一 配合讲解与层层深入
二 直观简明与形象生动
三 通俗讲解与恰当比喻
四 适当设疑与激发兴趣
第三节 实验层次（程序）要与教学要求相适应
一 与知识深度相适应
二 与要说明的问题的侧重点相适应
三 与课型或教学要求相适应
第四节 实验教学体系的设计与研究
一 相关实验
二 系列实验
第八章 数学方法的应用
第一节 误差理论的应用
一 确定实验误差和实验结果的取值范围
二 确定分误差的大小及抓主要因素
三 选择和确定实验方案
四 恰当诜择器材
五 确定操作步骤和测量方法
六 更好地处理数据
七 为改进实验提供依据
第二节 图像法的应用
一 简化方法
二 抑制若干误差因素的影响
三 便于对实验进行深入分析
四 解决一些难度较大的实验的测量方法
主要参考文献
· · · · · · (收起)