中国现当代文学名篇十五讲

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出版者:北京大学出版社
作者:陈思和
出品人:
页数:439
译者:
出版时间:2004-06
价格:35.00
装帧:平装
isbn号码:9787301066096
丛书系列:名家通识讲座书系
图书标签:
  • 陈思和
  • 现当代文学
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具体描述

《名家通识讲座书系:中国现当代文学名篇十五讲》的作者带我们进入了十二部现当代文学名著:《狂人日记》、《知堂文集》、《电》、《边城》、《雷雨》、《十四行集》、《生死场》、《骆驼祥子》、《子夜》、《倾城之恋》、《长恨歌》、《坚硬如水》,仔细领会作品的内在精细微妙之处,细细品位每一部作品的来源与肌理,质疑隐藏在作品中的缝隙,借此提供更多言说的可能性。

作者简介

陈思和,1954年生于上海。复旦大学中文系教授,博士生导师,复旦大学人文学院副院长,中国现代文学学会副会长,中国文艺学学会副会长,上海作协副主席,《上海文学》主编。主要著作:《巴金论稿》、《中国新文学整体观》、《中国当代文学史教程》、《中国当代文学关键词十讲》等。

目录信息

《名家通识讲座书系》总序
本书系编审委员会
第一讲 文本细读的意义和方法
一 文本细读与文学史教学
二 细读文本与文学性因素
三 文本细读的方法
四 简短的结语
第二讲 知识分子转型与新文学的两种思潮
一 现代中国知识分子的形成
二 现代知识分子与新文学运动
三 周氏兄弟与西方精神源流
第三讲 现代知识分子觉醒斯的呐喊:《狂人日记》
一 鲁迅为什么要写《狂人日记》
二 吃人意象的演变
三 《狂人日记》的先锋性
第四讲 现代知识分子岗位的确立
一 为什么要选讲《知堂文集》
二 几篇散文的解读
三 对周作人散文的语言艺术的感受
第五讲 现实战斗精神的绝望与抗争
一 为什么要讲巴金的《电》?
二 解读《电》的几个问题
三 《电》中的知识分子精神立场
第六讲 由启蒙向民间的转向:《边城》
第七讲 人性的沉沦与挣扎:《雷雨》
第八讲 探索世界性因素的典范之作:《十四行集》(上)
第九讲 探索世界性因素的典范之作:《十四行集》(下)
第十讲 启蒙视角下的民间悲剧:《生死场》
第十一讲 民间视角下的启蒙悲剧:《骆驼祥子》
第十二讲 浪漫・海派・左翼:《子夜》
第十三讲 都市里的民间世界:《倾城之间》
第十四讲 怀旧传奇与左翼叙事:《长恨歌》
第十五讲 “文革”书写与恶魔性因素:《坚硬如水》
后记
· · · · · · (收起)

读后感

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适宜人群:对文学半懂不懂 却又想装做很懂的 假如你热爱文学熟读名家大作 我告诉你 这本书可以不看了 如果你像我一样 没看过几本名作 只对鲁迅、周作人、沈从文、张爱玲、曹禺等有点模糊的印象 却又很想附庸风雅 装出一副文学青年的样子 那我强烈推荐这本书 一、...  

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至少作者有自己的观点。挺受启发的。大多数我都不太认同。批评张爱玲的那段,我觉得作者体会不到她的“看穿”并非源于“虚幻”和“没有经历”,恰恰是在没设防下遇到胡这样的“人物”,这两种全然不同的“真”碰到一起,张自然免不了心冷至极的。却也没有死绝。冷眼本出于心热...  

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适宜人群:对文学半懂不懂 却又想装做很懂的 假如你热爱文学熟读名家大作 我告诉你 这本书可以不看了 如果你像我一样 没看过几本名作 只对鲁迅、周作人、沈从文、张爱玲、曹禺等有点模糊的印象 却又很想附庸风雅 装出一副文学青年的样子 那我强烈推荐这本书 一、...  

用户评价

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批评家和作家走得太近,就容易把他们夸得不成样子,哪怕那作品极差——陈思和与巴金、王安忆的关系就非常典型地体现了这一点。

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越来越佩服陈思和这样的学者了,看他对《十四行诗》从内到外,挨个分析又整体概括,还有对张爱玲的褒贬,对周氏兄弟的探究,都很有见地和深度。

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受益匪浅。… … “名家通识讲座书系”这套书讲文学的大都是上品啊,而这本书陈老师也是很认真的当做学术著作写了两年之久,可见治学之严谨。… … 陈老师一节都把“文本细读”讲的这么透彻,细读的意义和方法都很受用,再看看有的人,同样是大学教授,罗里吧嗦写几十万字的“宏著”一句都讲不到点上,悲哀啊(为钱?为能力?)… … 本书对十二部现当代文学名篇进行细读分析,着眼于文学性,提出了很多独特的观点且具有启发性。而这十二部文学名篇选择是很审慎的,它们同时在文学史上具有代表性,陈老师分析“知识分子转型”以及后面提出的“广场”、“民间”等等都是很精辟的见解,在细读的同时也梳理了文学史。… … 复旦大学中文系将教学重点转移到名著和原典的细读,真用心良苦。简单的道理,没有文学作品何以文学史,说起来心不虚么… …

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补读,选读。值得一看的讲稿。陈思和研究巴金很到位(可惜我不喜欢巴金)。评沈从文没有张新颖有劲道。对王安忆的极度称赞有待时间检验。评张爱玲虽然刻薄但一针见血:“当代虚无主义青年的精神保姆”。不过老师,生活本来就他妈的什么意义都没有呀,你也看到生活是怎样残酷地教育我们啦,人文教育改变不了生活的,能够改变生活的只有永恒且令人绝望的权力。

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好看,可惜没有机会上陈老的课了呜呜

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